Прочитайте выразительно предложенный материал о планете Венере.
- 1
Перед чтением определите тему текста: в нём рассказывается о планете Венере, её атмосфере, температуре, вращении и поверхности.
- 2
Разделите текст на смысловые части: общие сведения о Венере; особенности атмосферы и климата; вращение, вулканы и отсутствие спутников.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите правильную синтаксическую характеристику предложения. Обоснуйте свой выбор. Ребята острили и хохотали.
- 1
Предложение сообщает о событии, поэтому по цели высказывания оно повествовательное.
- 2
В конце предложения стоит точка, в предложении нет восклицательной интонации, поэтому оно невосклицательное.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный материал. Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись к точке зрения одного из собеседников.
- 1
Выберем точку зрения первого собеседника и согласимся с тем, что любовь является одной из важнейших и вечных истин человеческой жизни.
- 2
Объясним позицию: любовь помогает человеку чувствовать связь с другими людьми, заботиться о близких, преодолевать трудности и находить смысл существования.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, подумайте о жалобах рыб. Составьте памятку с правилами поведения на водоёмах. Используйте глаголы повелительного наклонения.
- 1
Выделяем из текста проблему: человек может вмешиваться в жизнь подводного мира, шуметь, ловить животных и нарушать их среду обитания.
- 2
Преобразуем эти наблюдения в правила поведения, используя глаголы повелительного наклонения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему материалу задачи и запишите обращения, которые встретились в тексте. Объясните свой выбор.
- 1
Просматриваем реплики персонажей и определяем слова, называющие адресата речи.
- 2
В реплике «Что это, мамочка?» герой обращается к маме с помощью слова «мамочка».
Ещё 2 шага — в полном решении
Представь, что ваш класс готовит виртуальную экскурсию по Государственной Третьяковской галерее, тебе нужно подготовить четырёхминутный рассказ об одной из картин. Внимательно рассмотри картину…
- 1
Сначала назвать основные сведения о произведении: художника, название, год создания и место хранения картины.
- 2
Затем описать главную героиню: Веру Мамонтову, её позу, смуглое лицо и внимательный взгляд, устремлённый на зрителя.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте высказывание: «Говорят, что поэтом нужно родиться, поэтому человек, призванный служить музам, уже в детстве отличается от всех других детей: он любит уединение, книги — его единственные…
- 1
Сопоставим содержание высказывания с материалом текста. В высказывании утверждается, что будущий поэт любит уединение, книги и избегает ребяческого веселья.
- 2
В тексте Блок изображён иначе: он целыми днями странствовал по полям и лесам, был окружён друзьями и любил животных.$$4, 5$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Люди в красно-жёлтой одежде засуетились, вытащили две блестящие подставки и высоко натянули между ними стальной канат. Выбежала чернокудрая девочка…
- 1
Внимательно сверяем написание слов и знаки препинания с исходным текстом.
- 2
Сохраняем дефисное написание сложных слов «красно-жёлтой» и «медвежата-музыканты».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте высказывание и приведите один аргумент в защиту выраженной позиции. «Вражда с родными гораздо тягостнее, чем с чужими» (Демокрит).
- 1
Сформулируем позицию: вражда с родными действительно тяжелее, чем конфликт с чужими людьми.
- 2
Обоснуем её тем, что семья обычно является источником любви, доверия и поддержки. Если между родственниками возникает вражда, человек теряет чувство защищённости и переживает особенно сильную душевную боль.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Рассмотрите картину Пабло Пикассо «Семья комедиантов» в представленном материале. Опишите картину, передав её содержание, особенности композиции и своё впечатление.
- 1
Начать описание можно с общего впечатления: картина производит впечатление серьёзного и немного печального размышления о жизни артистов.
- 2
Описать героев: на картине представлены члены семьи комедиантов, изображённые в спокойных, задумчивых позах. Их фигуры выделяются на фоне пейзажа.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вставьте пропущенную букву. Найдите во втором столбике объяснение словам из первого столбика. При необходимости обратитесь к словарям. 1. Изящ…ный 2. Ипотеч…ный 3. Скоротеч…ный 4. Ч…т 5. Ч…ртер 6…
- 1
В слове «изящный» вставляется буква «н». Значение слова — «утончённый, изысканный», это объяснение Ж.
