Прочитайте текст. Представьте, что Вам нужно передать содержание абзацев этого текста с помощью фотоснимков. Подготовьте развернутые ответы на вопросы: 1) Содержание какого абзаца Вы смогли бы…
- 1
В первом абзаце описывается внешний вид и характер попугайчика Кеши: его пёстрые перья, длинный хвост, загнутый клюв и общительность. Внешность птицы можно показать на одном фотоснимке, хотя качество фотографии не передаст полностью её…
- 2
Во втором абзаце рассказывается о последовательности событий: приход соседки с котёнком, наблюдение Кеши за Мурзиком, полёт попугая к столу и передача мандарина котёнку. Чтобы передать все эти действия, потребуется несколько снимков.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выберите предложение, в котором производный предлог образован от имени существительного. Запишите этот предлог.
- 1
В первом предложении слово «около» является производным предлогом, образованным от наречия.
- 2
Во втором предложении «мимо» также является производным предлогом, образованным от наречия.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте отрывок из книги Н. С. Шер «Исаак Левитан. Рассказ о художнике». Передайте в монологическом высказывании его основное содержание. Добавьте к рассказу о Левитане ваши размышления о картине…
- 1
В начале монолога следует передать, что Левитан был требовательным, но деликатным педагогом. Он не исправлял работы учеников сам, а объяснял их ошибки и давал ясные советы.
- 2
Важно отметить главный принцип художника: ученикам нужно было учиться у природы, смотреть на неё своими глазами и не подражать другим художникам.
Ещё 3 шага — в полном решении
Какие фонетические явления использует поэт, соединяя в рифмы подчёркнутые слова? Сделайте фонетическую транскрипцию этих слов. Мы все немного родом с той войны – От Президента и до старшины. Тогда о…
- 1
Определяем произношение подчёркнутых слов. В слове «тишины» безударная гласная и после твёрдого шипящего произносится как [ы], а конечная гласная также передаёт звук [ы].$$[т’ишын’ы́]$$
- 2
В слове «сожжены» безударный гласный о подвергается редукции, сочетание букв жж обозначает долгий согласный [ж:], а конечная гласная ы произносится как [ы].$$[сΛж:эны́]$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть 1,5 минуты на подготовку. Фрагмент из энциклопедии «Астрономия» Ветреная дочь астрономии — именно так шутливо называют астрологию. Зародилась она в…
- 1
Внимательно прочитать текст про себя, определить его тему и смысловые части: происхождение астрологии, её развитие в Греции и гороскопы как результат её развития.
- 2
Расставить логические ударения на словах, важных для передачи содержания: «астрология», «Вавилонском царстве», «Греции», «всемирной симпатии», «гороскопы».
Ещё 2 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы. Запишите формы прошедшего времени данных глаголов и образованные от них действительные причастия прошедшего времени. Зате_ть Подта_ть
- 1
В инфинитиве зате_ть вставляем букву я: затеять. Форма мужского рода единственного числа прошедшего времени — затеял.
- 2
Действительное причастие прошедшего времени образуется от основы прошедшего времени с помощью суффикса -вш-: затеявший.
Ещё 2 шага — в полном решении
Перед Вами высказывание, связанное с актуальной проблемой современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблеме и…
- 1
Определяем проблему высказывания: речь идёт о значении честного слова и ответственности человека за свои обещания.
- 2
Объясняем смысл цитаты: если люди перестанут выполнять обещания и соблюдать договорённости, исчезнут доверие и уверенность в других людях, а общественная жизнь станет невозможной.
Ещё 4 шага — в полном решении
Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква И.
- 1
Проверим окончания существительных в первой строке: по аллее, на рояле, на занятии. Буква И пишется только в последнем слове.
- 2
Во второй строке: написать Марии, о счастье, на позиции. В слове «счастье» пишется буква Е.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте…
- 1
Одна из возможных проблем текста — проблема различия воздействия художественной литературы и кино на духовный мир человека.
- 2
Первый пример-иллюстрация связан с признанием рассказчика в любви к книге: после каждой прочитанной книги в его душе что-то остаётся, и он становится немного другим. Этот пример показывает, что чтение воспринимается автором как личностно…
Ещё 3 шага — в полном решении
При повторении темы «Обособленные члены предложения» учащиеся составляли предложения. Запишите предложение «За городом раскинулись поля» дважды.
- 1
Для первого предложения добавляем к слову «поля» распространённое определение, выраженное причастным оборотом. Оно стоит перед определяемым словом и не обособляется.
