Выбери два правильных утверждения о звуковом составе слова «яма».
- 1
В начале слова буква «я» обозначает два звука: мягкий согласный [й’] и гласный [а].
- 2
Звуковой состав слова «яма»: [й’][а][м][а]. В слове четыре звука и три буквы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, объясните значение слова «гуськом» в предложении: «Гуськом продвигаются танки».
- 1
В тексте говорится, что дорога узкая, поэтому танки не могут двигаться рядом.
- 2
Слово «гуськом» означает, что танки движутся друг за другом, один за одним, в колонне.
Письменно проспрягайте данный глагол, выделите личные окончания: расслышать.
- 1
Поставим глагол «расслышать» в формы настоящего времени по лицам и числам.
- 2
В единственном числе: 1-е лицо — я расслышу, 2-е лицо — ты расслышишь, 3-е лицо — он или она расслышит.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя материал, подготовьте устное сообщение на тему «Отражение особенностей национального характера в пословицах и поговорках».
- 1
Сформулируем основную мысль: пословицы и поговорки сохраняют представления народа о правильном поведении, ценностях и качествах человека.
- 2
Приведём примеры. Пословица «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» подчёркивает уважение к трудолюбию и убеждение, что результат требует усилий. Пословица «Один в поле не воин» отражает ценность сотрудничества и взаимопомощи. Выражение…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди предложений 3–8 прочитанного текста найдите сложное предложение с подчинением и сочинением, одна из частей которого является односоставным предложением.
- 1
В предложении 7 есть две главные части, соединённые сочинительным союзом «и»: «он мне почему-то не объяснил» и «смысл его слов остался для меня загадкой».
- 2
Первая главная часть имеет придаточное определительное «по которой не следует произносить эту фразу», присоединённое союзным словом «которой».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанное стихотворение Р. Рождественского, обсудите его финал. Согласны ли Вы с мнением лирического героя?
- 1
В финале стихотворения лирический герой отказывается от любви человека, который готов выполнять любые его приказы, даже преступные или бесчеловечные.
- 2
Такое поведение представлено как рабское: герой не хочет, чтобы любовь превращалась в полное подчинение и отказ от собственной воли.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подберите синонимы к слову лилипут (не менее двух). Объясните происхождение этого слова. Какой словарь рассказывает о происхождении слов?
- 1
Подбираем синонимы к слову «лилипут», обозначающему человека очень маленького роста.
- 2
Указываем происхождение слова: оно образовано от названия жителей вымышленной страны Лилипутии из романа Джонатана Свифта «Путешествия Гулливера».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Посмотрите видеосюжет из материала и дайте развёрнутый устный ответ. Объясните, понравился ли вам видеосюжет и почему.
- 1
Выразить личное мнение о видеосюжете и привести причину.
- 2
Назвать образные выражения, показанные в видеосюжете, и объяснить значение каждого выражения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите все слова, в которых пропущена буква Т. 1) живопис..ный 2) радос..ный 3) небес..ный 4) сверс..ник 5) ужас..ный
- 1
Проверяем написание каждого слова с помощью однокоренных слов.
- 2
В слове «радос..ный» пишется буква Т, так как оно связано со словом «радость»: радосТный.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каких предложениях допущены ошибки в постановке знаков препинания? Запишите номера всех таких предложений. 1) Шли мы еле-еле: вероятно сказывалась усталость. 2) Совпадение траекторий движений тел…
- 1
В предложении 1 слово «вероятно» имеет значение предположения и является вводным. После него нужна запятая.
- 2
В предложении 2 слово «вероятно» является частью сказуемого и означает «возможно», поэтому запятыми не обособляется.
Ещё 3 шага — в полном решении
Из первого предложения выпишите слово, в котором буква В обозначает звук [ф].
- 1
В первом предложении есть слова «ловко» и «высоко» с буквой В.
