Замените подчёркнутое слово антонимом. Восход солнца Начало урока Подошва горы Ясное небо Крутой берег Шумная улица Зажечь костёр Уйти в школу
- 1
Заменяем слово «восход» словом с противоположным значением — «заход»: заход солнца.
- 2
Антоним к слову «начало» — «конец»: конец урока.
Ещё 6 шагов — в полном решении
Укажите все сложноподчинённые предложения, части которых связаны союзными словами. 1) Мы знаем, что случилось. 2) Нам известно, что произошло важное событие. 3) Жди, пока не приду. 4) Человека, о…
- 1
В предложении 1 слово «что» является союзным словом: оно отвечает на вопрос «что?» и выполняет роль подлежащего в придаточной части «что случилось».
- 2
В предложении 2 слово «что» является подчинительным союзом, а не членом придаточного предложения: грамматическая основа «событие произошло» уже содержит подлежащее и сказуемое.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст Ф. Кривина. Выпишите фразеологизмы, объясните их значение с помощью фразеологического словаря.
- 1
В тексте нужно выделить устойчивые сочетания слов, которые употребляются в переносном значении.
- 2
«Бить баклуши» означает бездельничать, заниматься пустяками.
Ещё 8 шагов — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Зимний лес Идёшь зимою на лыжах по тихому лесу…
- 1
Прочитаем текст и определим границы предложений по смыслу и интонации.
- 2
После слов «ветви», «берёз», «ворота», «дятел», «снега» и «лыжи» заканчивается одна мысль, поэтому ставим точки.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя глаголы, выписанные из предыдущего задания, определите для каждого глагола время, лицо и число.
- 1
Определяем формы глаголов, выписанные из текста: кричит, трепещет, заливается, течёт, булькает, летит, держит, присел, слушаю, радуюсь, оседает.
- 2
У большинства глаголов действие происходит в момент речи, поэтому они имеют форму настоящего времени. Формы кричит, трепещет, заливается, течёт, булькает, летит, держит и оседает относятся к 3-му лицу единственного числа.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опишите свой любимый уголок природы глазами восхищённого человека.
- 1
Выберите конкретный уголок природы: лесную поляну, берег реки, парк, озеро или другое место.
- 2
Опишите его последовательными деталями: что видно вокруг, какие слышны звуки, какие ощущаются запахи и краски.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите слово с беглой гласной в корне.
- 1
Проверим слова, изменяя их форму или подбирая однокоренные слова.
- 2
В сочетании «без сна» слово сон имеет форму сна. Гласная о в корне исчезает: сон — сна.
Ещё 1 шаг — в полном решении
О какой проблеме задумывается автор текста? Ответ подтвердите содержанием услышанного текста.
- 1
В центре услышанного текста находится история собаки Шарика, которую мальчик с раннего возраста держит на цепи, чтобы сделать сторожевой собакой.
- 2
Когда Шарику дают возможность побегать по двору, он испытывает явную радость: мечется по снегу, прыгает и не обращает внимания на принесённые ему кости.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Соотнесите задания с подходящими номерами предложений текста. (1)Однажды у доктора в доме появился интересный обитатель. (2)Вот как это произошло. (3)Возвращаясь как-то с…
- 1
В предложении 9 сказуемые «ел», «спешил», «давился» являются однородными. Это три однородных сказуемых, поэтому заданию 1 соответствует номер 9.
- 2
В предложении 6 перечислены шесть однородных сказуемых: «остановился, рассмотрел, почмокал, посвистал, взялся, потащил». Заданию 2 соответствует номер 6.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из их реплик, примите участие в этом диалоге. Петя. Не понимаю, почему шашки – это игра с полной информацией: я ведь не знаю, какой ход…
- 1
Разъясняем Пете различие между полной информацией и знанием будущего хода. Полная информация означает, что игрокам открыты все элементы текущей игровой ситуации: положение фигур и уже сделанные ходы.
- 2
Определяем тип игры «крестики-нолики». Игроки видят всё игровое поле, последовательность ходов и поставленные знаки, поэтому это игра с полной информацией.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какие глаголы из данного списка относятся к двувидовым? Докажите это примерами. При необходимости обратитесь к словарю. Решить, ранить, крестить, начать, бежать.
- 1
Двувидовой называется глагол, который в зависимости от контекста может обозначать действие несовершенного или совершенного вида.
