Расскажите, почему произведение «Не любовь, а боль» считают художественной миниатюрой, используя информацию из истории создания цикла рассказов-миниатюр «Мгновения». Материал для ответа приведён в…
- 1
Произведение имеет небольшой объём и представляет собой короткий диалог двух собеседников. В нём нет развернутого повествования о событиях, сложной системы персонажей и подробного описания обстоятельств.
- 2
Содержание текста сосредоточено вокруг одного важного вопроса: что является непреходящей человеческой ценностью — любовь или боль. Реплики героев передают столкновение разных взглядов и постепенно приводят к итоговой мысли о боли как…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ученица 10 класса прочитала текст из книги «Алиса в Зазеркалье»: Червело. Ужные мрави Кузали за снову. За нисом прали курави, Склюняя пелаву. Записала это четверостишье в прозе, раскрыла данный…
- 1
Сначала определяем, понятен ли текст ученицы. В целом он читается как связное описание природы: наступает утро, муравьи и птицы занимаются своими делами. Однако в конце появляется неожиданная фраза «Ядерный полигон», которая нарушает…
- 2
Затем сопоставляем конкретные образы. Слово «мрави» можно связать с муравьями, а «курави» — предположительно с птицами. Поэтому некоторые детали записи ученицы имеют формальное сходство с исходным текстом.
Ещё 3 шага — в полном решении
Отметь галочкой предложение с однородными сказуемыми.
- 1
В предложении «Летела пташка высоко, а села недалеко» определяем подлежащее: пташка.
- 2
К одному подлежащему относятся два сказуемых: летела и села. Они отвечают на один вопрос и соединены союзом а, поэтому являются однородными сказуемыми.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, приведите лексическое значение слова ИДЕЯ, употреблённого в предложении 1.
- 1
Определяем значение слова по контексту: в предложении речь идёт о давней мысли человека о полёте.
- 2
Формулируем лексическое значение слова «идея» как мысль или замысел, возникшие в сознании человека.
В каждой группе среди родственных слов есть одно слово, которое не является родственным. Подчеркните его. 1) небо, небогатый, небесный, небосвод 2) прадед, правда, правдивый, оправдать 3) имя…
- 1
В первой группе слова «небо», «небесный» и «небосвод» связаны со значением неба. Слово «небогатый» означает «имеющий небольшое состояние» и с небом не связано.
- 2
Во второй группе слова «правда», «правдивый» и «оправдать» связаны с корнем прав- и значением правды или справедливости. Слово «прадед» обозначает родственника и является неродственным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте слова в общем материале и ответьте: как Вы думаете, какое правило русского языка они иллюстрируют?
- 1
В словах «предыстория», «безымянный», «подыскать» и «разыскивает» корень начинается с И, но после приставки, оканчивающейся на согласную, буква И заменяется на Ы.
- 2
В слове «сверхинтересный» после приставки «сверх-» пишется И. Это один из случаев сохранения начальной буквы И после приставки на согласную.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите слово с беглой гласной в корне.
- 1
Подберём родственную форму к слову «лба»: лоб — лба.
- 2
В корне слова гласная о появляется в одной форме и исчезает в другой. Это беглая гласная.$$лоб \rightarrow лба$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите разряды всех местоимений, имеющихся в предложениях. 1. Мне не для чего собирать это добро (А. Кольцов). 2. Но я люблю — за что, не знаю сам — её степей холодное молчанье… (М. Лермонтов) 3…
- 1
В первом предложении местоимение «мне» обозначает лицо и является формой личного местоимения «я». Сочетание «не для чего» имеет отрицательное значение, поэтому «чего» — отрицательное местоимение. Слово «это» указывает на предмет и…
- 2
Во втором предложении «я» и «её» обозначают участников речи или соотносятся с лицом, поэтому это личные местоимения. Слово «что» в сочетании «за что, не знаю» присоединяет придаточную конструкцию и является вопросительно-относительным…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите средство связи предложений в тексте. Человеческий мозг, информационная ёмкость которого составляет от 10 до 100 терабайт, — феноменально сложное устройство. Именно человеческий мозг…
- 1
Сравним лексику двух предложений. В первом предложении говорится о человеческом мозге, и во втором предложении это же словосочетание повторяется без изменений.
- 2
Повтор одного и того же слова или словосочетания в соседних предложениях называется лексическим повтором. Он связывает предложения по смыслу и указывает, что речь продолжается об одном и том же предмете.
