Представь, что друг или подруга предлагает тебе поиграть в игру, которая тебе неизвестна, а твоим друзьям хорошо знакома. Устно подготовь четыре вопроса, которые тебе хотелось бы задать, чтобы…
- 1
Определяем, какие сведения помогут принять решение об участии в игре: правила, цель, количество игроков и продолжительность.
- 2
Формулируем четыре самостоятельных вопроса, обращённых к другу или подруге.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, из предложения 1 выпишите слово с непроизносимым согласным.
- 1
В предложении 1 находим слово «известно».
- 2
В сочетании согласных «стн» буква «т» не произносится: [извесна].
Отметь галочкой имя существительное, у которого нет формы единственного числа.
- 1
Проверим, можно ли образовать форму единственного числа: ручей, столица, неделя.
- 2
У слова «сумерки» формы единственного числа нет.
Расскажите о спортивном мероприятии, в котором Вы участвовали. Укажите, в каком мероприятии Вы принимали участие, когда оно происходило, что оказалось самым трудным и что запомнилось больше всего.
- 1
Выбираем конкретное спортивное мероприятие, например школьную эстафету.
- 2
Указываем, когда и где оно проходило, а также описываем личное участие.
Ещё 2 шага — в полном решении
Какая пунктуационная ошибка содержится в предложении? «Нельзя заставить пить лошадь, которая этого не хочет», — так охарактеризовал ситуацию с переговорами представляющий фламандских социалистов…
- 1
Цитата «Нельзя заставить пить лошадь, которая этого не хочет» является самостоятельным предложением и заканчивается точкой, которая при цитировании не ставится перед закрывающими кавычками.
- 2
После закрывающих кавычек перед словами автора необходимо поставить тире, но запятая в данном случае не нужна.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из предложений 1, 3, 5 и 7 выпишите все словосочетания со связью примыкание. (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста, стояла…
- 1
В предложении 1 наречие «недавно» зависит от причастия «распустившихся»: форма зависимого слова не изменяется.$$недавно распустившихся$$
- 2
В предложении 3 наречие «уютно» зависит от глагола «прятались».$$уютно прятались$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, выберите нужные термины и запишите их на месте пропусков в предложении. Текст передаёт авторское чувство, поэтому в нём используются 1) _____ («невероятными…
- 1
Сочетания «невероятными фантастическими красками» и «загадочный Хара-Хото» содержат образные определения, которые характеризуют предметы и выражают авторское отношение.
- 2
Образное определение в художественном тексте называется эпитетом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте выразительно предложенный текст о жуке-голиафе.
- 1
Перед чтением определите тему текста: в нём рассказывается о внешнем виде, особенностях и образе жизни жука-голиафа.
- 2
Во время чтения соблюдайте нормы литературного произношения, не пропускайте слова и окончания, правильно расставляйте паузы по знакам препинания.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух фрагмент из книги известного лингвиста Л. В. Успенского «Слово о словах». Лев Владимирович Щерба Лев Васильевич Успенский Глокая куздра Много лет тому назад на первом…
- 1
Перед чтением определите эмоциональное развитие текста: ожидание и волнение студентов, неожиданная диктовка, смех и растерянность, затем объяснение профессора и итоговый вывод о значении суффиксов.
- 2
Соблюдайте паузы и логические ударения в авторской речи и диалогах. Вопросительные и восклицательные предложения произносите с соответствующей интонацией.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. (1)Её отзывы о книгах, о писателях всегда восхищали меня своей самобытностью. (2)В них сказывался свободный, проницательный ум, не поддающийся стадным влияниям. (3)Даже не…
- 1
В предложении 1 говорится об отзывах героини о книгах и писателях.
- 2
В предложении 2 используется личное местоимение «них» в сочетании «В них». Оно заменяет слово «отзывы» и связывает предложение 2 с предыдущим.
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках…
- 1
В предложении 4 говорится, что букеты могут скрывать настроение и чувства человека.