- 2
Глагол «ранить» является двувидовым. В предложении «В бою солдат долго ранил противника» он обозначает процесс и имеет значение несовершенного вида. В предложении «Осколок ранил солдата» обозначено единичное результативное действие…
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к общему тексту и найдите в нём пример, который подтверждает или опровергает высказывание: «Советские солдаты проявляли стойкость и мужество, стояли до последнего».
- 1
Высказывание подтверждается поведением советских танкистов после того, как у танка заглох мотор.
- 2
Несмотря на остановку танка, танкисты не прекратили бой, а продолжили стрелять из пушки и пулемётов.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, какое из приведённых предложений должно быть первым в этом тексте. Запишите выбранное предложение в текст.
- 1
В предложениях 2–4 говорится о словах и выражениях, которые засоряют речь и повторяются без необходимости.
- 2
Первое предложение должно объяснять, что речь идёт не о любых словах, а именно о словах-паразитах.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Попадались и речки с обрытыми берегами (1) и крошечные пруды с худыми плотинами (2) и деревеньки с низкими избёнками под…
- 1
В предложении перечисляются однородные дополнения, зависящие от сказуемого «попадались»: «речки», «пруды», «деревеньки», «сарайчики», «воротища». Между ними ставятся запятые перед повторяющимся союзом «и».
- 2
На месте 3 разделяются однородные определения «тёмными» и «часто до половины размётанными», относящиеся к слову «крышами».
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. Знаки препинания не расставлены.
- 1
В предложении 1 слова «чистоты», «восторга» и «удивления» являются однородными определениями. Между первыми двумя определениями ставится запятая, а перед последним определением запятая не ставится, так как оно соединено одиночным союзом и.
- 2
В предложении 2 однородные сказуемые соединены одиночным союзом и, поэтому запятая не ставится. В предложении 3 однородные подлежащие также соединены одиночным союзом и. В предложении 4 требуется несколько запятых при однородных членах и…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Здесь (1) верно (2) есть какая-то ошибка (3) а (4) казалось, что мы (5) верно (6) нашли решение.
- 1
Слово «верно» в сочетании «Здесь, верно, есть» имеет значение предположения и является вводным, поэтому обособляется.
- 2
Перед противительным союзом «а», соединяющим части сложного предложения, ставится запятая.
Ещё 2 шага — в полном решении
Запишите правильное объяснение, почему в слове рваные (паруса) пишется одна буква Н, а в слове оборванные — две буквы Н.
- 1
Слово «рваные» в сочетании «рваные паруса» обозначает постоянный признак предмета и является отглагольным прилагательным. Оно образовано от глагола несовершенного вида «рвать» без приставки.
- 2
В таком отглагольном прилагательном пишется одна буква Н: рваный — рваные.$$рвать \rightarrow рваный$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. В каком предложении есть однородные сказуемые? Запишите номер предложения.
- 1
Проверим предложения из общего текста и найдём сказуемые, относящиеся к одному подлежащему.
- 2
В предложении 3 при подлежащем «он» однородные действия выражены формами «увидел» и «поджидающего»; однородные определения-сказуемые «сидящего» и «поджидающего» относятся к слову «соседа».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и сформулируйте позицию автора по каждой из трёх обозначенных проблем: поиска смысла жизни, истинных и ложных ценностей, пользы и вреда современных технических изобретений.
- 1
По первой проблеме автор показывает, что внешнее благополучие и богатство сами по себе не делают человека счастливым. Смысл жизни появляется тогда, когда у человека есть важная цель, стремление к которой приносит пользу и наполняет жизнь…
- 2
По второй проблеме автор противопоставляет истинные духовные ценности материальным благам. Богатство, роскошь и обладание вещами могут оказаться ложными ценностями, если они не помогают человеку обрести внутреннюю гармонию и служить другим.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Вы знаете, что поэт В.В. Маяковский любил придумывать собственные фразеологизмы на основе известных устойчивых сочетаний. Например, авторский фразеологизм «во все винты», означающий «очень быстро…
- 1
Фразеологизм «в глубине души» связан с внутренним миром человека — его сокровенными мыслями и чувствами.
- 2
Следовательно, его значение — «в душе, внутренне, в своих сокровенных мыслях и чувствах; про себя».