Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Язык и выразительность» — с ответами

Связь предложений в тексте

Обратитесь к общему материалу. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в четвёртом (4) предложении?

1. 1
   В третьем предложении описывается, как затвердевшие комья смолы вымывались из земли и сносились в устье реки.
2. 2
   В четвёртом предложении говорится о результате этого процесса — образовании крупнейшего месторождения янтаря.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Средство выразительности в предложении

Какое средство выразительности использовано в предложении? Обоснуйте свой выбор. Книга — это машина времени, созданная человеком.

1. 1
   В предложении книга названа машиной времени.
2. 2
   Книга не является машиной в буквальном смысле, но чтение позволяет человеку мысленно переноситься в другие эпохи и узнавать о прошлом. Такое образное перенесение значения называется метафорой.

Определение средства выразительности

Обратитесь к общему тексту о наставлении А. В. Суворова своему крестнику. Назовите средство выразительности, которое использовано автором в следующих примерах: «искреннюю ревность» (предложение 6)…

1. 1
   В приведённых сочетаниях прилагательные образно характеризуют существительные: «искреннюю», «ложные», «безвременной».
2. 2
   Образное определение, выраженное чаще всего прилагательным и придающее речи выразительность, называется эпитетом.

Средства выразительности в стихотворении

Найдите соответствие приведённых примеров из текста и терминов. На чёрных стёклах белые сверкают иглы, Под крышами горят гирлянды белых свеч, И белых лип аллитерируются циклы, И льётся «эл»…

1. 1
   Слово «аллитерируются» создано автором для обозначения действия, поэтому это неологизм.
2. 2
   Повторение звуков [л] и [л’] в стихотворении является аллитерацией.

Ещё 3 шага — в полном решении

Ассоциации к словам-стимулам

Прочитайте слова. Краснеть приговор Унижение сердце Репутация поведение Поступок суд Провинность угрызение Скрывать признание Страх муки Люди Бог Назовите две ассоциации: одну ассоциацию…

1. 1
   Слова первого столбца связаны с переживанием человеком своей вины, неловкости и осуждения: человек может краснеть, скрывать провинность, испытывать страх и унижение.
2. 2
   Общей ассоциацией для первого столбца является слово «стыд».

Ещё 2 шага — в полном решении

Эпитеты в третьем абзаце

Прочитайте общий текст материала. В третьем абзаце текста найдите предложения, в которых использованы эпитеты, выраженные прилагательными или наречиями. Укажите номера этих предложений. (Знаки…

1. 1
   В третьем абзаце проверяем предложения 15 и 16 на наличие образных характеристик, выраженных прилагательными или наречиями.
2. 2
   В предложении 15 слово «мёртвая» образно характеризует тишину: тишина не может быть живой или мёртвой в прямом смысле, поэтому это эпитет.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Язык обид и русский язык

Выразительно прочитайте вслух стихотворение Юнны Мориц. Язык обид — язык не русский, А русский — не язык обид. И никакой перезагрузкой Не будет русский с толку сбит. Загрузкой пере или недо Такой…

1. 1
   При чтении следует передать уверенный, торжественный и убеждённый тон стихотворения. В первых строках важно интонационно подчеркнуть противопоставление языка обид и русского языка.
2. 2
   Автор использует антитезу: «Язык обид — язык не русский, / А русский — не язык обид», а также повтор и однокоренные слова: «не сдаёт и не сдаётся». Эти приёмы усиливают основную мысль стихотворения.

Ещё 3 шага — в полном решении

Средства выразительности и лексики

Опираясь на материал, выберите нужные термины и запишите их на месте пропусков в предложении. Чтобы сделать научную информацию доступной для читателя, авторы используют 1) ______ («лес вздыхает…

1. 1
   Выражения «лес вздыхает свободно», «залечивает раны», «животные расплачиваются» описывают действия неодушевлённых предметов и животных образно, не в прямом значении.
2. 2
   Слова «необратимый» и «временный» противопоставлены в данном контексте: первое обозначает постоянный характер нарушения, второе — временный.

Сравнение в предложении 20

Опираясь на общий текст, определите, есть ли в предложении 20 сравнение, и обоснуйте свой ответ.

1. 1
   Для проверки нужно найти в предложении 20 конструкцию, в которой один предмет, признак или действие сопоставляется с другим.
2. 2
   В предложении 20 используется образное сопоставление, поэтому утверждение является верным.

Связь предложений в тексте

Обратитесь к предложению 11 в представленном тексте. Определите, верно ли утверждение о средствах связи предложения 11 с предыдущим предложением, и обоснуйте свой ответ.

1. 1
   Нужно сопоставить начало предложения 11 с предыдущим предложением и определить, какие языковые средства обеспечивают смысловую связь между ними.
2. 2
   Если в предложении 11 используются союз и и притяжательное местоимение, утверждение является верным; в развёрнутом ответе необходимо назвать эти средства связи.

