Прочитайте предложения. Какие синтаксические конструкции передают одно и то же значение? Определите это значение. 1. Когда я читаю роман в стихах «Евгений Онегин» А.С. Пушкина, то погружаюсь в…
- 1
В предложении 1 использовано сложноподчинённое предложение с придаточным времени, присоединённым союзом «когда».
- 2
В предложении 2 использован деепричастный оборот «читая роман...», который обозначает добавочное действие того же лица.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте два текста о выдающейся актрисе XX века Вере Петровне Марецкой. Подготовьте на основе прочитанных текстов монологическое высказывание (не менее 10 предложений) — ответ на вопрос «Какой…
- 1
Сформулируем общий вывод: в воспоминаниях коллег Вера Марецкая предстаёт не только выдающейся актрисой, но и ярким, привлекательным человеком.
- 2
По словам Фаины Раневской, Марецкая обладала редкостным дарованием, человеческой прелестью, чувством юмора и озорством. Общение с ней было весёлым и интересным, а сама Марецкая относилась к Раневской сердечно и заботливо.
Ещё 4 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст материала, ответьте на вопрос Натальи: где находился Кампанелла, который осудил предательство своего друга?
- 1
В тексте сказано, что известие Кампанелле принесла тюремная почта.
- 2
Следовательно, сам Кампанелла в этот момент находился в тюрьме, то есть был заключён.
Опираясь на общий текст, назовите факты, свидетельствующие о том, что рассказчик хотел приручить кошку.
- 1
В начале рассказчик достал рыбу и бросил её кошке, чтобы накормить и расположить к себе.
- 2
Затем он постоянно задабривал кошку и уговаривал её перейти к нему жить.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из текста выпишите все глаголы, употреблённые в форме настоящего времени. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались…
- 1
Просматриваем глаголы в тексте и определяем их время. Большинство глаголов обозначает действия, происходившие в прошлом: «росли», «отличались», «боялись», «появилась», «начали», «стали», «выражалось», «звали», «был», «сердился», «начал»…
- 2
Глагол «совпадает» имеет форму настоящего времени: период совпадает с воспоминанием.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на приведённый материал, определите, какое предложение связано с предыдущим(и) с помощью указательного местоимения.
- 1
Проверим предложенные номера. В предложении 2 местоимение «он» является личным, а в предложении 3 указательного местоимения нет.
- 2
В предложении 4 используются личное местоимение «его» и определительное местоимение «все», но указательного местоимения нет.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Вспомните о встрече с интересным человеком. Напишите, как и где это произошло, почему это было важно для Вас.
- 1
Выбираем интересного человека и описываем обстоятельства встречи: когда, где и как она произошла.
- 2
Добавляем подробность разговора или события, чтобы текст был содержательным и связным.
Ещё 2 шага — в полном решении
Распределите слова по группам в зависимости от орфограммы в корне. костюм, совёнок, огромный, старушка, встречать, зелёный, программа, смотреть, варенье, победа, привет, сосна
- 1
Подбираем проверочные слова для слов с проверяемыми безударными гласными в корне: совёнок — сова, старушка — старый, встречать — встреча, зелёный — зелень, смотреть — смотрит, сосна — сосны.
- 2
Эти слова относятся к первой группе, так как написание безударной гласной можно проверить ударением в однокоренном слове или форме слова.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найди в тексте и выпиши три родственных (однокоренных) слова. Для беляночки Снегурки Строю домик изо льда. В окнах – тонкая слюда, А крылечко расписное, Не простое, ледяное. Крышу домика покрою Я…
- 1
Находим в стихотворении слова, связанные по смыслу со снегом и имеющие общую часть: «Снегурки», «снеговою», «Снегурочку».
- 2
В этих словах выделяется общий корень -снег- / -снегур-; слова являются родственными.
Прочитайте текст и выполните задание. В приведённом материале вставьте, где нужно, пропущенные буквы и раскройте скобки.
