701ФИПИ 9C1651Высокая
Опираясь на общий материал конференции «Особенности языка писателей первой половины ХХ века», подготовьте устное сообщение на тему «Использование "одессизмов" в рассказах И. Бабеля».
- 1
Начните сообщение с определения: одессизмы — это слова, выражения и особенности речи, характерные для одесской языковой среды и отражающие её многоязычие, юмор и своеобразную интонацию.
- 2
Укажите, что И. Бабель использует одессизмы прежде всего в рассказах, связанных с Одессой и Молдаванкой, например в цикле «Одесские рассказы».
Ещё 3 шага — в полном решении
702ФИПИ 9C2E45Повышенная
Опираясь на материал, обсудите в классе вопросы о влиянии окружения и чтения на будущее человека, а также о значении успеха.
- 1
Сформулируем позицию: с утверждением можно согласиться, поскольку общение и чтение влияют на кругозор, ценности и привычки человека.
- 2
Уточним, что будущее определяется не только внешними обстоятельствами. Важную роль играют цели, образование, трудолюбие, настойчивость, самостоятельность и умение принимать решения.
Ещё 2 шага — в полном решении
703ФИПИ 9C68DCПовышенная
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 2 минуты. Во время беседы Вам будут заданы три вопроса по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте…
- 1
В первом ответе нужно перечислить героев и персонажей, упомянутых в тексте: пастухов, рассказчика, его маму и папу, лисёнка, мать-лису и зайчонка.
- 2
Иллюстрация показывает лисицу возле мисочки с молоком. Это соответствует эпизоду, когда мать-лиса ночью пришла к амбару проведать лисёнка. Однако на иллюстрации изображена мисочка с молоком, а в тексте описан также второй приход лисицы…
Ещё 1 шаг — в полном решении
704ФИПИ 9D0052Повышенная
Составьте рассуждение на тему «Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова. Чувства, человек, общество…
- 1
Сформулируем тезис: человек может чувствовать себя одиноким не только тогда, когда рядом никого нет, но и тогда, когда его чувства не понимают и не принимают.
- 2
Объясним причину одиночества. В обществе, где люди проявляют эгоизм, жестокость и равнодушие, человеку трудно получить поддержку и почувствовать свою значимость.
Ещё 2 шага — в полном решении
705ФИПИ 9D0E29Повышенная
Объясните, как Вы понимаете смысл пословицы: «Малое слово большую обиду творит». Какое требование к речи выражает эта пословица?
- 1
Слово «малое» в пословице означает короткое, на первый взгляд незначительное высказывание. Однако оно может содержать насмешку, грубость или пренебрежение.
- 2
Такое слово способно причинить человеку сильную обиду, потому что речь воздействует на чувства людей и может надолго запомниться.
Ещё 1 шаг — в полном решении
706ФИПИ 9D15A1Повышенная
Прочитайте два текста, авторами которых являются выдающиеся педагоги-гуманисты Януш Корчак и Шалва Александрович Амонашвили. Выберите одну тему и подготовьте по ней монологическое высказывание…
- 1
Оба текста посвящены нравственной ответственности педагога и его заботе о детях. В центре авторского внимания находится ребёнок, его развитие, благополучие и право на гуманное отношение.
- 2
В молитве Януша Корчака педагог обращается к Богу с просьбой о счастливой доле для детей. Его просьба основана не на личной выгоде, а на готовности принять на себя печаль и труд ради воспитанников.
Ещё 3 шага — в полном решении
707ФИПИ 9D5C0AПовышенная
Подготовьте монологическое высказывание на тему «Какие поступки могут разрушить дружбу? Почему?».
- 1
Сформулировать тезис: дружба основана на доверии, уважении и взаимной поддержке.
- 2
Назвать поступки, которые разрушают эти основы: ложь, предательство, распространение личных тайн, зависть, равнодушие и использование друга в своих интересах.
Ещё 2 шага — в полном решении
708ФИПИ 9D8F2FПовышенная
На портрете изображена Татьяна Ниловна Яблонская — известная советская художница. Выразительно прочитайте текст о Т.Н. Яблонской вслух.
- 1
Внимательно прочитать общий материал, выделив его основные смысловые части: рассказ о творчестве Татьяны Яблонской, описание картины «Утро» и примеры других картин художницы.
- 2
При чтении соблюдать орфоэпические нормы русского языка, правильно произносить слова и не пропускать фрагменты текста.
Ещё 1 шаг — в полном решении
709ФИПИ 9DDCDDПовышенная
Устно опишите фотографию. В Вашем высказывании должно быть не менее 6 предложений.
- 1
Назвать общий вид фотографии: ночной город во время праздничного салюта.
- 2
Описать основные детали: разноцветные огни фейерверка, здания, реку и отражения в воде.
Ещё 1 шаг — в полном решении
710ФИПИ 9E33A4Базовая
Расскажите об одном из Ваших любимых животных. В Вашем рассказе должно быть не менее 6 предложений. Не забудьте рассказать: · почему именно об этом животном Вам захотелось рассказать; · о его…
- 1
Выбираем животное, о котором можно рассказать личное впечатление, например домашнюю кошку.
