Устно и письменно просклоняйте словосочетание «тысяча девятьсот двадцать третье слово».
- 1
В составном порядковом числительном изменяется только последнее слово, а остальные сохраняют начальную форму.
- 2
В родительном падеже задаём вопрос «нет какого слова?» и употребляем форму «третьего слова».
Ещё 3 шага — в полном решении
Отметь галочкой предложение, в котором неправильно найдены главные члены предложения.
- 1
В предложении «Растения получают из почвы нужные вещества» подлежащее — «растения», сказуемое — «получают». Главные члены найдены правильно.
- 2
В предложении «В вазе всегда стоят свежие цветы» подлежащее — «цветы», сказуемое — «стоят». Главные члены найдены правильно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
- 1
В предложениях 9 и 11 перечисляются признаки изображаемой картины: цвет, внешний вид, расположение предметов. Следовательно, в них есть элементы описания.
- 2
Предложения 29 и 30 передают развитие событий, поэтому содержат повествование.
Ещё 2 шага — в полном решении
Расскажите, какие части слова называются морфемами и какой раздел лингвистики изучает морфемы.
- 1
Морфемами называются значимые части слова, из которых слово состоит и которые имеют определённое значение.
- 2
К основным морфемам относятся корень, приставка, суффикс и окончание. Основа слова — это часть слова без окончания; в её состав входят корень, приставка и суффикс.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст «Дело художника», выпишите из предложений 13–14 глагол 2-го спряжения.
- 1
В предложениях 13–14 находим глагол «видит» и определяем его начальную форму — «видеть».
- 2
Глагол «видеть» относится ко 2-му спряжению, поскольку является глаголом-исключением.
Используя общий текст, замените выражение «не следует приходить» глаголом повелительного наклонения.
- 1
Выражение «не следует приходить» содержит совет или запрет.
- 2
Заменяем его формой глагола «приходить» в повелительном наклонении: «приходите»; с отрицательной частицей получаем «не приходите».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте и прочитайте два текста, затем ответьте на вопрос. Текст 1. На дымковскую глиняную расписную игрушку долгое время не обращали внимания. Интерес, а затем и мировое признание к ней пришли…
- 1
В первом тексте дымковская игрушка показана как воплощение доброты, радости и мирного отношения к жизни. В её образах нет злобы и жестокости.
- 2
Во втором тексте объясняется, что игрушка влияет на развитие ребёнка, формирует его представления о добре и зле и может воспитывать как гуманность, так и агрессивность.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметьте галочкой слово, в котором есть орфограмма «Правописание гласной в корне слова».
- 1
В слове «подводный» гласную в корне можно проверить словом «вода».
- 2
В слове «замазка» гласную в корне можно проверить словом «мазать».
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя предложения в первой и второй колонках, образуйте предложение с деепричастным оборотом, сохранив состав слов исходных предложений. Произнесите получившиеся предложения вслух.
- 1
В первом предложении добавочное действие «Чацкий прибыл в Москву» преобразуем в деепричастный оборот.$$Прибыв в Москву, Чацкий спешит в дом Фамусова.$$
- 2
Действие «не поняли значение слова» преобразуем в оборот с деепричастием «не поняв».$$Не поняв значения слова, проверьте значение слова в словаре.$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Заполните таблицу «Виды орфоэпических трудностей», используя слова для справок. Слова для справок: 1) бесхребетный, бревенчатый, жёлоб, истёкший, манёвренный, недоумённый, принёсший, приведший; 2)…
- 1
Распределяем первую группу по признаку произношения звука [э] или [о] на месте буквы е под ударением: жёлоб, бревенчатый, манёвренный, недоумённый, истёкший, принёсший, приведший, бесхребетный.
- 2
Во второй группе представлены заимствованные слова, в которых необходимо определить твёрдость или мягкость согласного перед буквой е: архитектор, шинель, термин, пресса, конгресс, адекватный, бижутерия, бутерброд.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст о растениях на космическом корабле. В нём пронумерованы орфограммы. Определите, какие буквы нужно вставить и как должны писаться выделенные слова.
- 1
В слове «предлагал» пишется А в корне -лаг-, перед суффиксом -а-. В слове «оранжереи» пишется А, это словарное слово. В слове «растения» пишется А в корне -раст-.
