ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Тіл және мәнерлілік» — жауаптарымен

Смысловая роль языковых средств

Опираясь на прочитанный текст, объясните смысловую роль названного в вопросе приёма или языкового средства. Приведите пример его использования в тексте и раскройте смысловую функцию.

1. 1
   Определите языковое средство или приём, о котором спрашивается в конкретном вопросе.
2. 2
   Найдите в прочитанном тексте точный пример использования этого средства и приведите его в ответе.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Виды языкового разбора

Установите соответствие между языковым разбором и его видом.

1. 1
   В первом разборе указаны количество слогов, ударение, характеристики звуков, количество букв и звуков. Это фонетический разбор.
2. 2
   Во втором разборе выделены корень, суффиксы и окончание — значимые части слова. Это морфемный разбор.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Развёрнутый ответ по орыс тіліне

Дайте развернутый ответ.

1. 1
   В условии указано только требование дать развёрнутый ответ; содержательная часть задания отсутствует.
2. 2
   Поэтому определить правильный ответ и критерии его проверки невозможно.

Связь предложений наречием

Обратитесь к общему тексту материала. Среди предложений 1–5 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи наречия.

1. 1
   В предложении 1 говорится, что людей перевели на старый корабль, стоящий в порту.
2. 2
   Предложение 2 начинается с наречия места «Там», которое указывает на место, названное в предыдущем предложении, и связывает оба предложения.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Цели неправильного написания слов

Используя материал приведённого текста, сделайте вывод о том, для каких целей писатели иногда обращаются к приёму неправильного написания слов.

1. 1
   В материале речь Вральмана записана с намеренным искажением русских слов: например, «фижу» вместо «вижу», «репёнка» вместо «ребёнка», «россиска крамат» вместо «русская грамматика».
2. 2
   Такие искажения показывают, что герой — неміс по происхождению и плохо владеет русским языком.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Риторический сұрақ в предложении

Прочитайте общий текст материала и определите, используется ли в предложении 12 риторический сұрақ.

1. 1
   В предложении 12 вопросительная форма используется не для получения информации, а для постановки проблемы и привлечения внимания читателя к рассуждению автора.
2. 2
   Такой сұрақ называется риторическим, поэтому утверждение из тапсырмалар дұрыс.

Синтаксический приём в речи Плевако

Опираясь на общий текст, определите, на каком синтаксическом приёме строится речь Плевако в защиту старушки.

1. 1
   В речи Плевако используются вопросы, которые обращены к присяжным, но не предполагают прямого ответа.
2. 2
   Такие вопросы являются риторическими. Они вовлекают слушателей в рассуждение и усиливают эмоциональное воздействие речи.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Метафора в тексте о птицах

Прослушайте текст. Весной у моего окна на берёзе начали строить гнездо мухоловки. Это серые, неприметные на вид птицы. В полёте они были похожи на крохотные вертолёты. Они на минуту-другую повисали…

1. 1
   В последнем предложении ворона названа не прямо, а образно.
2. 2
   Выражение «серая разбойница» переносит на ворону признаки разбойницы: она ведёт себя как захватчик и пытается завладеть чужим гнездом.

Определение времени года

Опираясь на общий текст материала, определите, какое время года описывает автор, и объясните свой выбор.

1. 1
   В тексте говорится о возвращении перелётных птиц: прилетели грачи, скворцы и жаворонки.
2. 2
   Также описано пробуждение природы: появляются первые звуки весеннего леса, оттаивает и просыпается земля.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Причины миграции белок

Прослушайте текст. Непоседа белка живёт как в тайге, так и в смешанных лесах, селясь в крупных гнёздах из сучьев или в дуплах деревьев. Скачет по веткам сосен, кедров, елей да смолистые шишки…

1. 1
   В тексте сказано, что иногда бывают неурожайные годы, когда мало орехов и желудей.
2. 2
   Из-за недостатка корма белки собираются стаями и отправляются на большие расстояния в поисках пищи.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Синтаксическая структура строф

Опираясь на стихотворение Е. Евтушенко, подготовьте монологическое высказывание на тему «Когда и почему меняется синтаксическая структура предложений в каждой строфе?»

1. 1
   Сформулируем основной тезис: синтаксическая структура строф меняется в зависимости от содержания и эмоционального состояния лирического героя. В начале стихотворения преобладают повествовательные конструкции, с помощью которых автор…
2. 2
   В первых строфах используются распространённые предложения с однородными членами и придаточными конструкциями. Они позволяют последовательно раскрыть мысль о гражданской ответственности поэта и его связи с эпохой.

Ещё 4 қадам — толық шешімде

Эпитет в тексте о хулиганах

Прочитайте общий текст и выполните Тапсырма. Какое из выделенных слов является эпитетом?

