Прочитайте текст. Продолжите его (устно), рассказав об известных Вам людях, которых можно назвать подвижниками (1–2 примера). Подвижниками называют людей, чьи дела, творчество, убеждения…
- 1
Определяем значение слова «подвижник»: это человек, который бескорыстно и самоотверженно служит важному делу и приносит пользу обществу.
- 2
Выбираем известных людей, чья деятельность способствовала духовному, интеллектуальному или культурному развитию общества.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какая пунктуационная ошибка содержится в предложении? В числе приоритетных целей подписанного общероссийскими объединениями профсоюзов, общероссийскими объединениями работодателей и Правительством…
- 1
В предложении есть распространённое определение, относящееся к слову «соглашения»: «подписанного общероссийскими объединениями профсоюзов, общероссийскими объединениями работодателей и Правительством России нового Генерального соглашения…
- 2
Оборот заканчивается словами «на 2011–2013 годы» и перед тире должен быть отделён запятой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Составьте рассуждение на тему «Ценности, которым нужно быть верным всю жизнь…», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова. Человек, пристрастия, душа, приоритеты…
- 1
Сформулировать тезис: жизненные ценности определяют поступки человека и помогают ему сохранять нравственную опору.
- 2
Объяснить, что личные пристрастия могут меняться, тогда как гуманность, уважение к людям и ответственность перед собственной душой должны оставаться устойчивыми приоритетами.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на материал, подготовьте монологическое высказывание на тему «В чём заключается счастье?».
- 1
Сформулировать тезис: счастье заключается не только в материальном достатке, но и в отношениях с близкими, ощущении нужности и возможности мечтать.
- 2
Связать тезис с материалом: в нём среди важных для человека вещей названы друг, мама, мир, родная планета и человек, который ждёт дома.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте предложения. Укажите номера предложений с вводными словами. 1. Настроение, которое выражает и создаёт музыка, может быть весёлым и грустным, спокойным и взволнованным. 2. Хотя рожок…
- 1
В предложении 1 вводного слова нет: слова «которое выражает и создаёт музыка» являются придаточной частью.
- 2
В предложении 2 слово «однако» имеет значение противопоставления, но находится внутри предложения и может быть изъято без изменения грамматической структуры. Оно является вводным и обособляется запятыми.
Ещё 3 шага — в полном решении
Ольга заполняет таблицу словами из приведённого ниже списка. Какие слова необходимо ей записать в пустую ячейку таблицы? Запишите их в ответе. Характеристика слова: в слове есть безударный гласный…
- 1
Определяем ударение и произношение гласных в каждом слове.
- 2
В слове «горнисты» ударение падает на И: [гарн’и́сты]. Безударный гласный О в первом предударном слоге после твёрдого согласного произносится как звук [А].
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный текст о происхождении и распространении картофеля. Перескажите текст подробно, сохраняя последовательность событий и основные факты.
- 1
Начните с того, что картофель появился в Европе сравнительно недавно: в середине XVI века его привезли из Южной Америки в Италию.
- 2
Объясните происхождение названия: клубни, растущие под землёй, напоминали итальянцам трюфели, поэтому картофель назвали tartufolo. В немецком языке это слово превратилось в название «картофель».
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст сначала про себя, а затем вслух, вставляя на место пропусков подходящие по смыслу слова. Объясните, почему Вы так думаете. Мама Оли Николаевой часто употребляет слова операция…
- 1
Слова «операция», «больной» и «лечение» обозначают понятия, связанные с медициной. Следовательно, мама работает в больнице.
- 2
Темпера, охра, холст, киноварь и подрамник — слова, связанные с изобразительным искусством. Поэтому отец — художник.
Ещё 3 шага — в полном решении
Какое из спортивных названий с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора. Шахматист, воднолыжник…
- 1
Разберём слова по составу: шахматист — шахмат-ист, воднолыжник — вод-н-лыж-ник, конькобежец — коньк-о-беж-ец, пятиборец — пят-и-бор-ец.