- 2
Получаем предложение: «За городом раскинулись покрытые утренним туманом поля».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, выпишите слово «прилетели». Разберите его по составу.
- 1
Подбираем однокоренные слова: «лететь», «полёт», «лётчик». Общая часть — корень -лет-.
- 2
Часть при- стоит перед корнем и обозначает приближение, поэтому это приставка.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст и ответьте на вопрос: когда у волчихи рождаются детёныши?
- 1
В последнем абзаце текста сказано, что у волчиц рождаются волчата «в вешние дни».
- 2
Слово «вешний» означает весенний, поэтому речь идёт о весне.
Укажите средства связи предложений в тексте. Окончив газету, вторую чашку кофе и калач с маслом, Степан Аркадьич встал, стряхнул крошки калача с жилета и, расправив широкую грудь, радостно…
- 1
В конце первого предложения говорится о радостной улыбке Степана Аркадьича. В начале следующего предложения это сочетание повторяется с небольшим изменением: «радостную улыбку» — «эта радостная улыбка». Это лексический повтор.
- 2
Связь также выражена указательным местоимением «эта», которое отсылает к улыбке, названной в предыдущем предложении.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте высказывание К. Г. Паустовского о русском писателе М. Пришвине: «Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в её жизнь и воспел её красоту, то прежде…
- 1
В первом предложении передадим высказывание дословно, оформляя его как прямую речь после слов автора.
- 2
Во втором предложении передадим содержание высказывания не дословно, а в форме сложноподчинённого предложения с придаточным изъяснительным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Веснушки На снежных полях появились рыжие пятна…
- 1
В предложении «На снежных полях появились рыжие пятна — проталины» ставится тире перед пояснением: слово «проталины» объясняет, какие именно пятна появились.
- 2
После слов «Это апрельские веснушки», «Сейчас новые запахи» и «Всю долгую зиму в лесах и полях пахло снегом» ставятся точки, потому что заканчивается одна мысль и начинается другая.
Ещё 4 шага — в полном решении
Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум…
- 1
В первом выражении знак «−» обозначает вычитание, поэтому выражение читается через слово «разность». Число 288 записывается словами как «двести восемьдесят восемь», число 99 — как «девяносто девять», число 189 — как «сто восемьдесят…$$288 - 99 = 189$$
- 2
Во втором выражении знак «+» обозначает сложение, поэтому выражение читается через слово «сумма». Число 333 записывается словами как «триста тридцать три», число 72 — как «семьдесят два», число 405 — как «четыреста пять».$$333 + 72 = 405$$
Прочитайте два текста. Сформулируйте и напишите значение слова дружба. Напишите небольшое по объёму сочинение-рассуждение «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами определение…
- 1
Сформулируем тезис: дружба — это близкие, доверительные отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности, поддержке и влиянии друг на друга.
- 2
В тексте 1 рассказчик вспоминает Костю как близкого человека, которого невозможно отделить от самого себя. Это показывает прочность дружбы и её значение для жизненного опыта человека.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя таблицу слов из материала, вставьте подходящее по смыслу слово в нужной форме. Вернадский задумался о губительном воздействии человека на ______ — живую оболочку Земли, в результате…
- 1
По пояснению в предложении «живая оболочка Земли» определяем нужное слово — «биосфера».
- 2
Слово должно стоять в винительном падеже после предлога «на»: «воздействие человека на биосферу».
Сравните свои ассоциации с картиной, которую увидел в начале стихотворения Алексея Кольцова «Урожай» известный учёный-филолог Н. Н. Скатов. Приведите два примера-аргумента с опорой на текст…
- 1
В начале стихотворения изображён широкий природный мир, в котором последовательно сменяются разные явления: заря, солнечный день, туман и туча. Поэтому текст вызывает ассоциации с целостной картиной природы, охватывающей землю и небо.
- 2
Первый аргумент можно подтвердить описанием рассвета и солнечного дня: «Заря вспыхнула», «Разгорелся день / Огнём солнечным». Эти образы создают впечатление начала нового этапа природного цикла.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите предложения, где средством связи выступают союзные слова. Аргументируйте Ваш ответ. а) Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. (А. Пушкин) б) Если исчезнет воображение, то…
- 1
В предложении а) слово «где» связывает придаточное определительное с главным и является обстоятельством места: скучал где? Поэтому это союзное слово.
- 2
В предложении б) слово «если» только связывает придаточную часть с главной и не является членом предложения. Это подчинительный союз.
Ещё 3 шага — в полном решении