- 1
Вставляем непроверяемые гласные в заимствованных словах: авантюрист, гарантировать, гипербола, гипотеза, импровизировать, индивидуальный, иронизировать, миграция, навигация, базис, олицетворять, ополчение, реализм, универсальный, фаворит…
- 2
Раскрываем скобки и выбираем написание с удвоенными согласными там, где оно закреплено нормой: асимметрия, вассал, колонист, пессимист.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Поэт А.С. Пушкин в одном из стихотворений написал: «Ох, лето красное! любил бы я тебя, Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи…» А что вы можете сказать о лете? Подготовьте ответ на вопрос в…
- 1
Сформулируем тезис: лето — любимое время года, несмотря на жару и насекомых.
- 2
Приведём аргументы: летом можно больше времени проводить на природе, путешествовать, отдыхать и общаться с друзьями.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на материал, ответьте на вопрос: какой подвиг, по мнению автора, совершил Владимир Иванович Даль?
- 1
В тексте главным трудом и подвигом Владимира Даля названо создание словаря русского языка.
- 2
Даль много лет собирал слова, пословицы и выражения, записывая живую народную речь в разных местах России.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Продолжите рассуждение, которое начинается словами лингвиста И.Б. Левонтиной: «Между словами работа и труд есть несколько смысловых различий, однако в данном случае особенно существенно одно. Работа…
- 1
Нужно продолжить рассуждение, сохранив противопоставление значений слов «работа» и «труд».
- 2
Для слова «работа» естественно обозначение количества предстоящих дел: «У меня много работы».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Соотнесите ответы с предполагаемыми заданиями. К каждому номеру задания подберите подходящий ответ. Зинька была молодая синичка, своего гнезда у неё не было. Целый день она…
- 1
В тексте 17 имён существительных: Зинька, синичка, гнезда, день, места, место, заборам, ветвям, крышам, синицы, народ, вечеру, дупло, щёлку, крышей, пёрышки, ночку.
- 2
Имен прилагательных 4: молодая, целый, бойкий, пустое.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Найдите имена прилагательные, для правописания которых необходимо подобрать к ним синоним. Выпишите эти имена прилагательные. Москва, как известно, строилась на холмах. За века…
- 1
Находим в тексте прилагательные с не-, написание которых определяется возможностью подобрать синоним без не-.
- 2
Слово «нехитрым» можно заменить синонимом «простым», поэтому не пишется слитно.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение…
- 1
В предложении г) сочетание «коренастый француз» относится к имени собственному «Морель» и поясняет, кто это такой. Это распространённое приложение.
- 2
Приложение стоит после определяемого имени собственного и имеет добавочное пояснительное значение, поэтому его нужно обособить с двух сторон.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложение. Найдите и выпишите тропы. В моём воображении ясно рисовались таинственные следы невиданных зверей, примявших изумрудную траву, которая ещё не стряхнула капли утренней росы…
- 1
Выделяем образные определения, которые характеризуют предметы и создают художественный образ.
- 2
Определение «не стряхнула» приписывает траве действие живого существа, поэтому является олицетворением.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент рассказа Николая Сладкова. Назовите пропущенные части слов и прочитайте вслух предложения. Какое значение прибавляет слову вписанная Вами его часть (морфема)? Объясните, почему…
- 1
В начало слова шуршало добавляется приставка за-: зашуршало. Она обозначает начало действия.
- 2
В слово чируша добавляется суффикс -ат- и окончание -а: чирушата. Суффикс -ат- обозначает детёнышей животных.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- 1
В предложении 1 придаточную часть можно заменить оборотом «позволяющие использовать его для получения информации». Значение сохраняется.
- 2
В предложении 2 возможна замена на «более 8 тысяч его клиентов, уже вернувшихся в Россию». Значение сохраняется.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте речь А. Зельдича, произнесённую на конкурсе «Синяя птица» в номинации «Ораторское мастерство». Как Вы понимаете значение высказывания «ЦЕЛЬ ОПРАВДЫВАЕТ СРЕДСТВА»? Сформулируйте и…
- 1
Высказывание означает, что ради достижения желаемого результата человек будто бы может использовать любые способы. Однако такая позиция требует нравственной оценки: важна не только цель, но и цена, которую приходится за неё платить.
- 2
Основной тезис сочинения может быть сформулирован так: цель не оправдывает средства, если средства безнравственны, жестоки или причиняют вред другим людям.
Ещё 3 шага — в полном решении