Сравнение двух вариантов текста

Прочитайте тексты. Чем отличается переработанный вариант от чернового? Проведите сравнительный анализ, опираясь на вопросы: в каком случае решение коммуникативной задачи более эффективно и за счёт…

1. 1
   Определяем коммуникативную задачу текстов. Оба текста рассказывают о встрече человека с лосем, однако черновой вариант в основном перечисляет последовательность действий, а отредактированный передаёт впечатления героя и создаёт…
2. 2
   Сравниваем лексику. В черновом варианте преобладают нейтральные и повторяющиеся слова: «ходил», «собирал», «нашел». В переработанном тексте появляются точные определения и выразительные слова: «густыми лесами», «памятный день», «доверху…

Ещё 3 шага — в полном решении

Эпитеты в рассказе «Фотографии»

Прочитайте рассказ А. Приставкина «Фотографии» из сборника рассказов «Трудное детство». Выпишите эпитеты, которые использует рассказчик, когда трижды показывает сестрёнке фотографию тёти. Какие…

1. 1
   При первом показе фотографии рассказчик называет тётю «неплохой». Это сдержанная, умеренно положительная характеристика.
2. 2
   После известия о смерти матери эпитет становится более выразительным: тётя «очень хорошая». Рассказчик старается утешить сестрёнку и убедить её, что у них всё же есть близкий человек.

Ещё 2 шага — в полном решении

Часть речи слова «ещё»

Укажите часть речи подчёркнутого слова. Вот ещё выдумал!

1. 1
   Рассмотрим значение слова «ещё» в предложении «Вот ещё выдумал!». Оно не обозначает признак действия и не отвечает на вопрос наречия.
2. 2
   Слово «ещё» усиливает эмоциональную окраску высказывания и передаёт недовольство или удивление говорящего.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Тропы в описании природы

Прочитайте предложение. Найдите и выпишите тропы. Бывало, ходишь по моховым кочкам болотистого леса, и вдруг, как в сказке, неожиданно встаёт перед тобой светлая поляна, вся в цветах, и улыбается с…

1. 1
   Находим образные определения, характеризующие предметы и создающие художественный образ.
2. 2
   Слова «светлая» и «ласковое» являются художественными определениями — эпитетами.

Ещё 2 шага — в полном решении

Анализ художественных средств

Обратитесь к общему тексту. Рассказчик говорит о чувствах, пережитых в детстве, изображая их с помощью 1. ______ («фантастическому настройству», «сладко-мирительное настройство»). Мы сразу…

1. 1
   Выражения «фантастическому настройству» и «сладко-мирительное настройство» употреблены в данном контексте как противопоставленные по смыслу характеристики. Это контекстуальные антонимы.
2. 2
   Описание ночной тьмы, суеверий и рассказов, оживающих в детском воображении, напоминает содержание рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг».

Изменение языка и коммуникация

Прочитайте высказывание. «Если бы язык не менялся, мы бы не смогли использовать его как инструмент коммуникации» (М. А. Кронгауз). Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или…

1. 1
   Выразим позицию: с высказыванием можно согласиться, поскольку язык является средством общения только тогда, когда он способен отражать изменения окружающего мира.
2. 2
   Обоснуем первый аргумент: развитие науки, техники и общественной жизни приводит к появлению новых предметов и явлений, для которых необходимы названия. Так, в современном языке появились слова «смартфон», «блогер», «подкаст», «нейросеть».

Ещё 2 шага — в полном решении

Речевое манипулирование в рекламе

Опираясь на материал конференции «Особенности языка рекламы», подготовьте устное сообщение на тему «Приёмы речевого манипулирования в рекламе прохладительных напитков и сладостей».

1. 1
   Сформулировать основную мысль: реклама не только сообщает о товаре, но и воздействует на эмоции, желания и выбор потребителя.
2. 2
   Назвать и объяснить основные приёмы речевого манипулирования. К ним относятся эмоционально окрашенные слова, яркие эпитеты, обещания радости и успеха, обращения к детям и молодёжи, преувеличения, повторы, рифмованные слоганы и…

Ещё 3 шага — в полном решении

Средства риторического вопроса

Укажите языковые средства, помогающие построить риторический вопрос. 1. Знаете ли вы украинскую ночь? (Н. В. Гоголь) 2. Русь! куда же несёшься ты? (Н. В. Гоголь) 3. Над кем смеётесь? Над собой…

1. 1
   В первом примере риторический вопрос создаётся вопросительной формой предложения с частицей «ли». Обращение к собеседнику «вы» усиливает непосредственность высказывания.
2. 2
   Во втором примере использованы обращение «Русь!», вопросительное слово «куда» и частица «же». Восклицательная и вопросительная интонация передают эмоциональное отношение автора.

Ещё 2 шага — в полном решении

Манипулирование в рекламе лекарств

Опираясь на общий материал «Особенности языка рекламы», подготовьте устное сообщение на тему «Приёмы речевого манипулирования в рекламе лекарственных средств».

1. 1
   Определяем основную мысль сообщения: реклама лекарственных средств может воздействовать на человека не только с помощью информации, но и с помощью специально подобранных речевых приёмов.
2. 2
   Объясняем понятие речевого манипулирования: это скрытое или неявное воздействие на восприятие, эмоции и решение адресата.

Ещё 3 шага — в полном решении

Ткань стихотворений в прозе

Опираясь на прочитанный текст «Голуби», объясните, как Вы понимаете высказывание П. Анненкова: «Хочу вас поблагодарить за эту ткань из солнца, радуги, алмазов, женских слёз и благодарной мужской…

1. 1
   Высказывание П. Анненкова является метафорой. «Солнце», «радуга» и «алмазы» обозначают красоту, свет и художественное богатство произведений, а «слёзы» и «благодарная мысль» — их эмоциональную и философскую глубину.
2. 2
   В тексте «Голуби» проза приобретает поэтическую выразительность благодаря метафорам, сравнениям и олицетворениям. Рожь показана как «золотое» или «посеребрённое море», а туча уподобляется живой тяжёлой силе, которая давит на землю.

Ещё 2 шага — в полном решении