Прочитайте материал и выполните задание. Найдите и выпишите антоним к слову «трусливый».
- 1
Слово «трусливый» обозначает человека, который испытывает страх и не решается действовать.
- 2
Антоним должен иметь противоположное значение — обозначать смелого человека, не испытывающего страха.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите выделенное сочетание слов, которое является составным глагольным сказуемым. Ночь казалась мне удивительной и прекрасной. Пруд словно зеркало. Давным-давно задумал я взглянуть на дальние…
- 1
Составное глагольное сказуемое включает вспомогательный глагол и инфинитив.
- 2
В предложении «Давным-давно задумал я взглянуть на дальние поля» слово «задумал» выражает намерение, а «взглянуть» называет действие.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста о Льве Давидовиче Ландау и свои знания, напишите сочинение-рассуждение, продолжив фразу: «Настоящий учёный — это человек, который…». Приведите один аргумент в защиту…
- 1
Сформулируем тезис: настоящий учёный постоянно стремится к знаниям, много работает и служит развитию науки.
- 2
Подтвердим тезис сведениями о Льве Ландау. Он рано проявил интерес к математике, продолжил образование, проходил стажировку за границей и стал автором значительных научных трудов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. «Святое море», «святое озеро», «святая вода» — так называли Байкал с незапамятных времён и коренные жители, и русские, пришедшие на его берега уже в XVII веке, и путешествующие…
- 1
В тексте сказано, что Байкал возвышает человека и дарит ему чувство приподнятости и одухотворённости. Утверждение 1 соответствует содержанию.
- 2
Автор подчёркивает необходимость сохранить чистоту воды, красоту природы, чистоту воздуха и жизнь вокруг Байкала. Утверждение 2 соответствует содержанию.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 1
В предложении 1 слово «некому» является отрицательным местоимением без предлога, поэтому НЕ пишется слитно.
- 2
В предложении 2 слово «неизгладимое» можно заменить близким по значению словом «сильное», поэтому НЕ пишется слитно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух фрагмент из книги «Письма о добром и прекрасном» одного из выдающихся учёных XX века, академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Дмитрий Сергеевич Лихачёв Письмо двадцать…
- 1
Внимательно прочитать текст про себя и определить его основную тему: важность постоянного образования, учения и развития человека.
- 2
Разделить текст на смысловые части: роль образования в будущем, необходимость учиться всю жизнь, польза разумного отдыха и радость приобретения знаний.
Ещё 3 шага — в полном решении
Образуйте названия профессий, связанных с писательской, журналистской и театральной средой, на основе приведённых значений слов: тот, кто ведёт репортаж; человек, занимающийся режиссурой; выразитель…
- 1
По приведённым значениям образуются слова: тот, кто ведёт репортаж, — репортёр; человек, занимающийся режиссурой, — режиссёр; выразитель авторской позиции в драматическом произведении — резонёр; автор журнального или газетного обозрения…
- 2
В словах «репортёр», «режиссёр» и «резонёр» выделяется суффикс -ёр. В слове «обозреватель» используется суффикс -тель.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите предложения, которые не являются односоставными. Определите грамматическую основу каждого выписанного предложения.
- 1
Проверим предложения: в односоставных предложениях грамматическая основа состоит из одного главного члена, а в двусоставных есть подлежащее и сказуемое.
- 2
В предложении 4 есть подлежащее «Иван» и сказуемое «не лыком шит».
Ещё 5 шагов — в полном решении
Опираясь на общий материал «Импрессионизм», дайте развёрнутый ответ и обсудите в классе следующие вопросы: Каковы особенности импрессионизма как художественного направления? Какую технику…
- 1
Импрессионизм стремится передать не подробное и объективное изображение предмета, а непосредственное впечатление художника от увиденного. Для направления особенно важны изменчивость света, цветовые нюансы, ощущение движения и…
- 2
Импрессионисты писали короткими раздельными мазками чистых или близких по тону цветов, стремясь передать состояние предмета в определённый момент. В стихотворении эта техника переосмысляется как плотное и выразительное нанесение красок на…
Ещё 3 шага — в полном решении
Просклоняйте имя существительное «сирень» в единственном числе. Выделите окончания.
- 1
Существительное «сирень» обозначает предмет женского рода и оканчивается на мягкий знак, поэтому относится к 3-му склонению.
