Проспрягайте глагол «перестелить». Выделите личные окончания.
- 1
Глагол «перестелить» имеет суффикс -ить и относится ко II спряжению.
- 2
Образуем формы настоящего времени по лицам и числам.$$я перестел\mathbf{ю};\ ты перестел\mathbf{ешь};\ он перестел\mathbf{ет};\ мы перестел\mathbf{им};\ вы перестел\mathbf{ите};\ они перестел\mathbf{ят}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Допиши окончания имён прилагательных в форме именительного падежа. Укажи род. холодн___ утро ( ) мягк___ знак ( ) абрикосов___ повидло ( ) светл___ комната ( )
- 1
Слово «утро» относится к среднему роду, поэтому прилагательное получает окончание -ое.$$холодн + ое = холодное$$
- 2
Слово «знак» относится к мужскому роду, поэтому прилагательное получает окончание -ий.$$мягк + ий = мягкий$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Из указанных предложений выпишите грамматические основы. (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста, стояла вся с набухшими…
- 1
В предложении 1 подлежащее «аромат», сказуемое «разливался».
- 2
В предложении 3 выделяются две грамматические основы: «акации образовали» и «диванчики и столики прятались».
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст к заданию и определите, верно ли утверждение: в предложениях 2 и 7 есть глаголы в неопределённой форме.
- 1
Рассмотрим глагольные формы в предложении 2: «сообщить», «сетовать», «быть». Все они отвечают на вопрос «что сделать?» или «что делать?» и являются глаголами в неопределённой форме.
- 2
В предложении 7 глаголы «разлюбили» и «знаете» имеют формы прошедшего и настоящего времени, а не неопределённую форму.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
- 1
Проверим первый ряд. Слова по-чувашски, сан-маринский, по-новому, акула-людоед, экс-чемпион и как-либо пишутся через дефис, но полдерева пишется слитно.
- 2
Во втором ряду слова юго-западный, государство-заёмщик, конституционно-демократический, вице-спикер и контр-адмирал пишутся через дефис, но вряд ли и пол-Москвы — раздельно.
Ещё 2 шага — в полном решении
В материале задания приведены слова: «Жираф, угольки, ветер, мальчик, хороший». Поставьте в словах знак ударения.
- 1
Определяем ударный слог в слове «жираф»: ударение падает на последний слог.
- 2
В слове «угольки» ударение падает на последний слог.
Ещё 2 шага — в полном решении
Запиши каждое слово в нужный столбик. лесник, перестрелка, бантики, ягода, заморозки, карасики, корова, замазка, книга
- 1
Разбираем слова по составу и определяем наличие приставки и суффикса.
- 2
В словах «ягода», «корова», «книга» есть корень и окончание, но нет приставки и суффикса.
Ещё 2 шага — в полном решении
На месте каких цифр пишется НН? В ярко освещё(1)ых витринах выставле(2)ы украшения из драгоце(3)ых камней, сдела(4)ые на местной фабрике.
- 1
В слове «освещённых» пишется НН: это полное причастие с зависимым словом «ярко».
- 2
В слове «выставлены» пишется одна Н, так как это краткое причастие.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте стихотворение Н. Рубцова «На реке». Определите часть речи и синтаксическую роль слова «тепло». Составьте предложения, в которых это слово является другими частями речи и выполняет иную…
- 1
В предложении «Вода тепло струится» слово «тепло» зависит от глагола «струится» и отвечает на вопрос «как?».
- 2
Следовательно, в исходном предложении «тепло» является наречием и выполняет синтаксическую функцию обстоятельства образа действия.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Вавилонское столпотворение этимологически не связано с толпой, хотя в нём принимали участие многочисленные толпы народа… Вся суть в том, что…
- 1
Выделяем первую микротему: легенда о вавилонском столпотворении объясняет появление множества языков и исчезновение взаимопонимания между людьми.