- 2
В словах «воднолыжник», «конькобежец» и «пятиборец» выделяются два корня. В слове «шахматист» только один корень — шахмат-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка, связанная с образованием формы глагола, исправьте эту ошибку. 1. Цветовод брызгает на растения водой, чтобы освежить их, убрать с них…
- 1
В предложениях 1–4 и 6 формы глаголов соответствуют литературной норме и значению: брызгает, брызжет, мечут, метает, каплет.
- 2
В предложении 5 говорится о действии медсестры: она добавляет лекарство каплями. В этом значении нормативна форма «капает».
Ещё 1 шаг — в полном решении
В тетради у Феди записаны пары слов. Догадайся, какое задание выполнял Федя, и запиши это задание.
- 1
Сравним слова в каждой строке: «чистота», «чисто», «чистый»; «весело», «весёлый», «веселье» и другие.
- 2
В каждой группе слова имеют общий корень и связаны общим значением, поэтому являются однокоренными.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, объясните, какие чувства испытал Малешкин, когда полез за гранатой.
- 1
Сначала Малешкин испытал сильный страх: известие о гранате без чеки потрясло его, он почувствовал ужас и растерянность.
- 2
Осознав, что взрыв может погубить всех, Малешкин понял степень опасности и личную ответственность за товарищей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
К выделенным именам существительным подбери однокоренные имена прилагательные. Составь и запиши словосочетания, используя получившееся прилагательное. дорога, которая используется для объезда…
- 1
От слова «объезд» образуем однокоренное прилагательное «объездная» и согласуем его с существительным «дорога» в женском роде.
- 2
От слова «устно» образуем прилагательное «устное» и согласуем его с существительным «упражнение» в среднем роде.
Ещё 2 шага — в полном решении
Среди указанных синонимичных названий профессий найдите слово, которое относится к группе необщеупотребительных слов. В ответе запишите это слово. Дрессировщик, укротитель, натасчик
- 1
Слова «дрессировщик», «укротитель» и «натасчик» называют людей, обучающих или укрощающих животных, поэтому являются синонимичными названиями профессий.
- 2
Слово «натасчик» является необщеупотребительным, так как используется редко и имеет более узкое значение: специалист, обучающий животных определённым навыкам.
Из предложения 4 общего текста выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
- 1
В предложении 4 находим сочетание «это совпадение».
- 2
Существительное «совпадение» является главным словом, а указательное местоимение «это» — зависимым: совпадение какое? это.
Ещё 1 шаг — в полном решении
На день рождения мамы Вы подарили ей красивую вазу, которую раскрашивали сами. Вы хотите рассказать о подарке бабушке, которая живёт в другом городе. Напишите письмо бабушке, расскажите о подарке…
- 1
Начните письмо с обращения к бабушке и объясните, по какому поводу вы ей пишете.
- 2
Расскажите, что подарили маме вазу, которую раскрашивали самостоятельно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выпишите из предложения антонимы. Пёстрый и антично узкий прусский мундир был введён в русской гвардии, заменив собой старый и просторный темно-зелёный кафтан, данный ей Петром I.
- 1
Выделяем слова, обозначающие признаки предметов одежды: «узкий» и «просторный».
- 2
Эти слова имеют противоположное значение: «узкий» обозначает небольшой размер по ширине, а «просторный» — достаточно широкий.
Каким должно быть грамматически правильное продолжение предложения «Записав брата в секцию, …»? Запишите получившееся предложение.
- 1
В предложении используется деепричастный оборот «записав брата в секцию». Деепричастие обозначает добавочное действие подлежащего.
- 2
Подлежащее должно обозначать лицо, которое записало брата в секцию. Это слово «отец».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный материал и озаглавьте текст.
- 1
Определяем основную тему текста: автор рассказывает о наблюдении восхода солнца в лесу, над полями и у реки.
- 2
Выбираем краткий заголовок, отражающий тему всего текста, а не отдельную деталь описания.
Опираясь на общий текст, сформулируйте своими словами различные точки зрения на изменения в языке. Запишите три положения.
- 1
В тексте показано, что многие люди болезненно воспринимают языковые инновации, появление новых слов и заимствований.
- 2
Стабильный язык рассматривается как опора, которая помогает человеку сохранять идентичность и культурную преемственность, поэтому его изменения могут казаться особенно опасными.
Ещё 1 шаг — в полном решении