Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложений 5–8 выпишите глагол в форме повелительного наклонения.

Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Найдите и выпишите слово, которое иллюстрирует следующее правило: «В именах прилагательных пишется -нн-, если суффикс -н- присоединяется к основе существительного, заканчивающейся тоже на -н-».

Представь такую ситуацию: вы с родителями пришли в парк аттракционов и тебе хочется найти определённый аттракцион. Родители решили изучить карту парка, а ты пока решаешь расспросить сотрудника парка, который стоит рядом. Напиши, как ты к нему обратишься, что и как спросишь.

Укажите предложение, в котором не нужны запятые. (Знаки препинания не расставлены).

Определите, какой частью речи являются выделенные слова в предложениях, и запишите ещё два слова, в которых есть такой же суффикс. Я услышал: всхлипнула тройка Бубенцами. Звякнула бойко И опять унеслась в снега. (Д. Самойлов) Тройка с минусом, беспорядок Перечёркнутых за ночь рифм. (П.Г. Антокольский)

Опираясь на общий текст, ответьте на вопрос Егора: можно ли сказать, что автор выступает против шаблонности и одинаковости?

Используя приведённые картину и текст, подготовьте устное сообщение на тему «Образ матери в мировом искусстве». Раскройте особенности изображения материнства и выразите своё отношение к произведению.

Вставьте пропущенные буквы. Раскле_шь афиши, обдумыва_шь прав_ло, обид_шься на друга, бор_шься с ленью.

Прослушайте общий текст материала. Выпишите из текста синонимы к слову «конфронтация».

Прочитайте приведённый материал. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Раскройте скобки.

Определите, какое предложение соответствует схеме (знаки препинания расставлены частично): «П», — а. Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания. Учитель не раз говорил А.С. Пушкин — наш национальный гений Дисциплина — мать победы утверждал А. Суворов Дети спросили Когда мы пойдём в цирк Нельзя…

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Мало-помалу деревья начали редеть, и Владимир выехал из лесу. Должно было быть около полуночи. Слёзы брызнули из глаз его; он поехал наудачу. Погода утихла, тучи расходились, перед ним лежала равнина, устланная белым волнистым ковром. Владимир увидел невдалеке деревушку…

Прочитайте предложенный текст и создайте заголовок, который отражает его тему или главную мысль.

Опираясь на прослушанный материал, объясните, чем опасны пернатые красавцы лебеди.

Выпишите фразеологизм(-ы), определите по контексту его (их) значение. Укажите источник возникновения фразеологизма(-ов). В случае затруднения обратитесь к словарю. Это истинное вавилонское столпотворение, где люди шумят, кричат на всевозможных языках и наречиях, не понимая друг друга. (В.Г. Белинский)

Прочитайте общий материал и укажите ошибку в синтаксической характеристике одного из предложений.

Используя общий материал, выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе Юрия Бондарева «Что же удовлетворяет душу».

Выпишите из предложения три словосочетания. С неба медленно падали первые капли дождя.

В романе «Что делать?» Н.Г. Чернышевский дал следующую оценку революционерам типа Рахметова: «это цвет лучших людей», «это соль соли земли». Кого из современников Вы бы могли отнести к цвету нации? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Это соль соли земли» объёмом не более 150 слов. В доказательство своей позиции…

Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте и произнесите монологическое высказывание. Выберите одну из тем, указанных в поле ответа. На подготовку отводится 3 минуты, продолжительность высказывания — не более 3 минут.