Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Письменная речь» — с ответами

Чувство перед грозой

Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, описывая надвигающуюся грозу? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры…

1. 1
   Описание грозы построено на образах, передающих её силу, стремительность и опасность: туча опускается, туман тревожно несётся, гром становится сердитым и гулким.
2. 2
   Эти детали создают у читателя чувство тревоги, напряжения и ожидания надвигающейся опасности.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сочинение по прочитанному тексту

Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию…

1. 1
   Внимательно прочитать исходный текст и определить, какой нравственный вопрос находится в центре внимания автора.
2. 2
   Сформулировать проблему, например проблему сохранения человечности и заботливого отношения к товарищу в тяжёлых обстоятельствах.

Ещё 5 шагов — в полном решении

Переписывание текста без ошибок

Прочитайте приведённый материал и перепишите его без ошибок.

1. 1
   Текст следует переписать полностью, сохранив абзацы, нумерацию предложений, написание слов и расстановку знаков препинания.
2. 2
   В представленном материале орфографические и пунктуационные ошибки отсутствуют; правильный вариант совпадает с исходным текстом.

Ситуация для пословицы

Подумайте и напишите, в какой ситуации уместно будет употребить выражение «Лучше друг верный, чем камень драгоценный».

1. 1
   Раскрываем смысл выражения: верный друг, который поддерживает и помогает, ценнее любой дорогой вещи.
2. 2
   Выбираем подходящую ситуацию: человек оказался в беде или столкнулся с трудностью, а друг не бросил его и оказал помощь.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Апрельские запахи

Прочитайте предложенный материал. Озаглавьте текст и перескажите его.

1. 1
   Определяем главную тему текста: наступление апреля и появление множества весенних запахов.
2. 2
   Выделяем основные части: появление проталин; запахи сосновой хвои, земли, листьев и коры; запахи, которые несут лесные ручьи; радость прихода апреля.

Ещё 2 шага — в полном решении

Переписывание текста без ошибок

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Поиграл ветер с липой, подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась дождём. Другую тучу ветер нагнал и погнал, и вот из-под этой тучи…

1. 1
   Проверяем написание слов: «дождём», «из-под», «подосиновиков», «подберёзовиков».
2. 2
   Расставляем знаки препинания между частями сложных предложений и при однородных членах.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Переписывание поэтического текста

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Я воспитан природой суровой, Мне довольно заметить у ног Одуванчика шарик пуховый, Подорожника твёрдый клинок. Чем обычней простое растенье, Тем живее…

1. 1
   Текст переписывается полностью, без изменения слов, их порядка и пунктуации.
2. 2
   Необходимо сохранить прописные буквы в начале каждой строки, букву «ё» в словах «твёрдый», «растенье», «появленье», «поёт», «Всё», а также тире и запятые, предусмотренные авторским текстом.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Раскрытие скобок в пословицах

Спиши пословицы, раскрывая скобки. Язык (до) Киева (до) ведёт. Хорошее слово (до) сердца (до) йдёт. Лучше (в) труде (с) гореть, чем (за) мёрзнуть (от) безделья. Человек (без) народа — что дерево…

1. 1
   Раскрываем скобки в сочетании «(до) Киева»: предлог до пишется отдельно.
2. 2
   В словах «(до)ведёт» и «(до)йдёт» до- является частью слова, поэтому пишется слитно.

Ещё 3 шага — в полном решении

Переписывание текста без ошибок

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. С самого раннего детства человек встречается со сказкой и очаровывается сказочным миром. Глубокая народная мудрость сказки всегда привлекала людей. В…

1. 1
   Внимательно читаем исходный текст, проверяя написание слов и расстановку знаков препинания.
2. 2
   Сохраняем абзацное членение: первый абзац посвящён нравственным ценностям сказок, второй — мечтам народа и образу простых тружеников.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Заголовок текста об актёрском искусстве

Прочитайте предложенный материал и озаглавьте прочитанный текст.

1. 1
   Определяем тему текста: в нём говорится об актёрском искусстве и о том, что является материалом для создания актёрского образа.
2. 2
   Учитываем основные микротемы: подготовка актёра к роли, наблюдение за людьми, талант и контакт со зрителем.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Отзыв о канцелярите

Прочитайте главу литературного критика Норы Галь «Берегись канцелярита!» из книги «Слово живое и мёртвое» (http://vavilon.ru/noragal/slovo2.html). Используя в качестве образца отзыв М. Кронгауза о…

1. 1
   Определяем предмет отзыва: глава Н. Галь посвящена канцеляриту — засоряющей речь разновидности шаблонного, обезличенного языка.
2. 2
   Формулируем основную мысль: канцелярские обороты способны скрывать смысл, делать текст тяжёлым и безжизненным, поэтому автор призывает говорить и писать просто, точно и выразительно.