- 2
Подставляем формы слова в вопросы падежей единственного числа.$$кто? что? — сирень; кого? чего? — сирени; кому? чему? — сирени; кого? что? — сирень; кем? чем? — сиренью; о ком? о чём? — о сирени$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, расскажите, для чего в русской графике используются буквы Ъ и Ь.
- 1
Твёрдый знак не обозначает самостоятельного звука. Он используется как разделительный знак: показывает, что после согласного перед буквами е, ё, ю, я произносится звук [й]. Обычно Ъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласную…
- 2
Мягкий знак также не обозначает самостоятельного звука. В одной функции он обозначает мягкость предшествующего согласного, например в словах «конь» и «мель».
Ещё 2 шага — в полном решении
Передайте содержание приведённых высказываний, используя три разных способа цитирования. Какими примерами из этих высказываний можно проиллюстрировать правописание НЕ с различными частями речи?…
- 1
Передаём содержание первого высказывания с помощью прямой речи, сохраняя слова автора и цитату.
- 2
Передаём содержание второго высказывания с помощью косвенной речи, используя придаточное изъяснительное.
Ещё 2 шага — в полном решении
Устно и письменно просклоняйте словосочетание «двести тридцать четыре открытки».
- 1
Поставим существительное «открытка» и числительные в формы косвенных падежей.
- 2
В родительном падеже употребляются формы «двухсот», «тридцати», «четырёх», «открыток».$$Р. двухсот тридцати четырёх открыток$$
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст. Найдите в нём глагол в форме прошедшего времени, который употреблён в значении будущего времени. Объясните свой выбор.
- 1
В предложении «Чтобы они не помогли тем, которые уже вышли из города и пошли к Дворцу Трёх Толстяков» находим глагол «помогли».
- 2
Глагол «помогли» имеет форму прошедшего времени: совершенный вид, множественное число.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Запиши слова в алфавитном порядке. статуя, оперение, инструмент, партер, фарфор, красавица, магазин, работа, досуг, звезда
- 1
Определяем первые буквы слов: д, з, и, к, м, о, п, р, с, ф.
- 2
Располагаем слова по алфавиту в соответствии с первой буквой.
Найдите сравнения в данных примерах. Сделайте вывод, какими синтаксическими средствами выражается сравнение в русском языке. 1. И, склонясь, как угодливый почерк, улыбался счастливый доносчик. (К…
- 1
В первом примере сравнение выражено сравнительным оборотом «как угодливый почерк», присоединённым союзом как.
- 2
Во втором примере листья уподобляются большим зелёным блюдцам. Сравнение выражено приложением «большие зелёные блюдца», которое отделено тире.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Выпишите существительные, которые могут употребляться как в единственном, так и во множественном числе. Образуйте форму единственного числа. Банкноты, бусы, бутсы, джинсы, дружба, консервы, ласты…
- 1
Из списка выбираем существительные, для которых нормативно употребляется форма единственного числа.
- 2
Образуем формы единственного числа: банкноты — банкнота, бутсы — бутса, джинсы — джинса, консервы — консерва, ласты — ласта, мемуары — мемуар, туфли — туфля, уздцы — уздца.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте предложенный текст и напишите сочинение по нему. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста, приведя два примера-аргумента. Сформулируйте позицию…
- 1
Выберем проблему влияния личности и поведения учителя на учеников. В начале текста автор подчёркивает, что новый учитель был вежливым, старательным и относился к отметкам без особого внимания.
- 2
Первый пример-аргумент связан с последствиями такой системы преподавания: ученики почти перестали учиться, а затем начали позволять себе грубость. Это показывает, что одной доброжелательности без требовательности недостаточно для…
Ещё 3 шага — в полном решении
Определите номер предложения, в котором есть имя существительное 3-го склонения. Запишите номер предложения и подчеркните это имя существительное.
- 1
Выпишем существительные из предложений и определим их начальную форму: скатерть, дом, тополь, праздник, неделя, зал, свеча.
- 2
Существительное «скатерть» — женского рода, в начальной форме оканчивается на мягкий знак, поэтому относится к 3-му склонению.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите словосочетание с ошибкой в употреблении формы степени сравнения, выпишите словосочетание в исправленном виде. Самое подобострастнейшее поклонение, наиболее непритязательный взгляд, самый…
- 1
В словосочетании «самое подобострастнейшее поклонение» одновременно употреблены аналитическая форма превосходной степени с помощью слова «самое» и суффиксальная форма с суффиксом -ейш-.
- 2
Для исправления оставляем слово «самое» и употребляем прилагательное в форме положительной степени: «самое подобострастное поклонение».