Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Понимание текста» — с ответами

План текста о кроте

Прочитайте предложенный текст о кроте и составьте его план.

1. 1
   В первом абзаце говорится о том, как обнаружить присутствие крота по рыхлым земляным кучкам.
2. 2
   Во втором абзаце описаны подземная жизнь крота и его необычайный аппетит.

Ещё 4 шага — в полном решении

Заголовок о белом медведе

Прочитай предложенный текст о белых медведях. Придумай заголовок к тексту и запиши его.

1. 1
   Определяем, о ком говорится в тексте: о белых медведях.
2. 2
   Выделяем основную мысль: белые медведи хорошо охотятся, плавают и передвигаются по снегу и льду.

Ещё 1 шаг — в полном решении

План осенних зарисовок

Опираясь на прочитанный рассказ «Странный свет», определите, из каких зарисовок складывается общая картина осени, и составьте план её описания.

1. 1
   В начале рассказа описан необычный осенний свет: его создают опавшие листья, покрывающие землю и освещающие окружающие предметы.
2. 2
   Затем автор показывает листопад: листья падают при разном движении ветра, а лес словно моросит дождём листвы.

Ещё 3 шага — в полном решении

Подтверждение мысли автора

Прочитайте общий текст. Какое высказывание является подтверждением мысли автора текста, содержащейся в предложениях 15–16?

1. 1
   В эпизодах, посвящённых чтению произведений Пушкина, автор показывает, что книга приносит человеку радость, делает его жизнь более светлой и вызывает сильные положительные чувства.
2. 2
   Из предложенных высказываний этой мысли соответствует цитата Ф. Петрарки: в ней книги названы источником наслаждения и живыми друзьями человека.

Русская природа у Солженицына

Используя общий материал, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Изображение русской природы в произведениях А.И. Солженицына».

1. 1
   Сформулируем тезис: в произведениях А.И. Солженицына природа показана как огромная, могущественная и одухотворённая сила, перед которой человек ощущает собственную малость.
2. 2
   В приведённом фрагменте гроза преображает горный пейзаж. Молнии на мгновение освещают горы и сосны, а затем снова погружают их во тьму. Благодаря чередованию света и мрака природа кажется изменчивой, таинственной и почти фантастической.

Ещё 3 шага — в полном решении

Героизм предков и враги

Обратитесь к тексту и найдите в нём пример, который подтверждает или опровергает высказывание: «Героизм предков даёт веру и силы потомкам и пугает врагов».

1. 1
   В тексте описана реакция фашистов на памятник, установленный в честь победы русской армии над французской армией в 1812 году.
2. 2
   Увидев обелиск, солдаты остановились и перестали петь. После того как один из них начал читать надпись о победе русской армии, они стали внимательно смотреть на памятник.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Умная Тамара и кошка

Послушай рассказ Михаила Зощенко «Умная Тамара». Ответь на вопросы: как кошка попала в комнату инженера; как мальчик Николаша предлагал освободить кошку; все ли были согласны, что кошку нужно отдать…

1. 1
   Кошка забралась в комнату инженера через открытое окно.
2. 2
   Чтобы выпустить кошку, Николаша предложил разбить окно.

Ещё 2 шага — в полном решении

Количество наречий в предложении

Прочитайте общий текст материала. Напишите цифрой, сколько наречий в предложении 16. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.

1. 1
   В предложении 16 выделяем слова, обозначающие место или образ действия.
2. 2
   Наречиями являются слова «где-то», «вблизи», «робко», «несмело», «неуверенно».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Подробный пересказ текста о Москве

Прочитайте текст. Устно перескажите его подробно. Москва Она так красива, мы так привыкли к её красоте, что порой перестаём замечать её. Но стоит уехать из неё на полгода, на месяц, на неделю, и она…

1. 1
   Определяем основную мысль текста: Москва прекрасна, а её красота особенно остро ощущается, когда человек находится вдали от города.
2. 2
   Выделяем первое смысловое событие: воспоминание о Москве возникает утром, днём и вечером после отъезда из неё.

Ещё 2 шага — в полном решении

Озаглавить и пересказать текст

Прочитайте общий текст материала. Озаглавьте текст и перескажите его.