- 2
В слове «ловко» буква В стоит перед глухим согласным [к] и произносится как [ф].$$в \rightarrow [ф] \text{ перед } [к]$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Восстановите словообразовательную цепочку, включив в неё недостающие элементы.
- 1
Слово «след» является исходным однокоренным словом.
- 2
От слова «след» с помощью суффикса образуется глагол «следовать».
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте стихотворение. Объясните, как ударение меняет смысл слова. Образуйте от каждого слова однокоренное. При затруднении обратитесь к школьному толковому или словообразовательному словарю…
- 1
В слове ко́сит ударение падает на первый слог. В стихотворении это означает, что косец косит траву.
- 2
В слове коси́т ударение падает на второй слог. О зайчишке говорится, что он косит: щурит глаза или смотрит искоса.
Ещё 3 шага — в полном решении
Поставьте знаки препинания. Определите, чем придаточные предложения присоединяются к главному. Назовите автора и произведение, из которого взяты эти предложения. 1) Один Бог разве только мог сказать…
- 1
В первом предложении придаточная изъяснительная часть раскрывает содержание сказуемого «мог сказать». Она присоединяется союзным словом «какой», которое является определением к слову «характер».
- 2
Правильная пунктуация: «Один Бог разве только мог сказать, какой был характер Манилова».
Ещё 7 шагов — в полном решении
Посмотри на работу одного из учеников. У лесной земляники сладкая, сочная мякоть. Вкусной пахучей ягодкой лакомятся все лесные обитатели. Розовая или красная ягодка нравится и маленькой птичке, и…
- 1
В тексте ошибки допущены в словах, обозначающих признаки предметов: сладкая, вкусной, пахучей, маленькой, серой, чудесной.
- 2
Эти слова являются именами прилагательными. Ошибочные буквы находятся в их окончаниях и обозначают безударные гласные.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Допиши окончания имён существительных. Укажи их склонение и падеж. видели в зоопарк___ (_________) увлечение музык___ (_________) скрылся в норк___ (_________) выполнить на урок___ (_________)
- 1
В сочетании «в зоопарк___» существительное отвечает на вопрос «где?», имеет форму предложного падежа. Слово «зоопарк» относится ко 2-му склонению, поэтому пишется окончание «-е».
- 2
В сочетании «увлечение музык___» задаётся вопрос «увлечение чем?». Слово «музыка» относится к 1-му склонению, в творительном падеже имеет форму «музыкой».
Ещё 2 шага — в полном решении
Закончите предложение, употребив обобщающее понятие, включив его оценку. Гуманизм, человечность, честность, скромность, великодушие, справедливость, верность — это …
- 1
Все перечисленные слова обозначают положительные качества личности, связанные с моральными нормами и отношением человека к другим людям.
- 2
Обобщающим понятием являются нравственные качества человека. Поскольку требуется включить оценку, следует назвать их высокими или положительными.
Прочитай. Найди в стихотворении по два примера к каждой схеме и запиши их. Желание Мне хочется в поле пожить красивой ромашкой. И хочется крепко дружить со слабой букашкой. И чтобы друзей не менять…
- 1
Находим в стихотворении сочетания слов, связанные по смыслу и грамматически.
- 2
К первой схеме подходят сочетания «в поле пожить» и «крепко дружить».
Ещё 2 шага — в полном решении
Запишите правильное объяснение, почему в слове брошенный (камень) пишется две буквы Н, а в слове заброшены — одна буква Н.
- 1
Слово брошенный обозначает признак предмета по действию и является полным страдательным причастием.
- 2
В суффиксе полного страдательного причастия брошенный пишутся две буквы Н: -енн-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Допишите формулу, помогающую определить спряжение глагола.
- 1
Большинство глаголов на -ить относятся ко второму спряжению.
- 2
Из глаголов на -ить исключаются глаголы брить и стелить: они относятся к первому спряжению.
Ещё 1 шаг — в полном решении