Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках…
- 1
Проверяем связь предложений с предыдущими. В предложении 6 слово «цветы» употреблено после предложения 5, где такого слова нет.
- 2
Предложение 7 связано с предложением 6 повтором слова «цветы»: в обоих предложениях используется одна и та же форма слова.
Прослушайте текст. В Амуро-Уссурийском, Хабаровском и Приморском краях живёт собрат бурого медведя — чёрный, или белогрудый, медведь. Размерами он невелик — гораздо меньше бурого. Морда у него…
- 1
В последнем абзаце текста сказано, что зимними берлогами-спальнями чёрным медведям служат дупла старых толстых деревьев.
- 2
В тексте уточняется, что это могут быть дупла лип, дубов и ясеней.
Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от приведённых слов имена прилагательные и запишите их, объясняя выбор н или нн. Клюква → _________________, пч_ла → _________________, в_рить →…
- 1
От слова «клюква» образуется прилагательное «клюквенный». В суффиксе -енн- пишется НН.
- 2
От слова «пчела» образуется прилагательное «пчелиный». В суффиксе -ин- пишется одна Н; также вставляется буква Е.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Запиши слова в нужный столбик таблицы в зависимости от того, какая из двух орфограмм есть в корне слова. экскурсия, котёнок, секунда, скрипеть, степной, железо, пейзаж, смотреть
- 1
В слове «котёнок» безударную гласную в корне можно проверить словом «кот».
- 2
В словах «скрипеть», «степной» и «смотреть» безударные гласные проверяются однокоренными словами: «скрип», «степь», «смотрит».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите номера предложений, содержащих риторический вопрос. Определите, с какой целью в данном тексте используется риторический вопрос. Кратко запишите своё суждение. (1) Что самое прекрасное из…
- 1
Предложение 1 содержит вопрос о самом прекрасном из увиденного автором. Этот вопрос не предполагает ответа от собеседника и вводит размышление автора.
- 2
В предложении 3 автор спрашивает: «Может быть, это и правда деревья?» Вопрос выражает сомнение и одновременно подчёркивает эмоциональное отношение автора к деревьям.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (В)припрыжку, (по)одному, (на)распашку, (во)всеоружии, (с)лева, (из)давна, (по)немножку, (на)чеку, (на)искось.
- 1
Слово «вприпрыжку» пишется слитно: это наречие с приставкой в-.
- 2
Сочетание «по одному» пишется раздельно, так как предлог по употреблён с числительным.
Ещё 7 шагов — в полном решении
Из первого предложения материала выпишите слово, в котором буква Б обозначает звук [п].
- 1
В первом предложении материала есть слова «большой», «белый» и «гриб».
- 2
В слове «гриб» буква Б стоит в конце слова, поэтому звонкий звук [б] оглушается и произносится как [п].
Перед Вами высказывание на актуальную проблематику современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблематике и аргументируйте…
- 1
Объяснить смысл высказывания: автор подчёркивает, что молодёжь — будущее общества, а воспитание формирует её мировоззрение, ценности и готовность отвечать за свои поступки.
- 2
Выразить собственную позицию: судьба общества действительно во многом зависит от того, какие нравственные ориентиры, знания и гражданские качества получают молодые люди.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, объясните, что, по мнению автора, является обязательным условием общения.
- 1
В начале текста автор прямо указывает на обязательное условие общения.
- 2
Этим условием названа деликатность; далее автор поясняет, что она должна быть умеренной и не превращаться в притворство или льстивость.
Распредели слова по группам в зависимости от орфограммы в корне. вязать, апрель, мясной, облако, свистеть, тропинка, деревня, берёза, тенистый, звезда, ученик, ковёр
- 1
Подбираем проверочные слова, в которых безударная гласная в корне становится ударной: вязать — вязка, мясной — мясо, свистеть — свист, тропинка — тропы, деревня — деревни, берёза — берёзовый, тенистый — тень, звезда — звёзды, ковёр — ковры.
