Найдите ряд, который состоит только из существительных. Отметьте его.
- 1
В первом ряду слово «широкое» является именем прилагательным, поэтому ряд не подходит.
- 2
Во втором ряду все слова являются именами существительными: платьице, шинель, боль, оттепель.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к общему тексту материала. Укажите, в каком значении употреблено слово «вкус» в предложении 7.
- 1
В предложении 7 говорится о воспитании вкуса к литературе, то есть о формировании способности понимать и оценивать художественные произведения.
- 2
Следовательно, слово «вкус» употреблено не в значении ощущения или удовольствия от еды, а в переносном значении развитого чувства прекрасного.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитай фрагмент научной статьи и текст словарной статьи. В каком значении употреблено слово «богата» в научной статье? Объясни, почему ты так думаешь. Байкал — глубочайшее озеро в мире В горах юга…
- 1
Находим предложение со словом «богата»: «Природа Байкальского региона богата и многообразна».
- 2
Из следующего предложения узнаём, чем именно богат регион: в нём перечислены горные вершины, речные долины, тайга, степи, альпийские луга, болота, заливы и котловины.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опишите фотографию из общего материала.
- 1
Начните с общего описания фотографии: определите её тему и место действия.
- 2
Последовательно опишите основные детали: передний план, задний план, людей, предметы и действия.
Ещё 2 шага — в полном решении
Рассмотрите картину. Составьте небольшой устный рассказ по ней. В Вашем рассказе должно быть не меньше 6 предложений.
- 1
Определим место действия: события происходят у реки, на самодельном плоту.
- 2
Назовём героев картины: два мальчика и собака.
Ещё 3 шага — в полном решении
Найдите все безличные предложения. Укажите их номера.
- 1
В предложении 1 «Не бери в лес ружьё» сказуемое «не бери» выражено глаголом в повелительном наклонении. Это определённо-личное предложение: действие относится к предполагаемому «ты».
- 2
В предложении 2 «Некоторым людям недостаёт доброты» нет подлежащего. Сочетание «некоторым людям» обозначает лицо, испытывающее состояние, и стоит в дательном падеже; сказуемое «недостаёт» обозначает состояние. Это безличное предложение.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение…
- 1
В предложении а) сочетание «как из ведра» является сравнительным оборотом в составе сказуемого, а не приложением.
- 2
В предложении б) используется конструкция с повторяющимся союзом «как ..., так и ...», приложения нет.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Тем, кто любит сладкое, хочется, чтоб всё было сладким. И кислое было бы сладким. И солёное, и даже горькое было бы сладким. Между прочим, кисель уже сладкий, хотя он должен быть…
- 1
В конце текста находится устойчивое выражение «ходили за семь вёрст киселя хлебать».
- 2
Фразеологизм означает отправляться очень далеко ради чего-либо незначительного, не стоящего больших усилий.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения: «Но больше всего он не любил ко всему безразличных, из тех, что не умеют даже по мячу…
- 1
Смысл предложения заключается в том, что Александр Павлович не уважает людей, равнодушных к любому делу. Особенно неприятно ему, когда человек не умеет чего-либо делать, но вместо попытки научиться притворяется, будто это занятие…
- 2
Первый аргумент можно найти в предложениях 4–8: сам Александр Павлович увлечённо занимается разными делами — ставит спектакли, руководит хором, запускает фейерверки, охотится и стреляет. Это показывает его деятельную натуру и уважение к…
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя прочитанный текст и/или современную фотографию, подготовьте монологическое высказывание. Выберите одну из тем, указанных в поле ответа. На подготовку отводится 3 минуты, продолжительность…
- 1
Выбрать одну из трёх тем и определить основную мысль будущего высказывания.
- 2
Составить план: вступление с тезисом, основная часть с рассуждением и примерами из текста или фотографии, заключение.
