Опираясь на общий текст, ответьте на вопрос Сергея: можем ли мы доверять своим чувствам, если наше отношение к человеку резко меняется под влиянием новых обстоятельств?
- 1
Сформулируем позицию: изменившимся чувствам нельзя доверять безоговорочно, поскольку они зависят от неполной информации и внешних обстоятельств.
- 2
В начале эпизода герои считают Селивана разбойником и вором. Исправник уверен, что его никто не станет скрывать, потому что все его не любят.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Запишите последовательность букв.
- 1
Предложение В является вступлением: в нём впервые упоминается Левитан и сообщается о его отношении к осени.
- 2
В предложении А местоимение «он» заменяет имя Левитана; далее описывается осень, которой художник любовался.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте рассуждение одного из героев повести А. Алексина «Саша и Шура». Напишите, можете ли Вы согласиться с мнением мальчика, получившего двойку за диктант. Почему? Объясните, почему слова…
- 1
Мнение мальчика нельзя считать правильным полностью. Он верно замечает, что некоторые ошибки не мешают понять общий смысл высказывания, однако письменная речь требует соблюдения норм русского языка.
- 2
Кавычки выделяют слова и сочетания, которые употреблены необычно. «Великий и могучий» — цитатное, образное выражение о русском языке. «Моршрут» и «виласипед» — намеренно искажённые варианты слов, передающие ошибки мальчика. Правильные…
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности.
- 1
В первой части рассказывается, как белка пришла к сторожке, увидела кормушку и начала есть.
- 2
Во второй части описывается, какую еду белка попробовала и как ей понравилось угощение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определи вид каждого глагола. Запиши в нужный столбик таблицы. Свежая струя пробежала по моему лицу. Я открыл глаза. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело. Звёзды то мигали слабым светом, то…
- 1
Проверяем глаголы по вопросам и значению: совершенный вид отвечает на вопросы «что сделать?», «что сделал?», а несовершенный — «что делать?», «что делал?».
- 2
Глаголы «пробежала», «открыл», «отсырела», «запотели» обозначают завершённые действия и относятся к совершенному виду.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Устно и письменно просклоняйте словосочетание «Две тысячи пятьсот пятнадцатый год» по падежам.
- 1
В родительном падеже изменяем последнее слово порядкового числительного и существительное.
- 2
В дательном падеже форма словосочетания соответствует вопросу «какому году?»
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст. Определите, на какие из приведённых вопросов можно найти ответ в этом тексте.
- 1
На вопрос 1 можно ответить по описанию внешности, одежды, манеры поведения, речи и привычек Ивана Петровича, которые связываются с английской культурой.
- 2
На вопрос 2 можно найти ответ в части текста, где говорится о недовольстве Ивана Петровича русским устройством жизни и его планах по улучшению государства.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком слове есть только мягкие согласные?
- 1
В слове «рушишь» звуки [р] и [ш] твёрдые.
- 2
В слове «смена» звуки [с] и [н] твёрдые.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст о станции Московского метро «Театральная» и рассмотрите включённые в него изображения. Как Вы думаете, насколько точно словесное описание станции соответствует дополнительной…
- 1
Сначала определяем, какие элементы словесного описания представлены на изображениях: положение станции на схеме метро, оформление барельефов и интерьер станции.
- 2
Схема показывает станцию «Театральная» на Замоскворецкой линии Московского метро, поэтому первая часть описания подтверждается визуально.
Ещё 3 шага — в полном решении
Определите способ словообразования слова «усиленно», объясните, почему в этом слове пишется НН. Ответьте развёрнуто, опираясь на материал задания.
- 1
Слово «усиленно» является наречием и образовано от прилагательного «усиленный» с помощью суффикса -о.$$усиленный \rightarrow усиленно$$
- 2
Следовательно, способ словообразования — суффиксальный.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. 1) В Индии развивалось национально-освободительное движение, возглавил которое Махатма Ганди. 2) Однако Ганди был противником всякого насилия. 3) Он считал, что…
- 1
В предложении 5 находим устойчивое сочетание слов «все как один».
- 2
По контексту индийцы в один и тот же день одновременно прекратили работать на колонизаторов. Следовательно, фразеологизм означает «все вместе, единодушно, без исключения».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте и прослушайте предложенный текст. Составьте план текста.
- 1
В первом смысловом фрагменте описывается разнообразие окраски белки: цвет меха меняется в зависимости от географической расы и времени года, а также различается окраска хвоста и кисточек на ушах.
- 2
Во втором смысловом фрагменте говорится о том, что белка большую часть жизни проводит в кронах деревьев и хорошо передвигается по стволам, ветвям и между деревьями.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из слов в скобках выбери и подчеркни слово, близкое по значению к выделенному слову. Могучий дуб Неуклюжий медведь Знойное лето Известный художник
- 1
Слово «могучий» близко по значению к слову «огромный».
- 2
Слово «неуклюжий» близко по значению к слову «неповоротливый».
Ещё 2 шага — в полном решении
Обведи номер ряда, в котором все глаголы стоят в неопределённой (начальной) форме.
- 1
Неопределённая форма глагола отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?».
- 2
В первом ряду слово «случилась» стоит в форме прошедшего времени.
Ещё 3 шага — в полном решении
Обратитесь к прочитанному рассказу-миниатюре Ю. Бондарева «Оружие». Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Изображение человека на войне в произведениях современной художественной…
- 1
Сформулировать тезис: война раскрывает человека в предельной ситуации и заставляет его делать нравственный выбор.
- 2
Показать, что в рассказе Ю. Бондарева оружие описано как внешне совершенное и привлекательное, но его красота противопоставлена назначению — убийству и подавлению другого человека.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте материал и определите, какое предложение осложнено вставной конструкцией.
- 1
Вставная конструкция содержит попутное замечание, которое можно изъять из предложения; часто она выделяется скобками.
- 2
В предложении 1 скобками выделена конструкция «из тех, какими богата наша русская осень». Она поясняет сочетание «в одно ясное холодное утро» и имеет характер вставного замечания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Поставь, где необходимо, недостающие знаки препинания. 1) Над высокими деревьями уже всходила полная луна. 2) Тростник наклонился к воде тихонько шумел. 3) Птицы уничтожают вредных насекомых спасают…
- 1
В первом предложении одна грамматическая основа: «луна всходила». Однородных членов, требующих запятой, нет.
- 2
Во втором предложении два однородных сказуемых: «наклонился» и «шумел». Они соединены без союза, поэтому между ними ставится запятая.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Допиши окончания имён прилагательных в форме именительного падежа. Укажи род. редк___ растение спел___ рожь тёпл___ приём успешн___ плавание
- 1
Слово «растение» среднего рода, поэтому прилагательное в именительном падеже имеет окончание -ое: «редкое растение».
- 2
Слово «рожь» женского рода, поэтому прилагательное имеет окончание -ая: «спелая рожь».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, замените устаревшее слово «чело» современным синонимом.
- 1
Устаревшее слово «чело» обозначает лоб человека.
- 2
Современный синоним слова «чело» — «лоб».
Из предложений 2–3 выпишите имя существительное 3 склонения.
- 1
В предложениях 2–3 находим существительные и определяем их начальную форму и род.
- 2
Слово «деятельности» имеет начальную форму «деятельность», женский род и нулевое окончание на мягкий знак, поэтому относится к третьему склонению.
Ещё 1 шаг — в полном решении