Решение: Человек на войне в литературе
Текст к заданиюЮрий Бондарев. «Оружие»
Прочитайте текст и выполните задания.
Юрий Бондарев
Оружие
Когда-то, очень давно, на фронте, я любил рассматривать трофейное оружие.
Гладко отшлифованный металл офицерских парабеллумов отливал воронёной сталью, рубчатая рукоятка как бы сама просилась в объятия ладони, спусковая скоба, тоже до щекотной скользкости отполированная, требовала погладить её, просунуть указательный палец к упругости спускового крючка; предохранительная кнопка сдвигалась, освобождая золотистые патроны к действию; во всём готовом к убийству механизме была чужая томящая красота, какая-то тупая сила призыва к власти над другим человеком, к угрозе и подавлению.
Браунинги и маленькие «вальтеры» поражали своей игрушечной миниатюрностью, никелем ствольных коробок, пленительным перламутром рукояток, изящными мушками над круглыми дульными выходами – в этих пистолетах всё было удобно, аккуратно выточено, с женственной нежностью и была ласковая смертельная красота в лёгких и прохладных крошечных пульках.
И как гармонично сконструирован был немецкий «шмайссер», невесомый, совершенный по своей форме автомат, сколько человеческого таланта было вложено в его эстетическую стройность прямых линий и металлических изгибов, манящих покорностью и словно бы ждущих прикосновения к себе.
Тогда, много лет назад, я не всё понимал и думал: наше оружие грубее немецкого, и лишь подсознательно чувствовал некую противоестественность в утончённой красоте орудия смерти, оформленного как дорогая игрушка руками самих людей, смертных, недолговечных.
Теперь же, проходя по залам музеев, увешанных оружием всех времен – пищалями, саблями, кортиками, кинжалами, секирами, пистолетами, видя роскошную инкрустацию оружейных лож, бриллианты, вправленные в эфесы, золото, в рукоятках мечей, я с чувством сопротивления спрашиваю себя: «Почему люди, подверженные, как и всё на земле, ранней или поздней смерти, делали и делают оружие красивым, даже изящным, подобным предмету искусства? Есть ли какой-нибудь смысл в том, что железная красота убивает самую высшую красоту творения – человеческую жизнь?»
Обратитесь к прочитанному рассказу-миниатюре Ю. Бондарева «Оружие». Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Изображение человека на войне в произведениях современной художественной литературы». Используйте одно-два произведения по вашему выбору.
Решение по шагам
4 шагаСформулировать тезис: война раскрывает человека в предельной ситуации и заставляет его делать нравственный выбор.
Показать, что в рассказе Ю. Бондарева оружие описано как внешне совершенное и привлекательное, но его красота противопоставлена назначению — убийству и подавлению другого человека.
Привести литературный пример. Например, в рассказе М. Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов проходит через тяжёлые испытания, но сохраняет стойкость, чувство собственного достоинства и способность заботиться о другом.
Сделать вывод: литература показывает не только жестокость войны, но и мужество, ответственность, сострадание и внутреннюю силу человека.
Война раскрывает человека в предельной ситуации и показывает его нравственный выбор. В рассказе Ю. Бондарева «Оружие» герой с восхищением рассматривает совершенство пистолетов и автомата: в них есть красота, гармония и мастерство. Но эта красота оказывается «смертельной», потому что оружие предназначено для убийства и подавления человека. Так писатель заставляет задуматься о противоречии между человеческим талантом и его разрушительным применением. В рассказе М. Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов показан как мужественный и стойкий человек, который переживает плен, потерю семьи и одиночество, но не теряет достоинства и способности сострадать. Он принимает Ваню как сына, возвращая мальчику надежду на семью. Таким образом, литература изображает человека на войне не только страдающим, но и способным сохранить человечность, нравственную силу и ответственность за другого.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ содержания без ответа на тему.
Упоминание произведений без конкретного анализа образов и поступков героев.
Отсутствие связи с рассказом Ю. Бондарева «Оружие».
Непродуманный вывод или резкий обрыв высказывания.
Слишком короткий ответ, в котором не раскрыта основная мысль.