В прослушанном тексте найдите художественный приём в предложениях: «Медленно движется по небу солнце. Медленно передвигается по краю гнезда кваква…» Определите художественный приём.
- 1
Сравним два соседних предложения. Оба начинаются со слова «медленно» и построены по сходной синтаксической модели.
- 2
Повторение сходных синтаксических конструкций создаёт выразительный параллелизм и подчёркивает медлительность происходящего.
Прочитайте четверостишие. Найдите неверно записанное слово. Запишите это слово верно. С восхищением Надежда Черепаху гладит нежно: До чего красив фасончик, Мне б такой комбинизончик! (Л.А. Ерошевская)
- 1
Внимательно проверяем написание слов в четверостишии. Ошибка допущена в слове «комбинизончик».
- 2
Название предмета одежды пишется через букву е: «комбинезон». Уменьшительная форма — «комбинезончик».
Опираясь на прочитанный материал и/или иллюстрацию к нему, подготовьте монологическое высказывание. Выберите одну из тем.
- 1
Выбираем одну из предложенных тем и определяем соответствующий стиль речи.
- 2
Составляем вступление: обозначаем тему и выражаем своё отношение к ней.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подчеркни двумя чертами глаголы, которые использованы в тексте в форме настоящего времени. Что случилось у котят, Почему они не спят? Почему буфет открыли? Чашку новую разбили? Уронили барабан?…
- 1
Найдём в тексте глаголы и определим время, в котором они употреблены. Формы «случилось», «открыли», «разбили», «уронили», «поцарапали», «влезли», «разлили», «разбудили», «порвали» обозначают уже совершившиеся действия и являются формами…
- 2
Глаголы «спят» и «ловят» обозначают действия, происходящие в настоящем времени.
Прочитайте текст и укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
- 1
В пятом предложении грамматическая основа главной части — «интенсивность и степень зависят». Подлежащие соединены одиночным разделительным союзом «или», но это однородные члены одного простого предложения, а не самостоятельные части.
- 2
Сочетание «которые есть в каждом камне» имеет грамматическую основу «которые есть» и присоединяется к слову «пустот» при помощи союзного слова «которые». Это придаточная определительная часть.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. В 390 году до нашей эры дикие галлы напали на римлян. Римляне не могли с ними справиться. Одни убежали из города, а другие заперлись в крепости, которая называлась Капитолий. В…
- 1
В прослушанном тексте рассказывается о том, как гуси своим криком разбудили римлян и помогли защитить Капитолий от нападения галлов.
- 2
В прочитанном тексте говорится о разных сторонах взаимодействия людей с гусями: птиц употребляли в пищу, использовали их пух и перья, приручали, почитали и изображали в сказках и геральдике.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст материала и определите, в каком предложении содержится объяснение, почему имя Мецената стало нарицательным.
- 1
В тексте нужно найти не само сообщение о том, что имя стало нарицательным, а объяснение причины этого.
- 2
В предложении 6 говорится, что имя Мецената стало известно благодаря его доброте и щедрости, с которыми он покровительствовал поэтам и художникам.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор. А) По лёгкому ветру плыла впереме..ку с пеплом яблоневая и вишнёвая листва, и было так великолепно её бесшумное разноцветное скольжение, что…
- 1
Во всех предложениях употреблено одно и то же наречие со значением «чередуясь, попеременно».
- 2
Правильная форма слова — «вперемежку». Пропущенная буква ж входит в корень -меж- и проверяется однокоренным глаголом «перемежаться».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Мария заполняет таблицу словами из приведённого ниже списка. Какие слова необходимо ей записать в пустую ячейку таблицы? Запишите их в ответе. Характеристика слова: в слове 6 букв и 7 звуков…
- 1
Проверим слово «яблоню». Начальная буква я обозначает два звука [йа], поэтому при 6 буквах в слове получается 7 звуков.$$6 + 1 = 7$$
- 2
В слове «кривая» конечная буква я также обозначает два звука [йа]. Поэтому в слове 6 букв и 7 звуков.$$6 + 1 = 7$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
- 1
Предложение Б вводит описание картины и женщины, изображённой на ней, поэтому оно должно стоять первым.
- 2
В предложении Г описывается овал лица, после чего логично перейти к миндалевидным глазам.