На основе прочитанного текста и/или иллюстрации к нему выберите одну тему и подготовьте монологическое высказывание. Общий текст задания отображается отдельным блоком.
- 1
Выбираем тему 3 — «Можно ли противостоять грубости», поскольку исходный текст показывает примеры невоспитанного поведения людей в общественном месте.
- 2
Формулируем тезис: грубости можно и нужно противостоять, но делать это следует без ответной агрессии.
Ещё 3 шага — в полном решении
Учитель записал предложение на доске, расставив знаки препинания: Кажется, шепчут колосья друг другу. Как бы вы объяснили одноклассникам, почему в записанном предложении стоит запятая? Дайте…
- 1
Слово «кажется» выражает отношение говорящего к сообщению — неуверенность, предположение.
- 2
Это слово не связано с членами предложения и не является его членом, поэтому оно является вводным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст материала, среди предложений 4–7 найдите предложение, в котором есть обособленное определение, выраженное причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
- 1
Проверяем предложения 4–7 и ищем причастный оборот, выполняющий роль определения.
- 2
В предложении 6 есть оборот «писанная его знаменитым земляком», относящийся к названию книги. Он стоит после определяемого слова и обособляется запятыми.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложение. Сорока летит над лесом и держит в клюве тяжёлый прутик берёзы. Выпишите из предложения три словосочетания.
- 1
Находим в предложении сочетания слов, в которых одно слово зависит от другого.
- 2
Из предложения можно выписать, например, словосочетания «летит над лесом», «держит в клюве», «тяжёлый прутик».
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
- 1
В предложении 12 находим сочетание, в котором зависимое слово является наречием и не изменяется.
- 2
Наречие «суетливо» зависит от глагола «болтал», поэтому связь между словами — примыкание.$$суетливо болтал$$
Какая из указанных грамматических основ построена неправильно (с нарушением связи между подлежащим и сказуемым)? Составьте и запишите простое распространённое предложение, используя данную…
- 1
Проверим согласование подлежащего и сказуемого в каждой грамматической основе: «тюль прозрачен» — верно, так как слово «тюль» мужского рода; «тридцать одна лодка готова» — верно, так как главное слово «лодка» женского рода; «никто не…
- 2
В сочетании «ООН организовал» сказуемое употреблено в форме мужского рода. Аббревиатура ООН расшифровывается как «Организация Объединённых Наций», поэтому сказуемое должно иметь форму женского рода: «ООН организовала».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметь галочкой слово, в котором на месте пропуска нужно написать мягкий знак.
- 1
Восстанавливаем пропуски в словах: пояс, муравьи, каюта, бочка.
- 2
В слове «муравьи» перед буквой и пишется разделительный мягкий знак: муравьи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Придумайте рассказ, используя пословицу «Сперва подумай — потом говори» в качестве названия. Материал для задания представлен отдельным блоком.
- 1
Определить основную мысль рассказа: перед важными словами необходимо подумать о последствиях.
- 2
Выбрать героев и конкретную жизненную ситуацию, в которой необдуманная реплика могла бы привести к конфликту или обиде.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Найдите в тексте наречия, прилагательные и причастия, в которых пишется две буквы Н. Запишите эти части речи в таблицу. Когда по усыпанной первыми желтыми листьями дорожке бодрой…
- 1
Находим в тексте слова с двумя буквами Н и определяем их часть речи.
- 2
Слова усыпанной и увешанные являются полными страдательными причастиями и пишутся с НН.
Ещё 2 шага — в полном решении
Распредели слова на три группы в зависимости от их значения. быстрый, метель, огромный, буран, стремительный, гигантский, пурга, большой, проворный
- 1
Слова «быстрый», «стремительный» и «проворный» имеют значение быстроты, скорости движения.
- 2
Слова «метель», «буран» и «пурга» называют одно и то же природное явление — сильную снежную бурю.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Расскажите о том, как Вы ходили в поход. Не забудьте рассказать: когда, куда и с кем Вы ходили в поход; что показалось самым трудным в походе; какие качества характера вырабатываются в походе; как…
- 1
Определить обстоятельства похода: время, место и состав участников.
- 2
Описать одну или несколько трудностей, с которыми участники столкнулись во время похода.
Ещё 2 шага — в полном решении