Подготовься к выразительному чтению фрагмента стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Зимняя дорога». Прочитай этот фрагмент стихотворения вслух выразительно. Сквозь волнистые туманы…
- 1
Определить настроение фрагмента: дорога показана как зимняя, однообразная и печальная, но в песнях ямщика слышатся знакомые и дорогие сердцу мотивы.
- 2
Читать стихотворение не слишком быстро, соблюдая паузы в конце строк и более длительные паузы на месте многоточий.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. Знаки препинания не расставлены.
- 1
В предложении 1 однородные сказуемые «изогнулась и вывела» соединены одиночным союзом «и», поэтому запятая не ставится.
- 2
В предложении 2 определения «небольшого» и «очень забавного» являются однородными и соединены противительным союзом «но». Перед союзом «но» ставится запятая.$$небольшого, но очень забавного$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте фрагмент текста и словарной статьи, выполните задания. А на море хочется! В Крым! В Ялту! В Алушту! На базар хочется! Прилавки, полные синих муаровых слив, янтарных груш с шершавой…
- 1
В сочетании «муаровых слив» слово обозначает не материал, из которого сделаны сливы, а их внешний вид — наличие переливающегося отлива.
- 2
Сочетание «муаровый бант» обозначает бант, сшитый из муара, поэтому оно соответствует первому значению.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
- 1
В предложении 1 составное именное сказуемое «непросто» правильно относится к однородным инфинитивам «натянуть и пустить».
- 2
В предложении 2 конструкция «тем, кто расположился…, пришлось» нормативна: местоимение «тем» и сказуемое «пришлось» согласованы по смыслу.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложения. Расположите их в такой последовательности, чтобы получился связный текст.
- 1
Предложение 5 начинает текст: оно сообщает о прилёте скворцов и о том, что после этого они устраивают гнёзда.
- 2
Предложение 2 уточняет, когда прилетают скворцы: ранней весной.
Ещё 3 шага — в полном решении
В конце предложений нужно поставить точку или вопросительный знак. Подчеркни предложения, в конце которых нужно поставить вопросительный знак и поставь этот знак. Прочитай это стихотворение…
- 1
Определяем реплики, произносимые с вопросительной интонацией. В конце каждой из них ставим вопросительный знак.
- 2
В ответных репликах ставим точку. Последнюю реплику «Ни-ког-да!» оставляем с восклицательным знаком, так как она произносится эмоционально.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Высятся над головою тёмные ели, белой краской покрыты их ветви. Изогнулись под тяжестью снега тонкие…
- 1
Часть 2 подходит для начала: в ней сообщается, что человек идёт на лыжах по зимнему лесу и любуется его красотой.
- 2
В части 3 описываются звуки лыж и тишина леса. Она продолжает рассказ о прогулке.
Ещё 1 шаг — в полном решении
О тыкве можно рассказать немало интересного. Плод тыквы с ботанической точки зрения является ягодой, так как имеет сочную мякоть и множество семян. В Средней Азии из тыкв делают различную посуду…
- 1
В тексте говорится, что индусы просверливают в большой тыкве небольшое отверстие и насыпают внутрь рис или другие семена.
- 2
Обезьяна просовывает лапку в отверстие, набирает зёрна и сжимает кулачок. Сжатый кулачок не проходит обратно через отверстие, поэтому охотники могут легко поймать обезьяну.
Прочитайте текст. (1)Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость, пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям — так это боль, которую испытывает…
- 1
В предложении 1 находим слово «измерять». Его написание связано с корнем -мер-.
- 2
В предложении 3 есть однокоренное слово «аглометр», в котором гласная е в корне находится под ударением.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте и прослушайте предложенный текст о тетереве. Определите количество микротем и составьте план текста.
- 1
Первый фрагмент посвящён самцам-тетеревам, их внешнему виду и весеннему токованию.