Ещё 2 шага — в полном решении
Дайте развернутый ответ. Из предложений 2, 3 и 4 выпишите все наречия. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.) (1)Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся в зелени…
- 1
В предложении 2 найдём слова, обозначающие степень признака и направление движения: «довольно» и «вниз».
- 2
В предложении 3 слово «туда» обозначает направление движения и является наречием.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий материал, прочитайте сказку вслух.
- 1
Ознакомиться с общим материалом и определить границы текста, который необходимо прочитать.
- 2
При чтении соблюдать орфоэпические нормы русского языка и правильно произносить слова.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Работа в парах. Составьте диалог на основе высказывания знаменитого ирландского драматурга Бернарда Шоу: «Величайшим грехом по отношению к нашим согражданам является не ненависть, а равнодушие к…
- 1
Определяем основную проблему высказывания: равнодушие к чужой беде является нравственным пороком, поскольку человек перестаёт воспринимать страдания окружающих как значимые.
- 2
Связываем высказывание с материалом. В стихотворении герой безучастно отвечает «да» на вопросы о войнах, катастрофах и чужой боли, однако, столкнувшись с личной трагедией, начинает осознавать, что слёзы людей — не просто вода.
Ещё 2 шага — в полном решении
Первые звуки слов замените парными глухими. Запишите эти пары слов, подчеркните парные согласные. Башня, злой, жалость, вея, Галина.
- 1
Определяем первые звуки слов и подбираем к ним парные глухие согласные.$$б \leftrightarrow п; з \leftrightarrow с; ж \leftrightarrow ш; в \leftrightarrow ф; г \leftrightarrow к$$
- 2
Заменяем первые звуки, сохраняя остальные части слов: башня — пашня, злой — слой, жалость — шалость, вея — фея, Галина — Калина.
Долго не заходили в больницу к Алёше его новые приятели. Зато друг, с которым Алёша был знаком с самого раннего детства, пришёл навестить его в первый же день. Какую пословицу вспомнил Алёша?
- 1
Новые приятели не навестили Алёшу в больнице, а давний друг пришёл к нему в первый же день.
- 2
Ситуация показывает, что проверенный временем друг может быть лучше нескольких новых приятелей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на слова из общего материала, объясните, что нужно помнить, чтобы не допустить ошибок в их написании. Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос.
- 1
Чтобы не ошибаться в написании безударных гласных, нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы сомнительная гласная стала ударной: добрый — доброта, доска — досок, век — навеки, проверить — проверенный, глупый…
- 2
При выборе проверочного слова важно учитывать значение слова и подбирать именно однокоренную форму, а не случайно похожее слово.
Ещё 2 шага — в полном решении
Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился связный текст. Озаглавьте получившийся текст.
- 1
Предложение В вводит тему текста: в нём говорится о многолетних спорах о существовании библиотеки Ивана Грозного.
- 2
Предложение А продолжает эту мысль: после упоминания споров сообщается о практических поисках, начатых князем Щербатовым.
Ещё 2 шага — в полном решении
Рассмотри рисунок. Составь небольшой устный рассказ по этому рисунку. В твоём рассказе должно быть 5–6 предложений.
- 1
Определяем общую тему рисунка: дети готовятся к новогоднему празднику.
- 2
Перечисляем основные действия: ребята вырезают и мастерят украшения, а некоторые держат гирлянды.
Ещё 2 шага — в полном решении
Отметьте галочкой имя существительное, на конце которого пишется мягкий знак.
- 1
Слова «меч», «силач» и «скрипач» являются существительными мужского рода. После шипящих на конце существительных мужского рода мягкий знак не пишется.
- 2
Слово «молодёжь» является существительным женского рода. На конце существительных женского рода после шипящих пишется мягкий знак.
Прослушайте текст. Для чего люди изобрели приветствия? Зачем они приветствуют друг друга? Ведь этими словами они друг другу практически ничего не говорят. Вы сказали встречному: «Здравствуйте!»…
- 1
Определяем основную мысль текста: приветствие не сообщает человеку новых сведений, но выражает отношение к нему.
- 2
Указываем роль приветствий в общении: они показывают внимание, доброжелательность и признание значимости другого человека.
Ещё 1 шаг — в полном решении