Послушай С.Я. Маршака «Кот и лодыри». https://nukadeti.ru/audioskazki/marshak-kot-i-lodyri Ответь на вопросы: О чём мечтает кот? Как лодыри говорят о своём возрасте? Что кот говорит о лодырях?
- 1
В начале стихотворения сопоставляются желания кота и поведение лодырей: кот хотел бы учиться, а лодыри не хотят идти в школу.
- 2
Лодыри объясняют своё нежелание учиться тем, что считают себя уже взрослыми: они говорят, что им по десять лет.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Определите тему и основную мысль текста. А) Конец кабинетным спорам могли положить лишь практические поиски, которые и…
- 1
Предложение В открывает текст: в нём обозначена проблема — многолетние споры о существовании библиотеки Ивана Грозного и возможности её сохранения.
- 2
В предложении А говорится о том, что решить спор можно было только с помощью практических поисков, которые начал князь Щербатов.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочное слово. Запишите подобранные Вами слова. оч..щать (от грязи) зач..стил (в гости) объед..нить (людей) изв..стить (о встрече) нар..дить (ёлку)
- 1
В слове «оч..щать» пропущена гласная в корне. Проверочное слово «чистый»: гласная и находится под ударением.
- 2
В слове «зач..стил» подходит проверочное слово «частый»: под ударением слышится а.
Ещё 3 шага — в полном решении
Запиши данные слова в алфавитном порядке: барабан, обезьяна, скрипка, абрикос, клещи.
- 1
Сравним первые буквы слов и расположим их по алфавиту: а, б, к, о, с.
- 2
Запишем слова в соответствии с этим порядком.
Ученик 10 класса подсчитал, сколько окончаний в русском языке. Сформулировал найденные им принципы подсчёта. Оформил ответ в виде рассуждения на лингвистическую тему. Согласны ли Вы с ответом…
- 1
Ответ ученика нельзя признать полностью верным: он смешивает понятия формы слова и окончания и механически устанавливает одинаковое количество форм для всех слов одной части речи.
- 2
У изменяемого существительного обычно можно выделить шесть падежей в единственном и множественном числе, то есть до двенадцати форм. Однако это лишь общая модель: слово «метро» не изменяется, а у некоторых существительных отсутствует…
Ещё 4 шага — в полном решении
Подберите к фразеологизмам фразеологические обороты — синонимы. При затруднении обратитесь к словарю. Какой словарь поможет Вам выполнить работу? В двух шагах, за тридевять земель, плечом к плечу.
- 1
Определяем значение фразеологизма «в двух шагах»: очень близко.
- 2
Подбираем синонимичный фразеологический оборот: «рукой подать».
Ещё 3 шага — в полном решении
Послушайте текст дважды. Сжато изложите главную информацию, которую он содержит. В древности очень много споров вызывал вопрос, чего на поверхности Земли больше: воды или суши. Сегодня мы на этот…
- 1
Выделяем тему текста: соотношение площади воды и суши на поверхности Земли.
- 2
Определяем основную мысль: воды на Земле значительно больше, чем суши.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Запиши слова в нужный столбик. язык, морс, зеркало, мир, ярус, ритм, мандарин, ответ, спор, иней, армия, серия
- 1
Определяем количество слогов в каждом слове по количеству гласных звуков.
- 2
К словам с одним слогом относятся слова, в которых один гласный звук: морс, мир, ритм, спор.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на материал, объясните, какие мужские фамилии нельзя склонять ни в коем случае и почему.
- 1
В материале сказано, что мужские фамилии обычно склоняются вместе с именем и отчеством, но есть исключение.
- 2
Исключение составляют фамилии, оканчивающиеся на букву «о».
Ещё 2 шага — в полном решении
Из предложения 9 выпишите все частицы. (9) Здесь важно, что именно данный поэт испытал подобное переживание, а также то, что вообще такое переживание могло бы быть испытано в подобных обстоятельствах.
- 1
Слово «именно» выделяет указанный признак и является усилительно-выделительной частицей.
- 2
Слово «вообще» усиливает и обобщает значение высказывания; в данном контексте это частица.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите, какой звук обозначает выделенная буква в слове «булаВка».