1. 1
   Определяем главного героя текста: это ручной ёжик, которого хозяева назвали Пушком.
2. 2
   Выделяем основные события: летом ёжик гулял в саду и ловил мелких животных, а зимой оставался дома и спал днём, бегая по комнатам ночью.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Связь предложений в тексте

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1)Все вещества, с которыми мы…

1. 1
   Во второй части предложения говорится о свойстве веществ, которое проявляется во время перехода из одного агрегатного состояния в другое.
2. 2
   Для обозначения одновременности действий подходит сочетание «при этом».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Контекстные синонимы в тексте

Прочитайте текст. (1)Чкалов был военным лётчиком-испытателем. (2)Ранним утром 15 декабря 1938 года Чкалов испытывал только что выпущенный заводом истребитель. (3)Набрав высоту, лётчик начал…

1. 1
   Сравним предложения 2 и 3, так как требуется найти предложение, связанное с предыдущим.
2. 2
   В предложении 2 герой назван по фамилии — «Чкалов», а в предложении 3 — по роду деятельности: «лётчик».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Основная мысль текста

Прочитайте предложенный материал. Определите основную мысль высказывания. В каком предложении она выражена?

1. 1
   В начале текста перечисляются звуки и приметы наступающей весны: пение птиц и журчание воды.
2. 2
   Затем показано пробуждение природы: сорока несёт прутик для строительства гнезда, снег тает, оседает последний лист.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Библиотека Ивана Грозного

Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Определите тему и основную мысль текста. А) Конец кабинетным спорам могли положить лишь практические поиски, которые и…

1. 1
   Предложение В открывает текст: в нём обозначена проблема — многолетние споры о существовании библиотеки Ивана Грозного и возможности её сохранения.
2. 2
   В предложении А говорится о том, что решить спор можно было только с помощью практических поисков, которые начал князь Щербатов.

Ещё 2 шага — в полном решении

Последовательность предложений о грибах

Определи, в какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст.

1. 1
   Предложение 2 должно стоять первым: оно вводит тему и сообщает, что наступила осень — пора грибов.
2. 2
   Предложение 1 продолжает мысль: из-за наступления грибной поры любители собирать грибы спешат в лес.

Ещё 3 шага — в полном решении

Развёрнутый ответ по тексту

Прочитайте общий текст и ответьте на вопрос второго собеседника, объяснив непонятное слово, выражение, смысловую функцию части текста или содержание авторского суждения. Ответ должен опираться на…

1. 1
   Определите, какое слово, выражение, смысловая часть или авторское суждение вызвало вопрос.
2. 2
   Найдите в общем тексте сведения, которые помогают раскрыть смысл этого элемента.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Национальный менталитет и культура

Опираясь на материал, дайте развёрнутый ответ на вопрос: в чём отражается национальный менталитет?

1. 1
   В первом определении национальный менталитет назван способом видеть мир и действовать в определённых обстоятельствах.
2. 2
   Материал уточняет, что он отражается в отношениях человека к другим людям, к миру и к Богу, то есть в системе духовных и нравственных ценностей.

Ещё 2 шага — в полном решении

Вставка слова в предложение

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Отклонения от…

1. 1
   Во втором предложении объясняется причина явления, названного в первом предложении: отклонения от литературного произношения мешают языковому общению.
2. 2
   Указательное местоимение «это» заменяет содержание всего предыдущего предложения и грамматически сочетается со сказуемым «объясняется».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Значение слова «воля»

Опираясь на общий текст, объясните, как Вы понимаете значение слова «воля» из 2-го предложения.

1. 1
   Во 2-м предложении говорится, что сильная воля проявлялась в поступках Некрасова с детства.
2. 2
   В следующем эпизоде мальчик, несмотря на холодную воду и страх, поплыл за уткой и достал её.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Стиль и тип речи текста

По прочитанному материалу определите стиль и тип речи текста.

1. 1
   Автор рассуждает о причинах народной любви к творчеству Есенина, формулирует вопрос и последовательно приводит объяснения.
2. 2
   Текст затрагивает общественно значимую тему, содержит оценочные высказывания и обращён к широкому кругу читателей. Это характерно для публицистического стиля.

Ещё 1 шаг — в полном решении