- 2
Второй фрагмент рассказывает о тетёрках, маскировке гнёзд и первых днях жизни птенцов.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подчеркни слова, в которых один и тот же корень. лента, лентяй, ленивец, колено, лениться, полено, ленивица, разлениться
- 1
Определяем значение каждого слова и находим слова, связанные со значением «лень».
- 2
Слова «ленивец», «лениться», «ленивица», «разлениться» являются однокоренными: они имеют общий корень лен.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный материал о натюрморте и сформулируйте главную мысль каждого абзаца, записав её в виде полного предложения.
- 1
В первом абзаце выделяем основные сведения: значение слова «натюрморт», предмет его изображения и способность натюрморта передавать особенности окружающего мира и настроение.
- 2
Главная мысль первого абзаца: натюрморт изображает окружающие человека вещи, которые рассказывают о его жизни и создают определённое настроение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1)Вулканическая магма состоит…
- 1
Во втором предложении говорится об окиси кремния как о главной составляющей магмы.
- 2
В третьем предложении необходимо связать слово «элемента» с упоминанием из предыдущего предложения. Подходит указательное местоимение «этого».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Каждый день перепрыскивали дожди. В конце концов земля так напиталась водой, что не брала в себя больше ни капли влаги. Вот…
- 1
Перед чтением определите настроение текста: дождь сначала воспринимается как природное явление, затем становится всё более сильным, шумным и тревожным.
- 2
Разделите длинные предложения на смысловые отрезки и делайте паузы на месте тире, запятых и перед присоединительными оборотами.
Ещё 3 шага — в полном решении
Подготовься к выразительному чтению стихотворения Даниила Хармса. Прочитай это стихотворение вслух выразительно. Врун. 1. – Вы знаете? Вы знаете? Вы знаете? Вы знаете? Ну, конечно, знаете! Ясно, что…
- 1
Определи общий характер стихотворения: оно шуточное, игровое и построено на преувеличениях, поэтому чтение должно быть живым и эмоциональным.
- 2
В начале каждой части вопросы «А вы знаете?» следует произносить с нарастающим интересом и ожиданием ответа. Повторы нужно выделять паузами и изменением интонации.
Ещё 3 шага — в полном решении
Примите участие в обсуждении вопроса: «Компьютерные игры: за и против». 1. Любите ли Вы играть в компьютерные игры? А Ваши друзья? 2. Какие положительные стороны Вы видите в увлечении компьютерными…
- 1
Начните с прямого ответа на первый вопрос и укажите, что компьютерные игры популярны среди сверстников.
- 2
Назовите положительные стороны игр: развитие внимания, логического мышления, реакции, воображения; возможность общения и отдыха.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком слове произносится звук [в]?
- 1
В слове «вставать» звук [в] стоит перед глухим [с] и произносится как [ф].
- 2
В слове «кров» конечный звук [в] оглушается и произносится как [ф].
Ещё 2 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы. Пос_деть на ск_мейке – пос_деть от старост_.
- 1
В первом слове обозначено действие «находиться сидя», поэтому пишется слово «посидеть» с корнем -сид-.
- 2
Во втором слове обозначено изменение цвета волос, поэтому пишется слово «поседеть» с корнем -сед-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Напишите, что делают или чем занимаются эти люди, используя глаголы в настоящем времени с зависимыми от них словами. Соблюдайте правила правописания. Часовщики, сварщики, носильщики
- 1
К слову «часовщики» подбираем глагол настоящего времени «ремонтируют» и зависимое слово «часы».
- 2
К слову «сварщики» подбираем глагол настоящего времени «сваривают» и зависимое сочетание «металлические детали».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст материала, найдите одно предложение с однородными сказуемыми. Выпишите это предложение и подчеркните в нём однородные сказуемые.
- 1
В тексте находим предложение, в котором подлежащее «он» выполняет два действия: почистился и побежал.
- 2
Сказуемые «почистился» и «побежал» отвечают на один вопрос «что сделал?», относятся к одному подлежащему и соединены союзом «и», поэтому являются однородными.
Ещё 1 шаг — в полном решении