- 2
Слова «непрерывно» и «неприметный» пишутся слитно с НЕ: они обозначают единый признак и употреблены без противопоставления. В слове «возобновлять» вставляется О.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст, приведённый в материале к заданию. Используя информацию из прочитанного текста, примите участие в диалоге одноклассников и дайте развёрнутые ответы на реплики Сергея, Михаила…
- 1
На первую реплику нужно объяснить, что современное воздействие человека стало глобальным: человек изменяет не отдельные участки природы, а сушу, водоёмы, климат и тем самым влияет на всю биосферу и планету в целом.
- 2
На вторую реплику следует отметить, что прежние проблемы не затрагивали состояние всей планеты одновременно. Сейчас деятельность человека нарушает сложившееся природное равновесие, поэтому состояние биосферы вызывает особую тревогу.
Ещё 2 шага — в полном решении
Напишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «В быстро вянущих лепестках цветка больше жизни, чем в грузных тысячелетних глыбах гранита» (Л. Фейербах). Постарайтесь взглянуть на цветок…
- 1
Определяем основную мысль высказывания: длительность существования сама по себе не делает предмет живым и ценным.
- 2
Раскрываем образ цветка: он рождается, растёт, раскрывается, увядает и поэтому символизирует естественный круг жизни, красоту, движение и способность вызывать чувства.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обведите номера всех побудительных предложений.
- 1
Побудительные предложения выражают побуждение к действию: просьбу, совет или приказ.
- 2
В предложении 2 содержится побуждение записать задание.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, определите, какой приём использует автор в предложениях: «Много у джейранов врагов: и человек, и волк, и даже орёл. А спасенье одно — ноги.»
- 1
В предложении перечислены враги джейранов: человек, волк и орёл.
- 2
Перечень построен с усилением: упоминание орла после человека и волка подчёркивается словом «даже».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Расскажите об одной из своих любимых игр. В Вашем высказывании должно быть не менее 6 предложений. Не забудьте рассказать: · почему именно об этой игре Вам захотелось рассказать; · как давно Вам…
- 1
Выберем знакомую игру и назовём её.
- 2
Объясним, почему эта игра нравится и почему хочется рассказать именно о ней.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите номер сложного предложения, которое состоит из трёх частей. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены. (1) Я открыл глаза утро начиналось. (2) Ещё нигде не румянилась заря но уже…
- 1
В предложении (8) восстановим знаки препинания: между тремя самостоятельными частями ставятся запятые, перед союзом «и» — запятая.
- 2
Получается конструкция: «Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы, мне навстречу принеслись звуки колокола, и вдруг мимо меня промчался отдохнувший табун».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Спишите слова, заменяя звуки буквами и обозначая суффикс. Заво[ч’ик], разно[щ’ик], расска[щ’ик], сма[щ’ик], комо[ч’ик], карман[ч’ик], нос[ик], пи[лщ’ик].
- 1
Восстанавливаем слова по их звуковому облику и лексическому значению: [ч’ик] передаётся сочетанием букв чик или чик/чек, а [щ’ик] — сочетаниями счик, зчик или льщик.
- 2
В слове «заводчик» выделяем суффикс -чик-: завод-чик.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный материал, устно ответьте на вопросы о значении слова «прозвище», его толковании, прозвищах лицеистов и ситуациях, в которых прозвище может быть уместным или обидным.
- 1
Дать определение прозвищу: это дополнительное название человека, обычно связанное с его внешностью, поведением, характером или какой-либо особенностью.
- 2
Передать смысл толкования В. Даля: прозвище является добавочным именем, которое человеку даёт народ или окружающие люди; в отличие от фамилии, оно обычно относится к одному человеку и может существовать недолго.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Найдите и выпишите обращения. К первому из них подберите синоним, а ко второму — антоним. Составьте предложение со словом-антонимом, употребив его в качестве сказуемого. РОДИНА…
- 1
В строках «Изгнание, где твоё жало, чужбина, где сила твоя?» слова «изгнание» и «чужбина» являются обращениями: к ним обращается лирический герой.
- 2
К слову «изгнание» можно подобрать синоним «ссылка».
Ещё 2 шага — в полном решении