- 2
Выделяем вторую микротему: иностранный язык нельзя воспринимать так же, как родной, однако к нему следует относиться с уважением. Раньше это даже выражалось в написании иностранных слов с прописной буквы, но со временем многие из них…
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. (1)Самые эти слова «обстановка», «уют», «комфорт» были ей органически чужды — и в жизни и в созданной ею поэзии. (2)И в жизни и в поэзии Ахматова была чаще всего бесприютна…
- 1
Сопоставим первое и второе предложения. В предложении 1 употреблены сочетания «в жизни» и «в созданной ею поэзии».
- 2
В предложении 2 повторяются лексические элементы «в жизни» и «в поэзии», поэтому связь предложений основана на лексическом повторе.
Прочитайте стихотворение. Объясните, как ударение меняет смысл слова. Образуйте от каждого слова однокоренное. При затруднении обратитесь к школьному толковому или словообразовательному словарю. От…
- 1
В стихотворении встречаются два одинаково написанных слова, но ударение в них падает на разные слоги: вило́к и ви́лок.
- 2
Слово «вило́к» обозначает кочан капусты. Однокоренным словом может быть «вилочковый», например «вилочковая капуста».
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к общему тексту, приведённому выше. Укажите сложные предложения с разными видами связи.
- 1
В предложении 5 выделяются три грамматические основы: русское войско состояло; 218 тысяч могли быть употреблены; остальные должны были охранять и участвовать.
- 2
Первая и вторая части соединены противительным сочинительным союзом «но».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст И.Г. Эренбурга. Восстановите пропущенные в прослушанном тексте слова. Войну (1)_______________, но не чувствуют позднейшие историки. Её участники (2)_______________, как выглядит…
- 1
По смыслу первого предложения историки описывают войну, но не могут почувствовать её так, как люди, пережившие войну.
- 2
Участники войны помнят, как она выглядит.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова «суровый». Определите значение, в котором это слово употреблено в примере 1. Общий текст с примерами приведён отдельно.
- 1
В примере 1 слово «суровый» относится к молчанию и характеризует его как строгое, серьёзное.
- 2
Значение «очень строгий, серьёзный» приведено под цифрой 4.
Прослушайте текст. Выпишите из текста синоним к слову «ошибка».
- 1
В тексте говорится о признании в весёлой форме своей «оплошности».
- 2
Слово «оплошность» имеет значение ошибки, неловкого или неосторожного поступка.
Прочитайте предложенный текст «Заячьи тропы» Ю. Коваля и перескажите его подробно, сохраняя интонацию рассказчика.
- 1
В начале рассказчик удивляется множеству заячьих следов. В саду беляки натоптали настоящие тропы между грушами и яблонями.
- 2
Рассказчик надевает валенки и идёт в лес. Там заячьи тропы кажутся ему широкими дорогами и даже заячьими шоссе. Несмотря на большое количество следов, самих зайцев сначала не видно.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст к заданию и укажите количество простых неопределённо-личных предложений, использованных в нём.
- 1
Неопределённо-личное предложение имеет один главный член — сказуемое, выраженное обычно глаголом в форме 3-го лица множественного числа; действующее лицо не названо.
- 2
В тексте обнаружены предложения с неопределённым действующим лицом: «Петухов-тетеревов на Руси издревле называют косачами» и «Ночуют под ...».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, верно ли утверждение о наличии наречий в предложениях 7 и 14.
- 1
В предложении 7 слово «неизмеримо» является наречием: оно обозначает степень проявления признака «большую».
- 2
В предложении 14 также есть наречие, поэтому утверждение о наличии наречий в обоих предложениях является верным.
Опираясь на прочитанный материал, расскажите, какой должна быть настоящая дружба. Обсудите свою точку зрения с одноклассниками.
- 1
Сформулировать основную мысль: настоящая дружба основана на искренней заботе, доброте и готовности помогать.
- 2
Подтвердить мысль примером из материала: Ваня принёс берёзу в подарок, заботился о ней и хотел сохранить её зелёной зимой.
Ещё 1 шаг — в полном решении