- 2
Слова апрель, облако и ученик относятся к словам с непроверяемыми безударными гласными: написание этих гласных нужно запомнить или проверять по словарю.
В каком слове произносится звук [в]?
- 1
В слове «морковь» конечный согласный оглушается: произносится [ф’].
- 2
В словах «подготовка» и «проверка» звук перед [к] оглушается: произносится [ф].
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди указанных синонимичных названий «спортивных» профессий найдите слово, которое употребляется в разговорной речи.
- 1
Слова «культурист», «силач», «качок» и «бодибилдер» называют человека, связанного с силовыми или культуристическими занятиями.
- 2
Слово «качок» имеет разговорную стилистическую окраску и используется в неофициальной речи.
Послушайте пары предложений. Найдите такие пары, в которых одни и те же слова являются одной и той же частью речи. 1. Спустя год мы снова встретились с теми, кто участвовал в олимпиаде по физике…
- 1
В первой паре слово «спустя» обозначает временное отношение и в обоих предложениях является производным предлогом.
- 2
Во второй паре слово «впереди» в обоих предложениях обозначает место или направление и является наречием.
Ещё 2 шага — в полном решении
Замените фразеологизм синонимичным словом или словосочетанием. Задать жару в один миг на край света после дождичка в четверг живой труп ходячая энциклопедия коломенская верста руки не доходят молоко…
- 1
Фразеологизм «задать жару» означает сильно воздействовать на кого-либо, проучить.
- 2
Фразеологизм «в один миг» означает очень быстро, мгновенно.
Ещё 8 шагов — в полном решении
Раздели слова предложения на слоги, используя вертикальную линию (например, за|яц). Как красиво зимой в лесу!
- 1
В слове «Как» одна гласная, поэтому оно состоит из одного слога.
- 2
В слове «красиво» три гласные, поэтому оно делится на три слога: «кра|си|во».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на материал с описанием картин М. Игнатьева, подготовьте сообщение на тему «Как жили наши ровесники в начале ХХ века».
- 1
Начните с общей характеристики материала: картины М. Игнатьева показывают повседневную жизнь людей начала ХХ века.
- 2
Расскажите о девочке-крестьянке. Она сама ещё ребёнок, но уже заботится о младенце, укачивает его и помогает поддерживать порядок в доме.
Ещё 2 шага — в полном решении
Назовите, какая орфограмма встречается в следующих словах: девочка, птенчик, речной, тучка, овощной.
- 1
Выделяем сочетания согласных в данных словах: в словах «девочка» и «тучка» — чк, в словах «птенчик» и «речной» — чн, в слове «овощной» — щн.
- 2
В русском языке сочетания чк, чн и щн пишутся без мягкого знака. Это связано с тем, что звуки [ч] и [щ] всегда произносятся мягко.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему материалу «Прочитайте текст и выполните задания». Среди примеров 12–22 найдите слово, которое имеет следующее лексическое значение: «карьерист, человек, жаждущий успеха…
- 1
В примере 12 говорится: «Выявились честолюбцы и авантюристы».
- 2
Слово «честолюбцы» обозначает людей, стремящихся к успеху, почестям и высокому положению.
Опишите внешний вид этого растения по фотографиям. Используйте материал, приведённый отдельным блоком.
- 1
Начните описание с общего вида растения и его размера.
- 2
Перечислите основные видимые части растения: стебель, два крупных листа и небольшие цветки между ними.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите и исправьте три орфографические ошибки. Яркие лучи попали в тёмный лес и аткрыли, что ночью паук с верхнех листиков на макушке маленькой рябины протянул сверкающий путь к молодому дубу. Лучи…
- 1
В слове «аткрыли» первая гласная написана неверно. Правильная форма — «открыли».
- 2
В слове «верхнех» в окончании прилагательного допущена ошибка. Слово должно иметь форму «верхних».
Ещё 1 шаг — в полном решении