Шешімі: Сочинение по прочитанному тексту
Мәтін тапсырмағаВ. Шефнер. Рассуждение о книге и художественном кино
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
Прочитайте текст и выполните Тапсырма к нему.
1)В детские годы даже в дешёвом кинотеатре «Яр» бывать мне удавалось не часто, и, должно быть, привыкнуть к кино я не успел; чтение и тогда, в детстве, занимало куда большее место в моей жизни, нежели кино, а теперь и тем более. 2)Да, признаться, и в юности, и в зрелые годы так называемые игровые фильмы в духовную мою жизнь глубоко не проникали. 3)«Ни один жокей не может ехать на двух лошадях сразу», – говорила моя бабушка.
4)Я люблю книгу.
5)Для кого как, а для меня разница между художественной литературой и художественным кино — как между сахаром и сахарином. 6)Сахарин в пятьсот раз слаще сахара, но сахар усваивается организмом, а сахарин целиком выделяется из него. 7)От каждой книги, даже посредственной, в душе моей что-то остаётся, я делаюсь немножко другим. 8)В кинотеатре я тоже вживаюсь в судьбы героев, порой с волнением слежу за тем, что делается на экране, но, когда кончается фильм, выхожу из зала тем же человеком, что и входил в него, — не лучше и не хуже, и уж никак не умнее. 9)Конечно, есть фильмы выдающиеся, но я говорю здесь усреднённо, и говорю о своём, личном восприятии художественного кино, которое (восприятие, а не кино), очевидно, свидетельствует о моём однобоком развитии. 10)Другое дело — картины документальные: когда смотрю их, понимаю, что кино — великое изобретение. 11)Больше всего берут за сердце хроникальные ленты Великой Отечественной войны, их неподкупно голая и величественная правда.
12)Впервые военно-документальную ленту мне довелось смотреть в том же «Яре». 13)Основная картина сеанса была, видимо, коротковатой, и перед ней пустили «культурфильм» — так назывались тогда хроникальные фильмы. 14)Шел 1929 год — год военного конфликта Советского Союза с Китаем; в нашем классе коллективно разучивали песню про китайских генералов, которые
Нас побить, побить хотели,
Нас побить пыталися,
–
А мы тоже не сидели,
Того дожидалися!..
15)И вот на экране — боевой эпизод. 16)Красноармейцы-дальневосточники идут в атаку. 17)Вдруг один боец падает, роняет винтовку. 18)Он упал — и остался лежать неподвижно. 19)До меня не сразу дошло, что он убит: в художественных фильмах умирают выигрышно, красиво, многозначительно, с подтекстом, а тут просто упал солдат и не поднялся. 20)Но давно забыл я лица актёров, умиравших понарошку на экране кинотеатров, а этот безвестный пехотинец, всерьез погибший на полузабытой, бегло вписанной в анналы войне, мгновенно и навсегда вошёл в мою память, а значит, и в жизнь.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию автора и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в современном обществе.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа должна быть написана с опорой на прочитанный текст; пересказ или полное переписывание текста без комментариев оценивается в 0 баллов.
Шешім по шагам
5 қадамОдна из возможных проблем текста — проблема различия воздействия художественной литературы и кино на духовный мир человека.
Первый пример-иллюстрация связан с признанием рассказчика в любви к книге: после каждой прочитанной книги в его душе что-то остаётся, и он становится немного другим. Этот пример показывает, что чтение воспринимается автором как личностно преобразующий опыт.
Второй пример — сравнение книги с сахаром, а кино с сахарином. Автор подчёркивает, что кино может быть ярким и эмоциональным, однако после обычного фильма человек часто выходит из кинотеатра таким же, каким вошёл. Сопоставление помогает понять мысль о неодинаковой глубине воздействия двух видов искусства.
Позиция автора заключается в том, что художественная литература обычно сильнее и глубже влияет на внутренний мир человека: она заставляет размышлять, обогащает духовный опыт и способна менять личность. При этом рассказчик признаёт существование выдающихся фильмов и говорит прежде всего о своём усреднённом восприятии.
Значимость проблемы для современного общества можно подтвердить тем, что в условиях распространения коротких видеороликов и потокового развлечения особенно важно сохранять привычку к вдумчивому чтению. Книга требует сосредоточенности и самостоятельного осмысления, поэтому помогает развивать речь, мышление и способность к глубокому сопереживанию.
Возможная позиция автора: художественная литература, как правило, глубже воздействует на человека и сильнее меняет его внутренний мир, чем обычный игровой фильм.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ исходного текста без формулировки проблемы и комментария.
Приведение примеров из текста без объяснения их связи с проблемой.
Подмена позиции автора собственным мнением.
Игнорирование требования привести пример значимости проблемы в современном обществе.
Объём менее 150 слов.