Заполните пропуски, используя слова «основа» и «окончание». У слов есть две части: ____________ и _________________ . __________________ — это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в…
- 1
Из двух предложенных слов выбираем название изменяемой части слова, которая служит для связи слов в предложении.
- 2
Эта часть называется окончанием.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каждой группе зачеркните имя существительное, которое отличается от остальных по какому-либо грамматическому признаку. Запишите этот признак. 1) карандаш, океаны, портрет, гвоздь 2) пуговица…
- 1
В первой группе слово «океаны» обозначает несколько предметов и стоит во множественном числе. Остальные существительные стоят в единственном числе.
- 2
Во второй группе слово «братишка» обозначает лицо мужского пола, поэтому относится к мужскому роду. Остальные существительные имеют женский род.
Ещё 2 шага — в полном решении
Запишите предложения в такой последовательности, чтобы восстановить отрывок из повести А. С. Пушкина «Дубровский». Определите способ и средства связи предложений в тексте.
- 1
Предложение Б вводит общую характеристику жизни обитателей Покровского: жизнь была однообразной.
- 2
Предложение В раскрывает, в чём именно проявлялось однообразие жизни Кириллы Петровича и Марьи Кирилловны. Поэтому оно следует за предложением Б.
Ещё 3 шага — в полном решении
Сначала прочитайте текст про себя и устно выполните задание, затем выразительно прочитайте текст вслух. Окна в доме были покрашены масляной краской, а небольшое крылечко сбоку <...> пахло сосной…
- 1
В первом пропуске говорится о том, что крылечко продолжало пахнуть сосной. Подходит наречие «ещё».
- 2
Во втором пропуске описывается событие, произошедшее спустя некоторое время после описания дома. Подходит наречие «вскоре».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Допишите окончания имён существительных. В скобках укажите склонение и падеж.
- 1
В сочетании «сидел на кровати» существительное отвечает на вопрос «на чём?», имеет предложный падеж. Слово «кровать» относится к 3-му склонению.
- 2
В сочетании «рисовать в блокноте» существительное отвечает на вопрос «в чём?», имеет предложный падеж. Слово «блокнот» относится ко 2-му склонению.
Ещё 2 шага — в полном решении
Рассмотрите картинку. Расскажите устно о том, как Вы ходили за грибами, что Вам больше всего понравилось, какие чувства Вы испытывали.
- 1
Начните рассказ с указания времени, места и участников события.
- 2
Опишите последовательность действий: подготовку, дорогу в лес, поиск и сбор грибов.
Ещё 2 шага — в полном решении
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при обособленном определении. Но душа его тянулась к родным местам: к…
- 1
Запятые (1) и (2) разделяют однородные дополнения, поэтому к обособленным определениям не относятся.
- 2
После слова «снегу» стоит причастный оборот «исчёрканному тёмными санными колеями». Он обособлен с двух сторон запятыми (3) и (4).
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Назовите термин для обозначения жителей определённой местности.
- 1
В прослушанном тексте прямо дано определение: этнохороним — это термин для обозначения жителей определённой местности.
- 2
Следовательно, в ответе нужно назвать слово «этнохороним».
Обратитесь к общему тексту, приведённому в материале задания. Найдите в тексте примеры использования эпитетов, раскройте их смысловую функцию в прочитанном тексте.
- 1
В тексте используются образные определения, характеризующие окружающую природу: «глухие и укромные места», «ярко-зелёная» сторона, «пышные белые цветы».
- 2
Эпитеты делают описание наглядным и эмоциональным, подчёркивают красоту растительного мира, его богатство и уединённость.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст и заполните пропуски в информации о тексте. Материал для анализа приведён отдельным блоком.
- 1
В тексте говорится о людях, которые открывают континенты, покоряют вершины и стремятся преодолеть самые сложные препятствия.
- 2
Автор объясняет их поведение стремлением испытать и утвердить себя, а также доказать возможность преодоления любых трудностей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, среди предложений 7–13 найдите предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Запишите номера этих предложений.
