В каждом предложении найдите и подчеркните подлежащее и сказуемое. Снег быстро растаял под лучами солнца. В вышине несутся лебединые стаи. По высокому синему небу плывут облака.
- 1
В первом предложении слово «снег» отвечает на вопрос «что?» и является подлежащим. Слово «растаял» отвечает на вопрос «что сделал?» и является сказуемым.
- 2
Во втором предложении сочетание «лебединые стаи» называет предмет речи и является подлежащим. Слово «несутся» является сказуемым.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите и исправьте орфографические ошибки в работе ученика. Мы вышли на вечернюю прогулку. Над головой раскинулось звёзное небо. Мы любовались алмазным блеском небесных сокровищ. Серце радостно…
- 1
В слове «звёзное» пропущена буква д. Проверочное слово «звёзды»: звёздное небо.
- 2
В слове «Серце» пропущена буква д. Проверочное слово «сердце»; правильное написание — «сердце».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какие формы прилагательного КРАСНЫЙ образованы неверно? Укажите номера ответов.
- 1
Форма «краснее» является правильной простой формой сравнительной степени.
- 2
Сочетание «более красный» является правильной составной формой сравнительной степени.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выпишите фразеологизмы, определите их значения путём подбора синонимов. Сжато изложить, видимо-невидимо, отделаться молчанием, маменькин сынок, пропасть зря, уйти ни с чем, вечный студент.
- 1
Сочетание «сжато изложить» имеет свободное значение: кратко изложить содержание. Фразеологизмом оно не является.
- 2
«Видимо-невидимо» употребляется в значении «очень много, великое множество».
Ещё 5 шагов — в полном решении
Прослушайте текст. Если кто-то преувеличивает, превращает мелкий факт в целое событие, французы иронически, но обобщённо заметят: «Этот человек делает гору из ничего». Англичане «подкинут» в…
- 1
В тексте прямо сказано, что родиной крылатой фразы является Греция.
- 2
Следовательно, в развёрнутом ответе нужно назвать Грецию.
Прочитайте текст и выполните задание. Укажите номер утвердительного предложения с частицей НЕ перед сказуемым.
- 1
В предложении 9 частица НЕ стоит перед сказуемыми «нашепчет», «нашелестит», «навеет».
- 2
Риторическая конструкция «Чего-чего не нашепчет вам берёза...» по смыслу утверждает, что берёза может нашептать много ласковых слов, сказок и чувств.
В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Запишите последовательность букв.
- 1
Предложение Г вводит тему: пролог к «Руслану и Людмиле» напомнил рассказчику бабушкины сказки.
- 2
Предложение А продолжает мысль о поэме: её полнозвучные строки легко запоминались.
Ещё 2 шага — в полном решении
Среди указанных названий «цирковых» профессий найдите слово, которое не образовано суффиксальным способом. Эквилибрист, гимнаст, иллюзионист, дрессировщик.
- 1
Слово «эквилибрист» образовано от слова «эквилибр» с помощью суффикса -ист.$$эквилибр + -ист → эквилибрист$$
- 2
Слово «иллюзионист» образовано от слова «иллюзия» с помощью суффикса -ист.$$иллюзия + -ист → иллюзионист$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, определите, верно ли утверждение: слово «потупленный» в предложении 18 имеет значение «грустный». Обоснуйте свой ответ, указав значение слова в контексте.
- 1
Определяем лексическое значение слова «потупленный» по его употреблению в тексте.
- 2
Слово «потупленный» означает «опущенный вниз», обычно так говорят о взгляде или глазах.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Образуйте названия женского рода, связанные с миром профессий. Какое из образованных слов с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое…
- 1
Образуем названия женского рода: чемпионка, рекордсменка, пловчиха, баскетболистка.
- 2
Разберём слова по составу. В словах «чемпионка», «рекордсменка» и «баскетболистка» название лица женского пола образовано с помощью суффикса -к-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
- 1
В первом ряду слово кареглазый пишется слитно, а сочетание кому надо — раздельно. Поэтому ряд не подходит.
- 2
Во втором ряду слова военно-воздушный и кое-чем пишутся через дефис. Слово пол-России также пишется через дефис, поскольку вторая часть начинается с прописной буквы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выпишите из предложения обособленное определение, выраженное причастным оборотом. Василий Голицын, фаворит царевны Софьи, образованнейший человек своего века, выстроил эти палаты в 1686 году и…
- 1
Находим причастие «считавших», которое имеет зависимые слова «своим долгом посетить это».
- 2
Причастный оборот относится к существительному «иностранцев» и стоит после него, поэтому обособлен запятой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, описывая ветер? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения…
- 1
Описание ветра создаёт мрачную и тревожную атмосферу: звуки метели, старого дома и леса воспринимаются как угроза.
- 2
Автор использует сравнение, сопоставляя ветер с живым и пугающим существом: «бесился, как озябший дьявол».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный материал и устно перескажите его сжато, сохранив основную мысль, последовательность событий и важные детали.
- 1
Определяем основную ситуацию: мать, вырастившая трёх дочерей, заболела и попросила белку позвать их.
- 2
Выделяем поступки старших дочерей: каждая отказалась прийти к матери, сославшись на домашнюю работу.
Ещё 2 шага — в полном решении
Отметь галочкой слово, которое НЕПРАВИЛЬНО разделено для переноса.
- 1
Проверим варианты переноса слов: за-яц, ан-гел и ут-ка не нарушают правила переноса.
- 2
В слове «майка» буква й должна оставаться вместе с предшествующей гласной. Правильный перенос: май-ка.
Прочитайте предложенный материал и обсудите в классе, на какие две смысловые части можно разделить стихотворение в прозе, какие художественные средства использует автор и какова главная мысль…
- 1
Текст можно разделить на две смысловые части. В первой части автор вспоминает, как молния ударила в липу, подробно описывает разрушение ствола и падение его частей. Эта часть занимает первые три абзаца.
- 2
Во второй части появляется прямое сравнение природного явления с человеческой судьбой: автор говорит об ударе кары-совести, который может пройти через человека насквозь и повлиять на всю его жизнь.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, в каком предложении подлежащее выражено собственным именем существительным. Выпишите это подлежащее.
- 1
В предложении 1 подлежащее «Павловчане» является нарицательным существительным, обозначающим жителей города.
- 2
В предложении 2 подлежащее «мастера-кузнецы» является нарицательным существительным с приложением.
Ещё 2 шага — в полном решении
Расскажите о спортивном мероприятии, в котором вы участвовали. Не забудьте рассказать: · в каком мероприятии Вы принимали участие; · когда оно происходило; · что оказалось самым трудным; · что…
- 1
Выбрать конкретное спортивное мероприятие, в котором рассказчик действительно мог участвовать, например школьную эстафету, соревнование по плаванию или футбольный матч.
- 2
Указать время и место проведения мероприятия, а также кратко описать свою роль.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст и определите, какие из высказываний соответствуют его содержанию.
- 1
Высказывание 1 соответствует основной мысли текста: искусство охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, время и внимание.
- 2
Высказывание 2 соответствует описанию студенческой среды рассказчика, в которой не было принято притворяться и изображать не испытываемые чувства.
Ещё 3 шага — в полном решении
Подчеркни все имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? Земля, окно, овца, ель, медведь, травка, петух, берег, солнце, яблоко, лестница, иней, зима, девочка, белка, звон, ружьё.
- 1
Определяем, какие слова обозначают людей или животных и отвечают на вопрос кто?.
- 2
К таким словам относятся: овца, медведь, петух, девочка, белка.