- 2
Глагол «скрывать» обычно означает прятать предмет от взгляда. Настроение и чувства спрятать в буквальном смысле нельзя, поэтому слово употреблено в переносном значении.
Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Две тысячи четыреста пятьдесят лет
- 1
В родительном падеже изменяем все компоненты числительного; существительное сохраняет форму «лет».$$Р. двух тысяч четырёхсот пятидесяти лет$$
- 2
В дательном падеже числительное принимает формы «двум тысячам, четырёмстам, пятидесяти», а существительное — форму «годам».$$Д. двум тысячам четырёмстам пятидесяти годам$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Вставляя пропущенные буквы, спишите слова в следующем порядке: имена существительные, имена прилагательные, причастия, деепричастия, глаголы, наречия. Ав..ационный, алг..ритм, безобл..чный…
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы во всех словах: авиационный, алгоритм, безоблачный, бесполезный, библиотечный, вдалеке, великолепный, восторженный, втихомолку, выстриженный, кричащий, минеральный, обещание, офицерский, пленённый…
- 2
Выделяем имена существительные — слова, называющие предмет или явление.
Ещё 3 шага — в полном решении
Учитель записал предложение на доске, расставив знаки препинания: Главное, ребята, сердцем не стареть. Как бы вы объяснили одноклассникам, почему в записанном предложении стоят запятые? Дайте…
- 1
Слово «главное» употреблено со значением «важнее всего» и является вводным, поэтому обособляется запятой.
- 2
Слово «ребята» обозначает лиц, к которым обращаются, то есть является обращением.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между названием термина и его определением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
Риторическое обращение — это подчёркнутое обращение к кому-либо или чему-либо для усиления выразительности речи.
- 2
Инверсия — это особый, необычный порядок расположения членов предложения.
Ещё 3 шага — в полном решении
Найдите группу родственных слов.
- 1
Проверяем группы слов и ищем слова с общим корнем и близким значением.
- 2
В четвёртой группе слова «трава», «травка», «травушка», «травинка» имеют общий корень трав- и обозначают связанные понятия.
Ещё 1 шаг — в полном решении
На какие три группы можно разделить данные имена существительные? Запишите каждую группу в столбик. Назовите столбики. морковь, воробей, мозоль, пианино, полотенце, картофель, метро, глазурь, снегирь
- 1
Определим род существительных по форме и значению.
- 2
К мужскому роду относятся слова воробей, картофель, снегирь.
Ещё 2 шага — в полном решении
Среди данных ниже наборов предложений отметьте только те, которые можно назвать текстом. Устно объясните, почему Вы считаете, что это текст. Набор № 1 Повсюду на деревьях и кустарниках набухли…
- 1
Набор № 1 посвящён набухшим почкам и появлению листочков весной. Предложения связаны общей темой, местоимение «они» заменяет слово «почки», а события развиваются последовательно.
- 2
Набор № 2 объединён темой деревьев и листьев, но предложения расположены бессистемно: времена года сменяют друг друга без последовательного развития мысли. Смысловая связь нарушена.
Ещё 2 шага — в полном решении
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых есть сравнительный оборот. 1. Как ни вздёргивал он кверху свои брови отяжелевшие веки не хотели подниматься. 2. Все как будто…
- 1
В предложении 1 запятая отделяет придаточную уступительную часть, начинающуюся словами «как ни», от главной части.
- 2
В предложении 2 сочетание «как будто» является составным союзом и не образует сравнительного оборота.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный материал об истории парашюта. Расскажите об истории парашюта. Дополните информацию, представленную в тексте, интересными фактами, взятыми из других источников.
- 1
Начните с того, что первые идеи парашюта появились задолго до создания современной авиации. Леонардо да Винчи около 1485 года разработал эскиз пирамидального парашюта, однако построен и испытан он не был.
- 2
Затем изложите основные события, приведённые в материале: испытание парашюта Фаустом Вернацио, создание парашюта с твёрдым куполом Ленорманом и первый прыжок с воздушного шара Гарнереном в 1797 году.
Ещё 2 шага — в полном решении