- 1
Буква «в» находится перед глухим согласным [к], поэтому в слове «булавка» она обозначает звук [ф] вследствие оглушения.
- 2
Звук [ф] является твёрдым и глухим согласным, не является сонорным. У него есть парный звонкий звук [в].
Прочитайте предложенный текст и напишите сочинение по нему. Сформулируйте центральную проблему, поставленную автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста…
- 1
Центральная проблема текста — проблема формирования и сохранения творческой самобытности художника, а также цены, которую он платит за возможность создать значительное произведение.
- 2
Первый пример-иллюстрация связан с образом реки и скалы: поток жизни сглаживает и разрушает слабые камни, но сильная порода сохраняет свою форму. Эта метафора показывает, что художник должен противостоять влиянию времени и обстоятельств.
Ещё 3 шага — в полном решении
Запиши по два слова, соответствующих условию: 1) 5 букв, 4 звука; 2) 4 буквы, 5 звуков.
- 1
Для условия «5 букв, 4 звука» выбираем слова, в которых одна буква не обозначает звука. Мягкий знак звука не обозначает.$$5\ \text{букв} - 1\ \text{буква без звука} = 4\ \text{звука}$$
- 2
Слова «дверь» и «уголь» имеют по 5 букв; мягкий знак звука не обозначает, поэтому в каждом слове по 4 звука.
Ещё 2 шага — в полном решении
Соотнесите название речевых выразительных средств, часто используемых при написании сочинения-рецензии, с примерами.
- 1
Оценочные высказывания прямо выражают отношение автора к сообщаемому: «мне кажется, я уверен, я убеждён».
- 2
Сравнительные конструкции обозначают сопоставление: «как и», «в сравнении с…, но в отличие».
Ещё 4 шага — в полном решении
Опираясь на общий материал задания, напишите, каким способом образовано имя прилагательное в примере 10.
- 1
В примере 10 дано имя прилагательное «бескорыстная»; начальная форма — «бескорыстный».
- 2
Производящим словом является существительное «корысть».
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите, какие части слова есть в записанных ниже словах. Запишите эти слова в нужный столбик таблицы. Дополните каждый столбик своим примером. Берёзовый, бантики, закладка, победа, пришкольный…
- 1
Разбираем слова по составу и определяем набор морфем. В словах «победа» и «олени» есть корень и окончание.
- 2
В словах «берёзовый» и «бантики» выделяются корень, суффикс и окончание: берёз-ов-ый, бант-ик-и.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя материал, составьте диалог в парах на основе строк Е. Евтушенко: «Поэт подводит, не впадая в робость, итог всему, что было до него».
- 1
Определить смысл высказывания: поэт осмысливает достижения и опыт предшествующей литературы, подводит итог тому, что уже создано.
- 2
Связать эту мысль с материалом: лирический герой обращается к Пушкину, Лермонтову, Некрасову и Блоку, просит у них творческие качества и духовную силу.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите предложения, в которых допущена грамматическая ошибка (нарушение синтаксической нормы). 1) В прошлом году впервые были опубликованы сведения о личных доходах и доходах членов семей…
- 1
В предложении 4 нарушено построение конструкции с однородными подлежащими: сочетание «551 ученик ... а также те ... и 300 учеников ... получили» построено некорректно. Предложение следует перестроить, например: «551 ученик ..., а также…
- 2
В предложении 5 предлог «вопреки» требует дательного падежа: «вопреки федеральному законодательству», а не «вопреки федерального законодательства».
Ещё 1 шаг — в полном решении
По прослушанному тексту о глобусах задайте вопрос, который поможет определить, насколько точно одноклассники поняли его содержание. Запишите свой вопрос.
- 1
Определяем основные сведения текста: в нём рассказывается об истории создания глобусов, их разновидностях и огромном глобусе, подаренном Петру I.
- 2
Формулируем вопрос, ответ на который можно найти непосредственно в тексте и который проверяет понимание существенной детали.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В предложениях 4–5 общего текста найди слово со значением «тесное единение, связь». Выпиши это слово.
- 1
В предложениях 4–5 ищем слово, которое означает тесное единение или связь.
- 2
В предложении 4 говорится, что дворняжка представляет союз всех собак. Слово «союз» подходит по значению.