Опираясь на прослушанный фрагмент стихотворения Алексея Кольцова «Урожай», объясните, какие тропы помогают автору передать свои мысли.
- 1
Автор изображает природные явления как живых существ: туча «понахмурилась», «задумалась», «словно вспомнила свою родину», а затем «ополчается» и «ударила». Это олицетворение.
- 2
В стихотворении использованы метафорические образы: заря «вспыхнула», день «разгорелся», туча «ополчается» громом и молнией. Благодаря им природная картина приобретает динамику и напряжённость.
Ещё 2 шага — в полном решении
На уроке труда из различных листьев пришкольного участка Вы создали букет для своей мамы. Вы хотите рассказать о своём букете папе, который находится в командировке. Напишите ему письмо, расскажите…
- 1
Выбираем форму личного письма: обращение к папе, основная часть и заключительная фраза.
- 2
Рассказываем, где и при каких обстоятельствах был создан букет.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст. Создайте заголовок, который бы отражал тему или главную мысль прочитанного текста.
- 1
Определяем основную тему текста: разговор о жизненном опыте, изменениях человека и его нравственных убеждениях.
- 2
Выделяем главную мысль: жизненные испытания могут изменить человека, но его вера в добро и истину способна остаться неизменной.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Гуси (лат. Anser) — род водоплавающих птиц семейства утиных, отряда гусеобразных. Длина тела гуся до 80 см. Вес около 6–7 кг (может составлять до 10–15 кг), тело массивное, шея…
- 1
В тексте сообщаются объективные сведения о гусях: приводятся размеры и масса птицы, описываются части её тела и особенности оперения.
- 2
Используются термины и точные наименования: «водоплавающие птицы», «семейство утиных», «отряд гусеобразных», «пуховой покров». Это признаки научного стиля.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 1–4 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.
- 1
Проверим предложения 1–4 и найдём среди них сложноподчинённое предложение.
- 2
В предложении 3 главная часть «Трудно было поверить» содержит значение восприятия и присоединяет придаточную часть союзом «что»: «что всего двадцать лет назад этот город ... чадил и потрескивал...».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подчеркни слова, в которых есть приставка за-. заходить, зарянка, записал, забота, заморозки, зарево, зависть, завёл, завтра, залп, завтрак, загородка, закон, задвижка
- 1
Проверяем, является ли начальная часть за- приставкой, то есть отделяется ли она от корня и образует новое слово.
- 2
В словах заходить, записал, заморозки, завёл, загородка и задвижка выделяется приставка за-: ходить, писать, морозки, вёл, городка, движка.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст о лосе в общем материале и перескажите его сжато.
- 1
Выделяем микротемы текста: описание лося и мест его обитания; защита от хищников и способность выживать; особенности слуха и зрения; жизнь в стаде и рождение потомства; питание и рост лосят.
- 2
Убираем второстепенные подробности, например конкретные способы охоты медведя и численные детали о составе стада, сохраняя общий смысл.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите из текста одно собственное имя существительное, определите его род и число. Братья решили наблюдать восход солнца. Над озером Байкал показался первый луч. Солнце медленно поднималось. Это…
- 1
В тексте собственным именем существительным является название озера «Байкал», написанное с заглавной буквы.
- 2
Слово «Байкал» обозначает один географический объект, поэтому употреблено в единственном числе. Оно относится к мужскому роду: этот Байкал.
Прослушайте текст. Сжато передайте его содержание. (1)Нужно думать, что и в ту отдаленную эпоху, когда наши предки ещё жили в пещерах и охотились на мамонтов, в уме первобытных людей уже появлялись…
- 1
Первая микротема: ещё у первобытных людей мог возникать интерес к происхождению и связи слов, поскольку они уже пользовались языком.
- 2
Вторая микротема: язык, даже на раннем этапе развития, имел связи между словами, постоянно развивался и пополнялся новыми словами.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное в форме среднего рода.
- 1
В словосочетании «по родному краю» прилагательное «родному» относится к существительному мужского рода «краю».
- 2
В словосочетании «в открытое окно» прилагательное «открытое» относится к существительному среднего рода «окно» и отвечает на вопрос «какое?».
