Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложений 5–8 выпишите глагол в форме повелительного наклонения.
- 1
В предложениях 5–8 находим выражение «Да здравствует республика!», содержащее пожелание или призыв.
- 2
Глагол «здравствует» употреблён в форме повелительного наклонения.
Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Найдите и выпишите слово, которое иллюстрирует следующее правило: «В именах прилагательных пишется -нн-, если суффикс -н- присоединяется к…
- 1
В общем тексте материала находим прилагательное «бетонной».
- 2
Оно образовано от существительного «бетон», основа которого заканчивается на -н, при помощи суффикса -н-: бетон + н + ой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Представь такую ситуацию: вы с родителями пришли в парк аттракционов и тебе хочется найти определённый аттракцион. Родители решили изучить карту парка, а ты пока решаешь расспросить сотрудника…
- 1
Начать обращение с приветствия.
- 2
Вежливо попросить сотрудника помочь.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите предложение, в котором не нужны запятые. (Знаки препинания не расставлены).
- 1
В предложении 1 однородные сказуемые «умён», «пригож» и «не гож» соединены повторяющимся союзом да, поэтому между ними ставятся запятые.
- 2
В предложении 2 однородные сказуемые соединены повторяющимся союзом или, поэтому между ними ставятся запятые.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите, какой частью речи являются выделенные слова в предложениях, и запишите ещё два слова, в которых есть такой же суффикс. Я услышал: всхлипнула тройка Бубенцами. Звякнула бойко И опять…
- 1
Оба выделенных слова называют предмет: числовую оценку или группу из трёх предметов. Они отвечают на вопрос «что?», поэтому являются именами существительными.
- 2
В слове «тройка» выделяется суффикс -к-, который участвует в образовании существительного.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, ответьте на вопрос Егора: можно ли сказать, что автор выступает против шаблонности и одинаковости?
- 1
Ответ следует начать с прямого тезиса: автор действительно выступает против шаблонности и одинаковости.
- 2
В тексте крысы, овладевшие подземельями после ухода гномов, превращаются в одинаковых людей. Этот образ можно понимать как символ обезличивания: люди утрачивают индивидуальность и становятся похожими друг на друга.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя приведённые картину и текст, подготовьте устное сообщение на тему «Образ матери в мировом искусстве». Раскройте особенности изображения материнства и выразите своё отношение к произведению.
- 1
Сформулируем тезис: образ матери в мировом искусстве часто воплощает любовь, заботу, самоотверженность и нравственную силу.
- 2
Обратимся к приведённому материалу о картине Рафаэля «Сикстинская мадонна». Мадонна изображена не только как святая, но и как мать, которая несёт ребёнка навстречу людям.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы. Раскле_шь афиши, обдумыва_шь прав_ло, обид_шься на друга, бор_шься с ленью.
- 1
В слове «раскле_шь» начальная форма — «расклеить». Это глагол второго спряжения, поэтому в форме 2-го лица единственного числа пишется окончание -ишь.
- 2
В слове «обдумыва_шь» начальная форма — «обдумывать». Это глагол первого спряжения, поэтому пишется окончание -ешь: «обдумываешь».
Ещё 3 шага — в полном решении
Прослушайте общий текст материала. Выпишите из текста синонимы к слову «конфронтация».
- 1
В тексте говорится о ситуациях соперничества и противостояния: «в конкурентной борьбе», а также о том, что один ум «сталкивается» с другим умом.
- 2
Слова «борьба» и «столкновение» близки по значению к слову «конфронтация».
Прочитайте приведённый материал. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Раскройте скобки.
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы и раскрываем скобки в каждом пункте.
- 2
Правильная запись первых пунктов: «Обогащается новым смыслом», «Едкая щёлочь», «Обилием пастбищ», «Напрочь забыли», «Останется в памяти людей», «На сэкономленные средства».
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите, какое предложение соответствует схеме (знаки препинания расставлены частично): «П», — а. Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания. Учитель не раз говорил А.С…
- 1
Схема «П», — а. означает, что сначала идёт прямая речь, затем слова автора. Перед словами автора ставятся запятая и тире.
- 2
Предложение «Дисциплина — мать победы» является прямой речью. Внутри него уже есть тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Мало-помалу деревья начали редеть, и Владимир выехал из лесу. Должно было быть около полуночи. Слёзы брызнули из глаз его; он поехал наудачу. Погода…
- 1
Переписать текст, сохранив все слова и предложения в исходной последовательности.
- 2
Проверить орфограммы: дефис в слове «мало-помалу», слитное написание «наудачу» и «невдалеке», букву ё в словах «слёзы» и «четырёх».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и создайте заголовок, который отражает его тему или главную мысль.
- 1
Определяем предмет повествования: рассказ посвящён собаке, которая побывала в космосе и после возвращения оказалась у сотрудника космодрома.
- 2
Учитываем необычный эпизод с реакцией обычных собак на космическую собаку. Этот эпизод является центральной деталью рассказа.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прослушанный материал, объясните, чем опасны пернатые красавцы лебеди.
- 1
В прослушанном тексте говорится, что лебеди становятся неуживчивыми и не терпят других птиц рядом с местом гнездования.
- 2
Самец яростно защищает гнездо от любых приближающихся птиц и людей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите фразеологизм(-ы), определите по контексту его (их) значение. Укажите источник возникновения фразеологизма(-ов). В случае затруднения обратитесь к словарю. Это истинное вавилонское…
- 1
Находим устойчивое сочетание слов, имеющее переносное значение: «вавилонское столпотворение».
- 2
По контексту оно обозначает шум, беспорядок, большое скопление людей, говорящих на разных языках и не понимающих друг друга.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий материал и укажите ошибку в синтаксической характеристике одного из предложений.
- 1
В предложении А грамматическая основа «можно было бы рассказывать». Это простое распространённое предложение.
- 2
В предложении Б две грамматические основы: «улитки ползают» и «каждый знает». Предложения связаны без союзов, поэтому характеристика верна.
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя общий материал, выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе Юрия Бондарева «Что же удовлетворяет душу».
- 1
Определить общий тон произведения: текст представляет собой серьёзное философское размышление о том, что действительно удовлетворяет человеческую душу.
- 2
При чтении первой части передать условность и рассуждение, выделяя перечисление имён великих писателей и противопоставление корысти нравственным ценностям.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выпишите из предложения три словосочетания. С неба медленно падали первые капли дождя.
- 1
Находим пары слов, связанных по смыслу и грамматически. Подлежащее и сказуемое «капли падали» словосочетанием не являются.
- 2
От слова «падали» задаём вопрос «как?»: «медленно падали».
Ещё 2 шага — в полном решении
В романе «Что делать?» Н.Г. Чернышевский дал следующую оценку революционерам типа Рахметова: «это цвет лучших людей», «это соль соли земли». Кого из современников Вы бы могли отнести к цвету нации?…
- 1
Сформулируем тезис: цвет нации — это не обязательно самые известные люди, а те, кто отличается ответственностью, мужеством и готовностью служить другим.
- 2
Приведём литературный пример: Андрей Соколов из рассказа М. Шолохова «Судьба человека» сохраняет достоинство в плену, проходит тяжёлые испытания и берёт на воспитание осиротевшего мальчика.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте и произнесите монологическое высказывание. Выберите одну из тем, указанных в поле ответа. На подготовку отводится 3 минуты…
- 1
Выбрать одну из предложенных тем и определить её основную мысль.
- 2
Составить план монолога: вступление, раскрытие темы с опорой на текст или иллюстрацию, итоговый вывод.
Ещё 2 шага — в полном решении