Сочинение по прочитанному тексту
Текст к заданиюВ. Шефнер. Рассуждение о книге и художественном кино
Прочитайте текст и выполните задания.
Прочитайте текст и выполните задание к нему.
1)В детские годы даже в дешёвом кинотеатре «Яр» бывать мне удавалось не часто, и, должно быть, привыкнуть к кино я не успел; чтение и тогда, в детстве, занимало куда большее место в моей жизни, нежели кино, а теперь и тем более. 2)Да, признаться, и в юности, и в зрелые годы так называемые игровые фильмы в духовную мою жизнь глубоко не проникали. 3)«Ни один жокей не может ехать на двух лошадях сразу», – говорила моя бабушка.
4)Я люблю книгу.
5)Для кого как, а для меня разница между художественной литературой и художественным кино — как между сахаром и сахарином. 6)Сахарин в пятьсот раз слаще сахара, но сахар усваивается организмом, а сахарин целиком выделяется из него. 7)От каждой книги, даже посредственной, в душе моей что-то остаётся, я делаюсь немножко другим. 8)В кинотеатре я тоже вживаюсь в судьбы героев, порой с волнением слежу за тем, что делается на экране, но, когда кончается фильм, выхожу из зала тем же человеком, что и входил в него, — не лучше и не хуже, и уж никак не умнее. 9)Конечно, есть фильмы выдающиеся, но я говорю здесь усреднённо, и говорю о своём, личном восприятии художественного кино, которое (восприятие, а не кино), очевидно, свидетельствует о моём однобоком развитии. 10)Другое дело — картины документальные: когда смотрю их, понимаю, что кино — великое изобретение. 11)Больше всего берут за сердце хроникальные ленты Великой Отечественной войны, их неподкупно голая и величественная правда.
12)Впервые военно-документальную ленту мне довелось смотреть в том же «Яре». 13)Основная картина сеанса была, видимо, коротковатой, и перед ней пустили «культурфильм» — так назывались тогда хроникальные фильмы. 14)Шел 1929 год — год военного конфликта Советского Союза с Китаем; в нашем классе коллективно разучивали песню про китайских генералов, которые
Нас побить, побить хотели,
Нас побить пыталися,
–
А мы тоже не сидели,
Того дожидалися!..
15)И вот на экране — боевой эпизод. 16)Красноармейцы-дальневосточники идут в атаку. 17)Вдруг один боец падает, роняет винтовку. 18)Он упал — и остался лежать неподвижно. 19)До меня не сразу дошло, что он убит: в художественных фильмах умирают выигрышно, красиво, многозначительно, с подтекстом, а тут просто упал солдат и не поднялся. 20)Но давно забыл я лица актёров, умиравших понарошку на экране кинотеатров, а этот безвестный пехотинец, всерьез погибший на полузабытой, бегло вписанной в анналы войне, мгновенно и навсегда вошёл в мою память, а значит, и в жизнь.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию автора и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в современном обществе.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа должна быть написана с опорой на прочитанный текст; пересказ или полное переписывание текста без комментариев оценивается в 0 баллов.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Приведите пример, подтверждающий значимость сформулированной Вами проблемы Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
| ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Как автор объясняет различие между воздействием художественной литературы и игрового кино на человека?
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Обратите внимание на противопоставление книги и кино, а также на сравнение кино с сахарином: определите, какое воздействие автор считает более глубоким и lasting.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Можно сформулировать проблему так: почему книга, по мнению автора, глубже и надёжнее воздействует на внутренний мир человека, чем большинство художественных фильмов? Покажите, что чтение изменяет личность, а обычный просмотр фильма часто оставляет зрителя прежним.