Ещё 3 шага — в полном решении

Главная мысль абзацев о лошадях

Прочитайте предложенный текст и сформулируйте главную мысль каждого абзаца, записав её в виде полного предложения.

1. 1
   В первом абзаце говорится о том, что человек приручил дикую лошадь и постепенно вывел множество пород, приспособленных для разных нужд.
2. 2
   Во втором абзаце перечисляются основные особенности арабских лошадей, а также сообщаются сведения об их происхождении и распространении.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Синтаксическая замена БСП

Используя информацию текстов, приведённых в лабораторной работе, заполните Таблицу 4: выберите из текстов 2 и 3 по два бессоюзных сложных предложения, соедините предикативные единицы этих…

1. 1
   В каждом из текстов 2 и 3 нужно найти по два бессоюзных сложных предложения. У такого предложения должно быть не менее двух грамматических основ, а его части соединяются только интонацией и знаками препинания.
2. 2
   Для каждого выбранного предложения необходимо определить смысловую связь между предикативными единицами. От этого зависит выбор союза: соединительного, противительного, причинного, следственного, временного, условного или пояснительного.

Ещё 2 шага — в полном решении

Сочинение о последней минуте

Напишите небольшое сочинение (не менее 80 слов). Объясните смысл фразы текста: «Ничего нельзя делать в последнюю минуту, потому что торопишься и ничего толком не думаешь». Приведите один…

1. 1
   Смысл фразы заключается в том, что важную работу нужно выполнять заранее и обдуманно. Если откладывать её до последней минуты, человек начинает торопиться, волнуется и не успевает выразить свои мысли ясно.
2. 2
   В качестве примера следует обратиться к поступку Васька. Он заранее не сел за подготовку заметки, а начал писать её только на большой перемене. Герой сам признаёт: «получилось у меня плохо» (предложения 20–22).

Ещё 1 шаг — в полном решении

Память о народном подвиге

Напишите сочинение. Дайте ответ на вопрос: Нужно ли помнить о подвигах простого народа в Великой Отечественной войне? Своё мнение аргументируйте, приведя одно доказательство в подтверждение мысли…

1. 1
   Сформулируем позицию: помнить о подвигах простого народа необходимо.
2. 2
   Объясним значение памяти: благодаря ей люди осознают, какой ценой была достигнута Победа, и учатся ценить мир.

Ещё 2 шага — в полном решении

Сочинение о живом искусстве

Напишите сочинение на тему «Живое искусство» по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители». При написании сочинения обязательно осветите ответы на следующие опорные вопросы: 1. Какие общие…

1. 1
   Сформулируем основную мысль: разные виды искусства объединяет способность образно отражать действительность, выражать чувства и воздействовать на внутренний мир человека.
2. 2
   Раскроем предназначение искусства. Оно помогает человеку познавать жизнь, переживать сильные эмоции, отличать добро от зла, сохранять память о важных событиях и видеть красоту окружающего мира.

Ещё 3 шага — в полном решении

Очарование осени в лесу

Опираясь на материал, ответьте на вопрос: почему очарование осени можно увидеть только в лесу?

1. 1
   В материале описаны яркие осенние деревья: рябина и осина, листья которой становятся розовыми, красными и коричневыми.
2. 2
   На закате лес продолжает сверкать и выглядит как золотой остров, поэтому именно в нём особенно заметна красота осени.

Память о родине на войне

Прочитайте предложенный исходный текст и напишите сочинение по нему. Сформулируйте центральную проблему, поставленную автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из…

1. 1
   Центральная проблема текста — роль памяти о родине и любви к родным местам в жизни человека, особенно в период войны и тяжёлых испытаний.
2. 2
   Первый пример-иллюстрация — разговор водителя с рассказчиком. Несмотря на опасность, герои вспоминают свои костромские леса. Общие воспоминания сближают их и помогают сохранить внутреннюю связь с мирной жизнью.

Ещё 3 шага — в полном решении

Перспективные профессии будущего

Изучите информацию, представленную на рисунке. Составьте на её основе текст, включив наиболее значимую информацию. Следите за правильным употреблением имён числительных.

1. 1
   Определяем профессию с максимальным показателем: программист, IT-специалист — 47 процентов.
2. 2
   Выделяем следующие по значимости позиции: предприниматель и бизнесмен — 16 процентов; юрист, адвокат и прокурор, а также инженер — по 12 процентов.

Ещё 2 шага — в полном решении

Составление предложения из слов

Составь из слов предложение, используй все слова. Запиши это предложение. тёплых воробьи весёлые наступлению дней радуются

1. 1
   Слова «воробьи» и «весёлые» образуют сочетание, обозначающее предмет и его признак: «весёлые воробьи».
2. 2
   Слово «радуются» обозначает действие воробьёв.

Ещё 1 шаг — в полном решении