Прочитайте предложенный текст о профессии моряка и озаглавьте его.
- 1
Определяем основную тему текста: в нём рассказывается о профессии моряка.
- 2
Учитываем, что моряки — отважные люди, выполняющие трудную и опасную работу и открывающие новые пути.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте вопрос учителя и ответ ученика на уроке географии. Используя данный текст, сформулируйте в одном предложении ответ на вопрос учителя. Учитель: Почему Колумб отправился к берегам Индии на…
- 1
Из ответа ученика следует, что Колумб верил в шарообразность Земли и допускал возможность попасть в Индию, двигаясь на запад.
- 2
Он ошибочно полагал, что за Атлантическим океаном находится Азия, а размеры Земли и расстояние до неё значительно меньше, чем в действительности.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выберите ряд однокоренных слов. Запишите слова в следующем порядке: предмет, признак предмета, действие предмета. Выделите корень. Весна, весенняя, зелень, веснушки, зеленеет, зелёный.
- 1
Слова «весна», «весенняя» и «веснушки» имеют общий фрагмент, но не образуют нужный ряд: среди них нет действия предмета.
- 2
Слова «зелень», «зелёный» и «зеленеет» связаны общим значением цвета и являются однокоренными.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к прослушанному тексту. Выпишите из текста краткое прилагательное, определите его разряд по значению и роль в предложении.
- 1
В предложении «Обвиняемый виновен» находим краткое прилагательное «виновен»: полная форма — «виновный».
- 2
Прилагательное «виновен» обозначает качество предмета, поэтому по значению является качественным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите сложноподчинённое предложение с грамматической ошибкой. Запишите его, исправив ошибку. Мы придём к вам, для того чтобы посоветоваться. Вчера вернулись студенты, которые были в экспедиции. Я…
- 1
В предложении «Я знаю то, что завтра состоится консультация» местоимение «то» избыточно: придаточное изъяснительное присоединяется непосредственно союзом «что».
- 2
Убираем соотносительное слово «то» и сохраняем запятую перед придаточным предложением.
Среди указанных названий «цирковых» профессий найдите слово, которое не является синонимом по отношению к другим словам. В ответе запишите лишнее слово. Акробат, гимнаст, эксцентрик, атлет
- 1
Слова «акробат», «гимнаст» и «атлет» связаны с физическими упражнениями, силой и ловкостью, а также могут называть исполнителей соответствующих цирковых номеров.
- 2
Слово «эксцентрик» обозначает артиста, исполняющего необычные, комические номера. По значению оно отличается от остальных слов.
Используя общий текст материала, из предложения 7 выпишите словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ.
- 1
В предложении 7 находим сочетания слов и определяем вид связи между главным и зависимым словом.
- 2
В словосочетании «совершенно новое» зависимое слово «совершенно» является наречием и не изменяется.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите и исправьте орфографические ошибки в работе ученика. Зима вошла в свои права. Мяхкий снег укрыл землю. Мороз сковал реки и озёра. Крепкий глаткий лед блестит на пруду. Красив стал зимний…
- 1
Находим слово «мяхкий». Проверочное слово «мягок», поэтому пишется буква «г»: «мягкий».
- 2
В слове «глаткий» проверяем согласную и подбираем слово «гладь»: правильно «гладкий».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Вам понравился видеосюжет? Почему? Ответьте на вопросы о значении выражений и письменно сочините рассказ по заданию.
- 1
Все три выражения являются фразеологизмами — устойчивыми сочетаниями слов, значение которых не всегда совпадает с буквальным значением составляющих их слов.
- 2
«Яблоко раздора» означает причину спора или ссоры; «ломиться в открытую дверь» — доказывать очевидное или уже известное; «выметать сор из избы» — выносить на обсуждение посторонних семейные или личные проблемы.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каких рядах пропущена одна и та же буква? Выпишите номера этих рядов.
- 1
В первом ряду получаются формы: в положении, о дочери, в Японии. Во всех окончаниях пишется буква «и».
- 2
Во втором ряду получаются формы: к аллее, о строительстве, на площадке. Во всех окончаниях пишется буква «е».
Ещё 3 шага — в полном решении
Отметь галочкой слово, в котором написание безударного гласного в корне слова проверить нельзя.
- 1
Проверяем слово «тропинка»: однокоренное слово «тропы» помогает проверить написание гласной.
