ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Мәтінді түсіну» — жауаптарымен

Сила красоты в Тарих и мифах

Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные знаки препинания. История и мифы хранят немало случаев проявления силы красоты. Так однажды в Афинах…

1. 1
   Текст рассказывает о двух случаях, в которых красота оказала сильное воздействие на людей: афиняне освободили красивого раба, а Пигмалион благодаря красоте созданной им статуи обрёл любовь.
2. 2
   Тема текста — сила и влияние красоты. Основная мысль заключается в том, что красота способна преображать жизнь, пробуждать добрые чувства и побеждать ненависть.

Ещё 4 қадам — толық шешімде

Берегите лесное богатство

Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль. Озаглавьте текст. Мы богаты лесами. Богатство вводит нас в мотовство, а с ним недалеко до бедности, потому что срубить дерево без всякой причины у…

1. 1
   Определяем тему текста: автор говорит о лесах, вырубке рощ и гибели отдельных деревьев.
2. 2
   Определяем основную мысль: бездумное уничтожение деревьев является проявлением расточительности и недопустимо; лес необходимо беречь.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Звуки в словах предложения

Из предложения 4 выпишите все слова, в которых есть звук [ш]. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и…

1. 1
   Выделяем слова из предложения 4 и произносим их: «излишне», «смелы», «что», «выражалось», «школьных», «драках», «шалостях».
2. 2
   Звук [ш] есть в словах «излишне», «школьных» и «шалостях». В слове «что» произносится звук [ч], а в словах «выражалось» и «драках» звука [ш] нет.

План текста о петухах Фениксах

Прочитайте общий текст материала и составьте его план.

1. 1
   Определяем тему текста: китайские длиннохвостые петухи Фениксы.
2. 2
   Выделяем первую смысловую часть: внешний вид птиц и их сходство со сказочной Жар-птицей.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Мәнерлеп оқу отрывка

Прочитайте текст про себя, обратите внимание на знаки препинания. Выразительно прочитайте текст вслух. Фрагмент романа в стихах Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин» Но вот уж близко. Перед…

1. 1
   Перед чтением определите смысловые части текста: приближение к Москве, описание Петровского замка и пожар Москвы, затем стремительное движение возка по улицам города.
2. 2
   В первых строфах используйте торжественную, восхищённую интонацию; логически выделяйте слова «Москва», «белокаменной», «золотыми», «для сердца русского».

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Реті предложений в тексте

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Запишите последовательность букв.

1. 1
   Предложение Б вводит тему и сообщает об Тарих кузнецов из Павлова.
2. 2
   Предложение Г продолжает эту мысль: традиции кузнечного промысла сохранились.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Мәнерлеп оқу стихотворения

Прочитайте выразительно текст, приведённый в материале тапсырмалар.

1. 1
   Определяем общий тон стихотворения: оно обращено к юному читателю и вызывает интерес к математике и научному труду.
2. 2
   При чтении нужно соблюдать стихотворный ритм, делать паузы по знакам препинания и выделять логическим ударением имена учёных, названия математических открытий и слова, выражающие основную мысль.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Жауап на фактуальный сұрақ

Опираясь на прочитанный текст, дайте развёрнутый ответ на фактуальный вопрос собеседника. В ответе приведите пример из текста, подтверждающий истинность вашего утверждения.

1. 1
   Определить, о каком факте текста спрашивает собеседник: о действующем лице, событии, времени, месте или принадлежности слов и мыслей.
2. 2
   Сформулировать краткий прямой ответ на сұрақ.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Последовательность частей текста

Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Наступила весна! Грянул первый майский гром. И хлынули потоки звуков, затопили своим шумом и гамом…

1. 1
   1-бөлім вводит читателя в рассказ: наступила весна, прогремел гром, лес наполнился звуками.
2. 2
   В части 3 подробнее рассказывается о звуках леса: криках, свистах, стуках и песнях.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Название текста о русском тілінде

Опираясь на общий текст, придумайте название, которое отражает его тему или главную мысль.