- 2
Объясняем причину выбора: кошка может быть любимым домашним животным автора.
Ещё 3 шага — в полном решении
711ФИПИ 9E4017Повышенная
Опираясь на содержание предложенного материала, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Что такое дружба?».
- 1
Сформулируем тезис: дружба — это близкие отношения, основанные на доверии, взаимопонимании и бескорыстной поддержке.
- 2
Назовём признаки настоящей дружбы: друг не бросает человека в беде, умеет говорить правду, хранит доверенные ему тайны и не ищет личной выгоды.
Ещё 2 шага — в полном решении
712ФИПИ 9EAD43Повышенная
Прочитайте предложенный текст А. И. Солженицына «Молния». Подготовьте устное монологическое высказывание и объясните, как Вы понимаете смысл заключительного предложения текста.
- 1
В финале текста описание дерева, поражённого молнией, переносится на человека. Это сравнение показывает, что нравственное потрясение может поразить человека не внешне, а через всё его внутреннее существо.
- 2
Слова о «каре-совести» подчёркивают: совесть становится для человека суровым судом за совершённый поступок. От неё невозможно скрыться, потому что чувство вины сопровождает человека на протяжении всей жизни.
Ещё 1 шаг — в полном решении
713ФИПИ 9EC66BПовышенная
Прочитайте высказывание. «Язык – это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но…
- 1
Сформулируем тезис: с мнением А.И. Куприна можно согласиться, поскольку язык действительно связан с историей и культурой народа.
- 2
Объясним первый аргумент: в языке сохраняются названия исторических событий, традиций, предметов быта и особенности мировоззрения людей разных эпох.
Ещё 2 шага — в полном решении
714ФИПИ 9ECF77Повышенная
Прочитайте предложенный материал и перескажите его сжато, сохранив основную информацию.
- 1
Выделяем микротемы текста: создание Московского художественного общедоступного театра Станиславским и Немировичем-Данченко; первая премьера и успех молодой труппы; особенность театра, основанная на правдивой актёрской игре; значительный…
- 2
Исключаем подробности о волнении зрителей, точном возрасте актёров и эмоциональных деталях, которые не являются главными.
Ещё 1 шаг — в полном решении
715ФИПИ 9ED6FEПовышенная
Перескажите предложенный материал, дополнив его описанием цветка.
- 1
Выделяем основные смысловые части материала: значение слова «астра», легенду о происхождении цветка и народное поверье о его способности разговаривать со звёздами.
- 2
Дополняем пересказ описанием цветка: астра — декоративное растение с прямым стеблем, зелёными листьями и ярким цветком, состоящим из множества тонких лепестков, похожих на лучи звезды.
Ещё 1 шаг — в полном решении
716ФИПИ 9EFA37Базовая
Отметьте реплику, которая наиболее уместна при покупке билета в кассе театра. Устно объясните, почему вы считаете эту реплику самой уместной в данной ситуации.
- 1
Ситуация требует вежливо обратиться к кассиру и узнать о наличии билетов.
- 2
Вторая реплика начинается с приветствия «Здравствуйте!» и содержит вежливую просьбу «Скажите, пожалуйста». Она непосредственно связана с целью обращения: узнать, есть ли билеты на нужный балет.
Ещё 1 шаг — в полном решении
717ФИПИ 9F019DПовышенная
Поэт А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» написал: Но наше северное лето, Карикатура южных зим, Мелькнёт и нет: известно это, Хоть мы признаться не хотим… А что вы можете сказать о лете?…
- 1
Определяем тему высказывания: нужно рассказать о лете и выразить собственное отношение к этому времени года.
- 2
Строим связный монолог: сначала даём общую характеристику лета, затем приводим примеры занятий и впечатлений, а в конце формулируем вывод.
Ещё 1 шаг — в полном решении
718ФИПИ 9F0451Повышенная
Выступите с агитационной речью о пользе здорового образа жизни.
- 1
Определяем адресата речи: это могут быть сверстники, школьники или широкая аудитория. Используем обращение и формы побуждения к совместному действию.
- 2
Формулируем основную мысль: здоровый образ жизни помогает сохранить физическое и психическое здоровье, работоспособность и хорошее самочувствие.
Ещё 2 шага — в полном решении
719ФИПИ 9F5BA9Повышенная
Работа в группе. Опишите картины, используя информацию, данную в общем тексте «Москва в русской живописи».
- 1
Назвать тему картин: художники показывают разные виды Москвы и её главную достопримечательность — Кремль.
- 2
Описать картину Аполлинария Васнецова: на ней представлен древний Кремль со старыми башнями из белого камня. Следует отметить, что современный Кремль имеет стены и башни из красного кирпича.
Ещё 3 шага — в полном решении
720ФИПИ 9FCBC1Повышенная
Выступите с агитационной речью на тему «Ученье – свет».
- 1
Определить адресата речи: это должны быть слушатели, которых можно убедить в необходимости учиться.
- 2
Сформулировать основную мысль: образование расширяет кругозор, помогает стать самостоятельным и выбрать жизненный путь.
Ещё 3 шага — в полном решении