- 2
Проверяем слово «далёкий»: однокоренное слово «даль» помогает проверить написание.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий материал со стихотворением М. Цветаевой «Ошибка», подготовьте устное сообщение на тему «Роль анафоры в создании художественных образов стихотворения „Ошибка“ М. Цветаевой».
- 1
Сформулируем тезис: анафора является одним из главных средств композиционного и смыслового объединения стихотворения. Повторы задают ритм рассуждения лирического героя и постепенно усиливают эмоциональное напряжение.
- 2
В первых трёх строфах повторяется слово «Когда»: «Когда снежинку…», «Когда пленясь прозрачностью медузы…», «Когда хотим мы в мотыльках-скитальцах…». Анафора связывает три образных примера: снежинку, медузу и мотыльков.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитай пословицы, в каждой из них найди и подчеркни родственные (однокоренные) слова. 1) Маленькое дело лучше большого безделья. 2) Думай, да чтобы не передумать. 3) В умной беседе ума наберёшься…
- 1
В первой пословице слова «дело» и «безделье» имеют общий корень -дел- и близкое значение.
- 2
Во второй пословице слова «думай» и «передумать» имеют общий корень -дум- и связаны по смыслу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дайте развёрнутый ответ. Продолжите рассуждение, которое начинается словами лингвиста И. Б. Левонтиной: «А вот слово комфортный само по себе замечательно. Оно появилось в русском языке недавно, и…
- 1
Сначала нужно продолжить рассуждение о физическом ощущении и привести пример условий, удобных для тела.
- 2
Затем следует раскрыть значение психологического комфорта: это состояние спокойствия, защищённости и внутреннего удобства.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Прекрасна природа Закарпатья, и прекрасные люди живут здесь. Приезжайте в Закарпатье в любое время года, поживите там хоть немного, побродите по горам и долинам. Вы уедете…
- 1
Нужно объяснить значение сравнения марта с осенним месяцем, опираясь на описание природы в тексте.
- 2
В начале марта окружающий пейзаж напоминает осень: деревья стоят голые, на земле лежат красные сырые листья, небо серое и низкое, а холодный ветер усиливает ощущение ненастья.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к тексту и вставьте на места пропусков подходящие термины из списка. В тексте научность сочетается с доступностью, поэтому наряду с 1) _____ («интонация», «пауза», «знаки препинания»)…
- 1
Слова «интонация», «пауза» и «знаки препинания» являются терминами, обозначающими понятия языкознания.
- 2
Слова «жизнь» и «успех» не являются специальными терминами и относятся к разговорной лексике.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Один раз я пошёл на ёлку в Сокольники. Нам всем выдали по синему картонному билетику, он был согнут наподобие маленькой книжечки, и на первой странице…
- 1
Находим пунктуационную ошибку: части предложения «Нам всем выдали по синему картонному билетику» и «он был согнут наподобие маленькой книжечки» являются самостоятельными предложениями и не могут быть соединены одной запятой.
- 2
Заменяем запятую после слова «билетику» точкой и сохраняем прописную букву в начале следующего предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент текста из учебника по русскому языку и фрагмент словарной статьи. Сложное предложение — это предложение, имеющее в своём составе не менее двух грамматических основ (не менее двух…
- 1
Гиперссылка должна разъяснять значение подчёркнутого словосочетания «грамматических основ».
- 2
Нужно дать определение грамматической основы как главных членов предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух текст о судьбе художника Михаила Врубеля. На подготовку даётся 2 минуты. В жизни каждого художника бывают счастливые и несчастливые годы. Одним счастье улыбается с…
- 1
Перед чтением определяют основную интонацию текста: рассказ о трудной судьбе художника постепенно переходит к теме признания его таланта и связи с русской культурой.
- 2
В первом абзаце следует читать спокойно, с противопоставлением счастливых и несчастливых лет.
Ещё 4 шага — в полном решении
Образуйте названия спортсменов, которые профессионально занимаются следующими видами спорта: гребля, гимнастика, борьба, плавание. Какое из образованных названий с точки зрения морфемного состава…
- 1
От названий видов спорта образуем названия спортсменов: гребля — гребец, гимнастика — гимнаст, борьба — борец, плавание — пловец.
- 2
Слова «гребец», «борец» и «пловец» имеют суффикс -ец. В слове «гимнаст» такого суффикса нет.
Ещё 1 шаг — в полном решении