1. 1
   В начале текста случайно увиденные ирисы вызывают у автора воспоминание о Пушкине и отношении к нему.
2. 2
   Затем автор говорит о значении пушкинского языка как целебного источника, который помогает избавиться от засоряющей речь словесной отравы.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Басты бет мысль текста об искусстве

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Искусство, как и наука, изучает окружающий мир. (2) Однако, в отличие от учёного, стремящегося открыть…

1. 1
   В первом предложении обозначено общее между искусством и наукой: они изучают окружающий мир.
2. 2
   Во втором предложении раскрыто отличие искусства от науки: художник выражает в произведении своё мироощущение и душевное состояние.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Заглавие к стихотворению о снеге

Прочитай стихотворение С. Я. Маршака в общем материале. Какое заглавие можно подобрать к этому стихотворению? Запиши его.

1. 1
   В стихотворении описывается снег: он идёт, покрывает поля, дома и дворы, а после метели вокруг становится белым и весёлым.
2. 2
   Поэтому стихотворение можно озаглавить словом «Снег». Также возможны близкие по смыслу заглавия, например «Снегопад» или «Зима».

Тема, не затронутая в тексте

Прочитайте общий текст и определите, какая из указанных тем не затронута в этом тексте.

1. 1
   В тексте говорится о том, что характер человека формируется под влиянием среды, родителей, школы, общества и друзей. Значит, тема характера затронута.
2. 2
   Значительное место занимает рассуждение о настоящей дружбе, её ценности и влиянии на человека. Значит, тема дружбы затронута.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Вопрос, не затронутый текстом

Прочитайте текст и определите, какой из предложенных вопросов в нём не затронут.

1. 1
   В тексте рассматривается проблема определения исторического события: историчность не зависит только от временной удалённости события.
2. 2
   Автор также рассуждает о смысле истории, её значении для понимания будущего и об особенностях интерпретации исторических событий.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Реті предложений в тексте

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1. 1
   Предложение Б содержит общее утверждение о соборах и храмах Москвы, поэтому оно должно стоять первым.
2. 2
   В предложении Г из всех творений русских зодчих выделяется Покровский собор, о котором далее пойдёт речь.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Подбор средств связи

Прочитайте текст. Какие из приведённых ниже слов должны стоять на месте пропусков в первом абзаце текста? Ответ запишите в виде последовательности слов (сочетаний слов) в том порядке, в котором они…

1. 1
   Первый пропуск связан с обозначением продолжительности времени: «… нескольких минут мы не проронили ни слова». Нормативное сочетание — «в течение нескольких минут».
2. 2
   Второй пропуск обозначает направление взгляда снизу вверх, из области под бровями: «смотрели из-под бровей сурово».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Суть судебного шешімдер

Опираясь на прослушанный текст французской легенды, запишите предложение, содержащее суть судебного решения. Укажите тип подчинения.

1. 1
   В тексте суть судебного решения выражена предложением о виновности обвиняемого и границе свободы одного человека.
2. 2
   В предложении придаточное причины с союзом «так как» зависит от главной части «обвиняемый виновен».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Последовательность частей текста

Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Из всех певчих птиц русского леса самые интересные клесты. Они вьют свои гнёзда не летом, а зимой. И…

1. 1
   В первой части клесты представлены читателю: рассказывается, что это певчие птицы русского леса и что они вьют гнёзда зимой.
2. 2
   Вторая часть продолжает рассказ: выражение «Зимнее тёплое гнездо клестов» относится к гнезду, о котором уже сообщалось в первой части, а затем приводятся подробности его расположения и поведения птиц.

Картины к стихотворению

Опираясь на прочитанное стихотворение С. Я. Маршака, представьте себя художником и определите, сколько картин можно написать к этому стихотворению. Объясните свой ответ.

1. 1
   В стихотворении последовательно показаны разные зимние картины: снегопад над полями, дома в снежных шапках, ночная вьюга и светлое утро после снегопада.
2. 2
   Каждый из этих эпизодов можно изобразить на отдельной картине, поэтому наиболее полный ответ — 4 картины.

Определительное местоимение в тексте

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная…

1. 1
   В предложении (3) говорится о разных цветах, образующих букеты.
2. 2
   В предложении (4) используется определительное местоимение «каждый»: «Каждый букет». Оно связано по смыслу с предыдущим предложением, где названы цветы, из которых составляются букеты.

Ещё 1 қадам — толық шешімде