Прочитайте приведённый материал и определите, к какому стилю речи относится данный текст.
- 1
Текст посвящён бытовой ситуации — рассказу о том, как герой спешил в школу и опоздал на контрольную.
- 2
Повествование ведётся от первого лица и имеет непринуждённый, эмоциональный характер.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст-материал. Среди примеров 12–22 найдите синоним к слову «взойти». Выпишите это слово.
- 1
Слово «взойти» может иметь значение «подняться наверх, на возвышенность».
- 2
В примере 19 слово «взобрались» обозначает подъём на верх горы и является синонимом слова «взойти».
Работа в группе. Обсудите в классе, в чём сила музыки.
- 1
Сформулируем основную мысль: сила музыки заключается в её способности глубоко воздействовать на чувства и поступки людей.
- 2
Обратимся к материалу: во время катастрофы музыканты продолжили играть, несмотря на смертельную опасность.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на содержание прочитанного текста, определите значение слова «экзотический».
- 1
В тексте экзотические растения противопоставлены обычной для русского пейзажа берёзе.
- 2
Следовательно, слово обозначает необычный, непривычный для данной местности, диковинный предмет.
Используя общий материал, подготовьте устное сообщение на тему «Сцены охоты в литературе и живописи второй половины XIX века». В сообщении раскройте особенности изображения охоты и приведите примеры…
- 1
Сформулируем основную мысль: во второй половине XIX века сцены охоты изображали не только сам промысел, но и природу, внутренний мир человека, его отношения с окружающими людьми.
- 2
В литературе примером может служить цикл И. С. Тургенева «Записки охотника». Рассказчик-наблюдатель путешествует по России, описывает крестьян, помещиков, охотников и природу. Охота становится способом увидеть жизнь народа и показать…
Ещё 3 шага — в полном решении
Подготовьте устное сообщение на тему «Влияние современных средств связи на речь людей разного возраста». Используйте материал, приведённый в отдельном блоке.
- 1
Сформулировать основную проблему: современные средства связи сделали общение быстрым и доступным, но изменили речевые привычки людей.
- 2
Опираясь на материал, отметить, что электронные письма и короткие сообщения часто пишутся быстро, без редактирования, поэтому могут снижать навык создания продуманного письменного высказывания.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. (1)Однажды добрый Волшебник возвращался на метро от друга художника, с которым они частенько собирались поиграть в шахматы. (2)Вы думаете, волшебников на свете…
- 1
В предложении 1 говорится, что Волшебник возвращался на метро.
- 2
В предложении 10 снова упоминается метро, а также остановка и вагон.
Ещё 2 шага — в полном решении
В чём особенность слов негодовать, недомогать? Образуйте от данных глаголов имена существительные и причастия. Запишите эти слова. Письменно сформулируйте правило правописания не с этими словами.
- 1
Определяем особенность исходных глаголов: они не употребляются без не в данном значении.
- 2
Образуем имена существительные от глаголов.$$негодовать \rightarrow негодование;\quad недомогать \rightarrow недомогание$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Заполни таблицу так, чтобы в каждой строчке были родственные слова. Обрати внимание, какой частью речи они должны быть. Имена существительные: рыба, холод, зима. Имена прилагательные: грузовой…
- 1
Подбираем к слову «рыба» однокоренные слова других частей речи: существительное «рыба», прилагательное «рыбный», глагол «рыбачить».
- 2
К глаголу «светлеть» подбираем существительное «свет» и прилагательное «светлый».
Ещё 3 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Широко известны слова Сервантеса: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость». В них подчёркивается огромная важность результата, достигнутого…
- 1
В последнем абзаце текста прямо сказано, что различные степени и оттенки вежливости и невежливости обозначаются специальными словами.
- 2
Выписываем все слова из приведённого автором ряда, не изменяя их форму.
Поставьте числительные вместе с существительными в указанных падежах. Составьте одно предложение с любым из числительных.