Ещё 2 шага — в полном решении
Какая пунктуационная ошибка содержится в предложении? Когда лунная полутень падает на Землю в виде овальных пятен, которые со скоростью 1 км/с пробегают по земной поверхности с запада на восток, в…
- 1
Придаточное предложение времени начинается союзом «когда» и заканчивается словами «падает на Землю в виде овальных пятен»? Внутри него находится определительное придаточное «которые ... пробегают ...», поэтому общая граница придаточного…
- 2
Придаточное времени, стоящее перед главным предложением, должно отделяться от него запятой: «Когда ..., в местностях ... происходит ...».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитай небольшие части текста и составь связный текст, расположив части в правильной последовательности.
- 1
Сначала нужно выбрать часть, которая начинает описание весны. В части 3 тает снег, появляется ручей и наполняется лужа.
- 2
Далее природа оживает: в части 2 просыпается муравейник, а птицы начинают строить гнездо.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите, какие два значения выражены в предложении. Я слышал Шаляпина в престарелом возрасте.
- 1
Сочетание «в престарелом возрасте» является обстоятельством времени, но его смысловая связь с участниками ситуации выражена неоднозначно.
- 2
В первом значении обстоятельство относится к говорящему: говорящий был в престарелом возрасте в тот момент, когда слышал Шаляпина.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и множественного числа следующих прилагательных. Поставьте ударение. Бедный Близкий Быстрый Верный Глубокий Малый
- 1
Образуем краткие формы прилагательного «бедный» и расставляем ударение.
- 2
Для остальных прилагательных подбираем нормативные краткие формы в порядке: мужской род, женский род, средний род, множественное число.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, раскройте смысл высказывания В. Г. Белинского: «Книга есть жизнь нашего времени, в ней нуждаются — и старые, и малые». Аргументируя свой ответ, приведите два примера…
- 1
Сформулируем тезис: книга отражает духовную жизнь эпохи, сохраняет опыт людей и поэтому остаётся значимой для читателей разных возрастов.
- 2
Первый пример связан с детством рассказчика: чтение «Капитанской дочки» стало для него счастливым воспоминанием, которое он пронёс через всю жизнь (предложения 1–2).
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и напишите сочинение по нему. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из прочитанного текста…
- 1
Выделяем основную проблему текста: человек противоречив, поэтому ему необходимо сознательно преодолевать слабости и выбирать созидательное начало.
- 2
Первый пример-иллюстрация — рассуждение о том, что развитие человека состоит в победе над внутренней противоречивостью и выборе лучшего, неразрушительного начала. Этот пример показывает: нравственное развитие требует постоянной работы над…
Ещё 4 шага — в полном решении
В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Запишите последовательность букв. А. Эта бумага была невысокого качества, и прошло немало времени, пока человечество научилось…
- 1
Предложение Б вводит тему текста: сообщается о создании бумаги в Китае.
- 2
В предложении Г местоимение «она» относится к бумаге, названной в предложении Б; далее говорится, что бумагу изготовляли из бамбука.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. С молодых лет Кустодиев сетовал на недостаток в его характере силы воли. И не знал себя. Пришла большая беда, тяжёлая болезнь, не…
- 1
Перед чтением определите основную тему текста: Кустодиев, несмотря на тяжёлую болезнь и неподвижность, сохраняет волю к жизни и продолжает творить.
- 2
В описаниях болезни и боли используйте замедленный темп, пониженную интонацию и паузы. Образные сравнения и короткие предложения следует выделить голосом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Рассмотрите картинку. Расскажите устно о том, что даёт человеку занятие спортом.
- 1
Сначала опишем изображение: в лесопарке несколько человек бегут по дорожке.
- 2
Затем объясним пользу спорта: регулярный бег укрепляет здоровье, развивает выносливость, помогает поддерживать хорошую физическую форму и улучшает настроение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух стихотворение Юнны Мориц. Язык обид — язык не русский, А русский — не язык обид. И никакой перезагрузкой Не будет русский с толку сбит. Загрузкой пере или недо Такой…
- 1
Главная мысль стихотворения заключается в том, что русский язык не является языком злобы и унижения. Он представлен как сильный, самостоятельный и духовно богатый язык.
- 2
Автор подчёркивает устойчивость русского языка: его нельзя «сбить с толку» или «свихнуть» искусственными изменениями и внешним воздействием. Выражения «не сдаёт» и «не сдаётся» передают его независимость и достоинство.
Ещё 2 шага — в полном решении