Подготовка монологического высказывания
Мақала тапсырмағаОписание художника на фоне новгородского пейзажа
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
Высокое новгородское небо прозрачно. Стадо лысых холмов спускается к реке Тигоде. Безлюдно. Лишь на покатом склоне у деревянной треноги мольберта
—
человек. Рядом этюдник, палитра, подрамник с холстом. Разбросаны кисти. Немолодому мужчине в сером теплом пальто зябко. Он съёжился, согнулся на складном табурете. Непокорная прядь кудлатых волос упала на чистый лоб. Бледное лицо, светлые грустные глаза, тонкий хрящеватый нос с острыми вырезами ноздрей, впалые щеки, на скулах недобрый румянец. Кудрявится русая бородка, тонкая шея обмотана мохнатым шарфом. Художник нервно сцепил руки на острых, колючих коленях и пристально, печально глядит, как неумолимо бежит солнце за бурую гряду леса. Небо по-весеннему пусто и безмолвно, только багровый отблеск заката звенит в зеркальных водах Тигоды.
(И.В. Долгополов)
Современная фотография.
Используя прочитанный текст и/или современную фотографию, подготовьте монологическое высказывание. Выберите одну из тем, указанных в поле ответа. На подготовку отводится 3 минуты, продолжительность высказывания — не более 3 минут.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
|
Выберите одну из предложенных тем для подготовки монологического высказывания на основе прочитанного текста и/или иллюстрации к нему.
| ||||||||||||
| | ||||||||||||
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается шешімнің барысын жазу, жол емес. Шешімді қағазға жазып, салыстырыңыз с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Талдауды ашу1Мягкая — с чего смотретьдеңгей 1 из 3
Какую мысль вы хотите раскрыть в начале, негізгі части и заключении своего монолога?
2Жетекші — қандай сандарды есептеудеңгей 2 из 3
Сформулируйте тезис, приведите 2–3 пояснения или примера из текста и завершите высказывание выводом. Учитывайте выбранный стиль речи.
3Тікелей — іс жүзінде шешімдеңгей 3 из 3
Например, для темы 3 можно сказать, что красота открывается внимательному человеку через наблюдение за природой, людьми и искусством; затем подтвердить эту мысль описанием художника и пейзажа из текста.