Ещё 2 шага — в полном решении
Составьте рассуждение на тему «Как характеризуют человека средства, которые он выбирает для достижения своих целей?», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова…
- 1
Сформулируем тезис: средства, которые человек выбирает для достижения цели, раскрывают его нравственные качества, отношение к людям и понимание добра и зла.
- 2
Если человек действует гуманно и учитывает чувства других, это свидетельствует о его человечности, ответственности и уважении к обществу.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанное стихотворение С. Я. Маршака, объясни значение выражения «вьюга куролесила».
- 1
В стихотворении говорится, что ночью снег стучал в окно, значит, погода была ветреной и снежной.
- 2
Слово «куролесить» передаёт значение «шуметь, бушевать, вести себя беспорядочно».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на предложение 5 общего текста, напишите, каким членом предложения является слово «гнёзда».
- 1
В предложении 5 слово «гнёзда» связано со сказуемым «устраивают»: устраивают что?
- 2
Слово обозначает предмет, на который направлено действие, и отвечает на вопрос косвенного падежа.
Проанализируйте, как образованы следующие слова: ДИВАН-КРОВАТЬ, ПЛАТЬЕ-КОСТЮМ, ШКОЛА-ИНТЕРНАТ, РАКЕТА-НОСИТЕЛЬ. Подготовьте монологическое высказывание по следующей схеме: Мне были даны слова ……
- 1
Во всех приведённых примерах соединены два самостоятельных слова: ДИВАН и КРОВАТЬ, ПЛАТЬЕ и КОСТЮМ, ШКОЛА и ИНТЕРНАТ, РАКЕТА и НОСИТЕЛЬ.
- 2
Такое образование слов можно охарактеризовать как сложение целых слов. Поскольку части пишутся через дефис, это сложение с помощью дефиса.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
- 1
Выделяем первую микротему: лисица в природе — хищник, который охотится на птиц, зайцев и особенно на мышей, а остатки добычи прячет в кладовых.
- 2
Выделяем вторую микротему: лисицы живут в норах, иногда занимают норы барсуков, выращивают там лисят; наблюдения показывают, что звери могут мирно взаимодействовать с другими животными.
Ещё 2 шага — в полном решении
Отметь правильные доказательства написания слова.
- 1
В слове «зверёк» написание буквы е проверяется однокоренным словом «зверь», где гласная находится под ударением.
- 2
В слове «светлячок» написание буквы е подтверждается однокоренным словом «ветка», где гласная слышится ясно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, объясните, в чём состоит главное отличие вежливого человека от невежи.
- 1
В общем тексте вежливость связывается с соблюдением приличий, учтивостью, предупредительностью и искренней доброжелательностью.
- 2
Следовательно, вежливый человек уважительно относится к окружающим, старается не причинять им неудобств и учитывает их интересы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст материала. В каких предложениях текста содержится характеристика словаря В.И. Даля?
- 1
Предложения 1–9 рассказывают о В.И. Дале, его деятельности, собирании слов и пословиц, а также о признании его труда.
- 2
В предложении 10 словарь назван не только лексиконом, но и энциклопедией народной жизни.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст о Бульке, представьте, что вам нужно передать содержание каждого абзаца с помощью фотоснимков. В каком абзаце вам придётся сделать несколько снимков? Почему?
- 1
Сравним содержание абзацев общего текста. В первом абзаце описывается внешность Бульки, а во втором — его характер и сила.
- 2
В третьем абзаце описана последовательность действий во время борьбы Бульки с медведем: собака вцепилась медведю в ухо, медведь пытался её сбросить, а затем Бульку отлили холодной водой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на содержание прочитанного текста «Город на Неве», определите, в каких предложениях верно сформулирована позиция автора по поднятым в тексте проблемам.
- 1
В предложении 1 содержится утверждение о соперничестве Санкт-Петербурга с Москвой, однако автор не поднимает эту проблему и не сравнивает города.
- 2
Предложение 2 соответствует авторской мысли: великолепие Петербурга создано тяжёлым, самоотверженным трудом предков, многие из которых погибли при строительстве города.
Ещё 3 шага — в полном решении