1. 1
   Эпитет — это образное определение, обладающее выразительностью и помогающее создать характеристику предмета или лица.
2. 2
   Сочетание «общественный порядок» обозначает сферу общественной жизни, «уголовное право» — отрасль права, «постоялый двор» — вид заведения, а «уличные озорники» — озорников, находящихся или действующих на улице.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Исправление речевых ошибок

Прочитайте фрагмент юмористического рассказа А. П. Чехова, написанного писателем от лица девочки — ученицы 3 класса. Исправьте ошибки, допущенные девочкой, и запишите текст в исправленном виде…

1. 1
   Устраняем ошибочное сочетание двойного союза: после «как только» союз «то» не нужен.
2. 2
   Исправляем нарушение смысловой сочетаемости: на дачу едут с мамой и братом, а не с мебелью.

Ещё 4 қадам — толық шешімде

План текста о цикадах

Прочитайте предложенный материал о цикадах. Составьте план текста.

1. 1
   Первый абзац посвящён громкому стрёкоту цикад и сравнению их с другими насекомыми.
2. 2
   Во втором абзаце рассказывается о распространении, количестве видов и способности цикад маскироваться.

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Анализ речи Виктора Гюго

Работа в группе. Обсудите на основе прочитанного материала следующие вопросы: к какому стилю относится текст речи; каковы композиционные особенности выступления; какие художественные средства и…

1. 1
   Речь относится к публицистическому стилю. Она произнесена публично, обращена к участникам конгресса и затрагивает общественно значимую проблему — необходимость прекращения войн и установления мира. Для текста характерны эмоциональность…
2. 2
   Композиция речи последовательна. Во вступлении оратор выражает волнение, благодарит слушателей и приветствует конгресс. Затем он объясняет значение места проведения встречи и подводит аудиторию к теме выступления. В основной части…

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Лес-терем в стихотворении Бунина

Опираясь на стихотворение И. Бунина «Листопад» из материала, объясните, почему поэт сравнил лес именно с теремом. Укажите, какие средства языка подчёркивают, что лес — это терем, в котором в неволе…

1. 1
   Лес сравнивается с теремом, потому что он похож на сказочный богато украшенный дом: осенние листья создают яркий, узорчатый наряд, а деревья образуют стены, башни и окна.
2. 2
   Сходство подчёркивают развернутое сравнение «Лес, точно терем расписной», метафорический образ «пёстрою стеной», сравнение ёлочек с вышками и метафора «просветы в небо, что оконца».

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Старинные названия знаков препинания

Используя материал, подготовьте устное сообщение на тему «О старинных названиях знаков препинания (вместительный, единительный, пресекательный, удивительный, молчанка, долгое отдохновение и т.д.)».

1. 1
   Начать сообщение можно с того, что названия знаков препинания менялись вместе с развитием письменности и пунктуации. Ранние термины часто описывали не внешний вид знака, а его смысл или действие при чтении.
2. 2
   Объяснить названия «вместительный» и «единительный»: они связаны с объединением частей высказывания или с постановкой знака, который способен включать в себя несколько смысловых частей.

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Смысл выбора эпиграфа

Опираясь на приведённый материал, дайте развёрнутый ответ на сұрақ: чем объясняется выбор эпиграфа?

1. 1
   В эпиграфе люди названы «бесслёзней», «надменнее и проще» других. Это указывает на отсутствие внешней сентиментальности и патетики в их отношении к родной земле.
2. 2
   В основном тексте также говорится, что люди не превращают родную землю в предмет поклонения, не сочиняют о ней восторженных стихов и не воспринимают её как отвлечённый идеал.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Указательное местоимение в тексте

В приведённом тексте определите предложение, которое связано с предыдущим предложением с помощью указательного местоимения.

1. 1
   В предложении 7 говорится о том, что Писарев не краснел от гнева или радости, а бледнел.
2. 2
   Предложение 8 начинается с указательного местоимения «Это», которое отсылает к описанному в предыдущем предложении явлению.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Требование к культуре речи

Опираясь на приведённый материал, объясните, как Вы понимаете смысл пословицы «Говори, да не спорь, а хоть и спорь, да не вздорь». Какое требование к речи выражает эта пословица?

1. 1
   Выделяем основную мысль пословицы: человеку разрешено высказывать своё мнение и даже спорить, но нельзя говорить бессмысленное, нелепое или заведомо ложное.
2. 2
   Формулируем требование к речи: речь должна быть содержательной, разумной, логичной и уместной; в споре необходимо соблюдать вежливость и приводить обоснованные доводы.

Ещё 1 қадам — толық шешімде