- 2
В слове «ипотечный» вставляется буква «н». Значение слова соответствует объяснению А.
Ещё 6 шагов — в полном решении
Прочитайте слова. Сравните в этих словах количество звуков и букв. Запишите слова в соответствующий столбик таблицы. Каюта, вода, огонь, ключ, вьюга, ёжик, зверьки, ябеда, льдина.
- 1
В слове «каюта» 6 букв и 6 звуков: буква ю после гласной обозначает два звука [йу]. В словах «вода» и «ключ» количество букв и звуков также совпадает.
- 2
В слове «вьюга» 5 букв и 5 звуков: буква ю после разделительного мягкого знака обозначает два звука [йу], а мягкий знак собственного звука не имеет.
Ещё 2 шага — в полном решении
Дайте развернутый ответ. Назовите синонимичное словосочетание и установите различие в полученной синонимичной паре. Оренбургский платок.
- 1
Подбираем синонимичную конструкцию к словосочетанию «Оренбургский платок»: заменяем относительное прилагательное сочетанием существительного с предлогом.
- 2
Получается словосочетание «платок из Оренбурга». Оба сочетания называют платок, связанный с Оренбургом, поэтому являются синонимичными.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Раскройте скобки. Укажите номера словосочетаний, имеющих утвердительный смысл.
- 1
В сочетании 1 слово небезынтересный пишется слитно и означает «интересный».
- 2
В сочетании 2 слово непреходящие пишется слитно и означает «вечные, постоянные».
Ещё 6 шагов — в полном решении
Отметь галочкой слово, состав которого соответствует схеме: корень + окончание.
- 1
Разберём слова по составу: ёл-к-а, об-езд-нулевое окончание, в-ход-нулевое окончание, гост-и.
- 2
Только в слове «гости» есть корень гост- и окончание -и, без приставки и суффикса.
Вставьте пропущенные буквы. Окончания глаголов выделите. Цветок распуст_тся — с_рень распуска_тся; ветер разгон_т тучи — кот разгоня_т птиц.
- 1
В слове «распустится» говорится о действии, которое произойдёт в будущем: цветок распустится. В окончании пишется -ит.
- 2
В слове «распускается» говорится о действии, которое происходит в настоящем времени: сирень распускается. Пишется окончание -ет.
Ещё 2 шага — в полном решении
Письменно проспрягайте данный глагол, выделите личные окончания: разогнаться.
- 1
Глагол «разогнаться» — глагол совершенного вида, поэтому формы настоящего времени у него отсутствуют; формы единственного и множественного числа имеют значение будущего времени.
- 2
Образуем формы 1-го, 2-го и 3-го лица единственного числа: разгонюсь, разгонишься, разгонится.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте фрагмент текста. Какова роль кавычек в этом тексте? Приведите примеры из текста, прокомментируйте постановку кавычек. В бесчисленных афоризмах «Горя от ума» ощущается московская среда…
- 1
В первом случае кавычки выделяют название литературного произведения А. С. Грибоедова «Горе от ума». В тексте название приведено в форме, соответствующей цитируемому обороту: «Горя от ума».
- 2
Во втором случае кавычками выделены слова Екатерины II, переданные дословно: «москвичи Москву любят страстно...». Кавычки показывают границы цитаты, а многоточие указывает на пропуск части высказывания.
Ещё 2 шага — в полном решении
Одним из средств образования форм повелительного наклонения глаголов является суффикс -и-, на который обычно падает ударение (возьми, иди). Укажите случаи, когда данный суффикс будет безударным. Чем…
- 1
В обычных формах повелительного наклонения суффикс -и- является ударным: скажи́, принеси́, убери́.
- 2
Безударным суффикс -и- становится прежде всего в формах глаголов с приставкой вы-: вы́неси, вы́броси, вы́гони, вы́тащи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 1
В предложении 1 слово «неожиданное» можно заменить синонимом «внезапное», поэтому НЕ пишется слитно.
- 2
В предложении 2 есть сочетание «далеко не», усиливающее отрицание. Поэтому НЕ с прилагательным «весёлыми» пишется раздельно: «далеко не весёлыми».
Ещё 2 шага — в полном решении