- 1
Поставим числительное 365 вместе со словом «дней» в родительный падеж.$$365 дней → трёхсот шестидесяти пяти дней$$
- 2
Поставим числительное 297 вместе со словом «карандашей» в дательный падеж.$$297 карандашей → двумстам девяноста семи карандашам$$
Ещё 4 шага — в полном решении
На уроке русского языка ученики получили задание выписать все грамматические основы из приведённой строфы стихотворения А. Пушкина: Погасло дневное светило, На море синее вечерний пал туман, Шуми…
- 1
В первом предложении грамматическая основа — «светило погасло»: «светило» является подлежащим, «погасло» — сказуемым.
- 2
Во втором предложении грамматическая основа — «туман пал». Порядок слов не влияет на состав грамматической основы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Отметь галочкой предложение, в котором неправильно найдены главные члены предложения.
- 1
В предложении «В аквариуме живут золотые рыбки» подлежащее — рыбки, сказуемое — живут.
- 2
В предложении «Давно стоит у реки ветхая избушка» подлежащее — избушка, сказуемое — стоит.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте материал к заданию. Найдите и выпишите слово, которое иллюстрирует следующее правило: «Сложные прилагательные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис».
- 1
В материале находим прилагательное «светло-коричневые», обозначающее оттенок коричневого цвета.
- 2
Это сложное прилагательное пишется через дефис, поскольку обозначает оттенок цвета.
От следующих глаголов, где это возможно, образуйте действительные причастия настоящего времени. Купить, гнать, умереть, улучшить, дружить, судить, основать, сыпать, искать, делить, мочь, играть…
- 1
Действительные причастия настоящего времени образуются от глаголов несовершенного вида. Поэтому от глаголов купить, умереть, улучшить и основать такие причастия не образуются.
- 2
От глагола гнать образуется форма гонящий; это глагол-исключение с суффиксом -ящ-.$$гнать \rightarrow гонящий$$
Ещё 2 шага — в полном решении
В примерах 1–11 общего материала найдите слово, которое имеет лексическое значение «количество и состав пищи или корма на определённый срок», и выпишите его.
- 1
В примере 4 говорится о суточном питании: «В суточном рационе».
- 2
Слово «рацион» означает количество и состав пищи или корма на определённый срок. В тексте оно употреблено в форме предложного падежа — «рационе».
Работа в группе. Обсудите в классе знаменитое высказывание У. Шекспира: «Весь мир — театр, мы все актёры поневоле». Используйте материал задания.
- 1
Сформулируем основную мысль: в обществе каждый человек выполняет определённые роли — ученика, друга, члена семьи или работника.
- 2
Объясним образное сравнение Шекспира: подобно актёрам на сцене, люди должны вести себя по-разному в различных жизненных ситуациях.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используйте общий материал задания со списком слов. Спишите сначала все имена существительные, потом имена прилагательные, затем глаголы.
- 1
К именам существительным относятся слова, которые называют предметы или явления и отвечают на вопросы кто? что?
- 2
К именам прилагательным относятся слова, обозначающие признаки предметов и отвечающие на вопросы какой? какая? какое?
Ещё 2 шага — в полном решении
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при обособленном приложении. Общий текст приведён в отдельном блоке…
- 1
Сочетание «выдающегося русского пейзажиста» называет профессию и даёт характеристику Фёдору Александровичу Васильеву, поэтому является распространённым приложением.
- 2
Приложение стоит после определяемого имени собственного и имеет добавочное пояснительное значение, поэтому обособляется с двух сторон.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Рассмотрите фотографию. Расскажите устно о том, бывали ли Вы на каком-либо празднике, посвящённом проводам зимы, что Вам больше всего понравилось, какие чувства Вы испытывали.
- 1
Определить тему фотографии: народный праздник проводов зимы, связанный с Масленицей.
- 2
Описать основные детали изображения: люди собрались на снегу, в центре находится горящее чучело, вокруг проходит праздничное гулянье.
Ещё 1 шаг — в полном решении