- 1
В предложении 7 найден деепричастный оборот «чудесно сжав их в одну», который обозначает добавочное действие.
- 2
В предложении 8 найден деепричастный оборот «претворяя во что-то праздничное».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Пропущенные буквы вставьте в таблицу в соответствии с указанным номером орфограммы. При необходимости слитное написание обозначайте знаком ∩, раздельное — знаком ∫. Если букву…
- 1
В слове «комедии» после к пишется буква о.
- 2
«Не давала» пишется раздельно: глаголы с не обычно пишутся раздельно.
Ещё 8 шагов — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из последнего абзаца выпишите слово(-а) с чередующимся гласным в корне.
- 1
Просматриваем слова последнего абзаца и выделяем корни, в которых гласные чередуются.
- 2
В слове «переглядываются» выделяется корень -гляд- с чередующейся гласной.
Опираясь на предложенный текст стихотворения, обсудите в классе вопросы о характере и настроении лирического героя, изображении природы, художественных средствах создания образа тишины и смысле…
- 1
Лирический герой находится в состоянии глубокой печали, душевной усталости и одиночества. Его чувства переданы словами «боль», «печаль», «безвыходность горя», «грусть». В финале становится понятно, что причиной переживаний стало…
- 2
Настроение героя не меняется при смене времени суток: и на рассвете, и на закате «сердце не радо». Однако финал сложнее простой грусти: герой способен простить, но его сердце «застыло», поэтому боль продолжает звучать в повторе «И плачет…
Ещё 3 шага — в полном решении
К дрозду у меня особенное отношение. Появилось оно ещё в далёком детстве, когда я только открывал для себя лес. Хорошо вечером у костра! Тишина и сумерки заволокут весь лес. А между землёй и небом…
- 1
Для определения лексического значения слова «маковка» следует обратиться к толковому словарю. В нём можно узнать, что маковка — это верхушка или вершина чего-либо; в данном тексте имеется в виду верхушка ели.
- 2
Для проверки правильного написания слова можно воспользоваться орфографическим словарём. Он покажет нормативное написание слова «маковка», в том числе буквы в его составе.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найди в каждой пословице антонимы (слова, противоположные по значению) и подчеркни их. Ласточка день начинает, а соловей кончает. Дождик вымочит, а красное солнышко высушит. Большому уму и в…
- 1
В первой пословице слова «начинает» и «кончает» имеют противоположное значение.
- 2
Во второй пословице слова «вымочит» и «высушит» обозначают противоположные действия.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Выпишите из текста все деепричастия. Какие морфологические признаки объединяют данные деепричастия? Укажите их. «Артиллерийский снаряд, — повторил я упрямо, надеясь по инерции этих…
- 1
Находим слова, обозначающие добавочное действие при основном сказуемом и отвечающие на вопросы «что делая?» или «что сделав?».
- 2
В предложении «повторил я упрямо, надеясь…» деепричастием является слово «надеясь».
Ещё 3 шага — в полном решении
Перепишите предложения, перестраивая их таким образом, чтобы обособленные определения стали необособленными, а необособленные — обособленными. 1. Она протянула мне свою нежную, бледную руку. 2. Мы…
- 1
В первом предложении однородные определения перенесены после определяемого слова и обособлены.
- 2
Во втором предложении распространённое определение поставлено после определяемого слова и обособлено.
Ещё 6 шагов — в полном решении
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
- 1
В первом ряду слово внутриобластной пишется слитно, поэтому ряд не подходит.
- 2
Во втором ряду слово восточноевропейский пишется слитно как сложное прилагательное, поэтому ряд не подходит.
Ещё 2 шага — в полном решении
Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём по одному примеру следующих орфограмм: а) безударная проверяемая гласная в корне; б) безударное личное окончание глагола; в) безударное падежное…
- 1
Выбираем слово с безударной проверяемой гласной в корне. В слове «погоды» гласную в корне можно проверить словом «пО́года».
- 2
Находим глагол с безударным личным окончанием. В слове «струится» окончание -ит; форма образована от глагола «струиться».
Ещё 1 шаг — в полном решении