Прочитайте предложение. Как быстро летит время за чтением интересной книги! Впишите пропущенное слово в характеристику этого предложения. По цели высказывания это предложение…
- 1
Предложение сообщает о наблюдении: время быстро проходит за чтением интересной книги.
- 2
По цели высказывания предложения, которые сообщают о чём-либо, называются повествовательными.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Придумайте рассказ, финал которого заканчивался бы словами «Я встретил родственную душу, а мой товарищ нет». Расскажите его в классе.
- 1
Определяем тему рассказа: случайная встреча, благодаря которой человек находит близкого по духу собеседника.
- 2
Создаём завязку: рассказчик и его товарищ участвуют в школьном мероприятии и знакомятся с новыми людьми.
Ещё 2 шага — в полном решении
Найди и отметь галочкой два верных утверждения.
- 1
В слове «полевой» безударная гласная проверяется словом «поле»: гласная о находится под ударением.
- 2
В слове «водичка» написание гласной о подтверждается словом «водный».
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя материал, выпишите из предложения 14 словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ.
- 1
В предложении 14 находим словосочетание «умел передать».
- 2
Главное слово умел связано с зависимым инфинитивом передать. Инфинитив не изменяется, поэтому связь между словами — примыкание.
Опираясь на общий текст, напишите, какое значение имеет слово ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ в предложении 11.
- 1
В тексте говорится о русском языке, о влиянии на речь человека разных языковых источников и о необходимости обращаться к образцам правильной литературной речи.
- 2
Поэтому слово «индивидуальность» обозначает не внешнее отличие человека, а его неповторимое своеобразие, которое может проявляться в особенностях речи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Минприроды России готовит «экологическую революцию» в России (1) осуществить (2) которую…
- 1
Оборот «осуществить которую рассчитывает ...» является придаточным определительным, относящимся к сочетанию «экологическую революцию». Он начинается после слова «России», поэтому перед ним ставится запятая.
- 2
Придаточная часть заканчивается словами «в области охраны окружающей среды». После неё начинается главная часть с присоединёнными словами «сообщил министр», поэтому ставится вторая запятая.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный фрагмент книги Л. Гераскиной, ответьте на вопрос: какие «вежливые» слова должна была употребить Катя Пятёркина?
- 1
Катя задала учительнице вопрос в резкой форме, без обращения и слов речевого этикета.
- 2
Чтобы сделать вопрос вежливым, нужно добавить слова «извините» и «пожалуйста».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент статьи в Интернете. Составьте простой план этого текста. Среди необычных имён, которые жители Москвы дали новорождённым с начала года, оказались Лавр, Ахиллес, Франческа, Ума и…
- 1
В первой части говорится о необычных и редких именах, которые дают детям в Москве.
- 2
Во второй части названы самые популярные мужские и женские имена.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на материал, определите, какое лексическое значение имеет слово «погода» в предложении 1.
- 1
В предложении 1 слово «погода» связано с описанием усиливающегося ветра, волн, снега и дождя.
- 2
Следовательно, оно обозначает состояние атмосферы в данном месте в данное время.
Ученик получил задание выписать из предложения словосочетания. В его работе есть ошибка. Отметь галочкой сочетание слов, которое НЕ является словосочетанием. Ночью ярко горят на поляне большие костры.
- 1
В сочетании «горят (как?) ярко» от глагола «горят» можно поставить вопрос к зависимому слову «ярко». Это словосочетание.
- 2
В сочетании «костры (какие?) большие» от существительного «костры» можно поставить вопрос к прилагательному «большие». Это словосочетание.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст и напишите выборочное изложение. Для изложения выберите из исходного текста только информацию, связанную с особенностями цветения орешника. Объём изложения — не менее 50 слов.
- 1
Выделяем сведения только об орешнике: его цветы появляются весной и имеют необычный вид — у них нет крупных лепестков.
- 2
Описываем серёжки: это цветы, состоящие из одних тычинок, поэтому они пылят.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений текста найдите сложное. Выпишите номер этого предложения.
- 1
Проверим предложения общего текста: сложное предложение должно содержать две или более грамматические основы.
- 2
В предложении 9 есть две грамматические основы: «цитрусы-малютки прижились» и «учёные-селекционеры изучают». Части соединены союзом «и».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подчеркни в словах буквы, которые обозначают непарные по твёрдости — мягкости согласные звуки. волшебник прицеп жасмин роща
- 1
Непарные по твёрдости — мягкости согласные звуки: [ж], [ш], [ц] — всегда твёрдые; [ч’], [щ’], [й’] — всегда мягкие.
- 2
В слове «волшебник» буква ш обозначает непарный твёрдый звук [ш].
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 1
Проверим первый ряд: пересказывать, предпринимать, построенный, отблеск. Вставляются разные буквы: с, д, д, т.
- 2
Во втором ряду получаются слова бесcрочный, воскликнуть, рассердить, избегать. Вставляются буквы с, с, с, з, поэтому ряд не подходит.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
- 1
В предложении Б придаточную часть можно заменить причастным оборотом: «Три тополя, росшие на краю поля, превратились в огромных великанов».
- 2
В предложении В возможна замена: «...букеты белых и нежных нарциссов, склонявшиеся на своих ярко-зелёных тучных и длинных стеблях...».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и определите, какое слово должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.
- 1
В третьем предложении противопоставляются два возможных объекта сравнения: лунь и луна.
- 2
Слово «именно» выделяет правильный объект и усиливает уточнение: сравнивают с лунем, а не с луной.
Обратитесь к предложению 3 общего текста: «Мне думается, что непреходящая ценность искусства заключается в том, что оно развивает в человеке способность свободного творчества». Какое лексическое…
- 1
Слово «непреходящая» означает «вечная, постоянная, не исчезающая со временем, сохраняющая своё значение».
- 2
Автор использует это слово, чтобы подчеркнуть устойчивую и общечеловеческую значимость искусства: его ценность сохраняется для разных поколений и не зависит от изменения времени и обстоятельств.
Опишите картину Рафаэля «Сикстинская Мадонна», опираясь на картину и приведённый материал.
- 1
Назвать произведение и художника, сформулировать общее впечатление от картины.
- 2
Описать композицию: в центре находится Мадонна с Младенцем, по сторонам расположены святые Сикст и Варвара, внизу изображены два ангела.
Ещё 3 шага — в полном решении
Укажите предложения с однородным подчинением. Составьте схему четвёртого предложения. 1) Известно нам, что час невозвратим, что нет ни дням, ни месяцам возврата. (С. Маршак) 2) Если хочешь дружбы…
- 1
В предложении 1 два придаточных изъяснительных относятся к сказуемому «известно», отвечают на один вопрос: что известно? Они соединены повторяющимся союзом «что».
- 2
В предложении 2 придаточное условия относится ко всему главному предложению, а придаточное определительное — к слову «ту». Подчинение неоднородное.
Ещё 4 шага — в полном решении
Какой глагол одного вида соответствует глаголу другого вида? Укажите видовую пару. Обоснуйте свой выбор.
- 1
Определим вид глаголов в каждой предложенной паре. «Советовала» и «советовать» — глаголы несовершенного вида. «Показать» и «показаться» — глаголы совершенного вида. «Дополнил» и «заполнил» — также глаголы совершенного вида.
- 2
В паре «вскочил — вскакивал» глаголы обозначают одно действие, но имеют разный вид. «Вскочил» отвечает на вопрос «что сделал?» и является глаголом совершенного вида.
Ещё 1 шаг — в полном решении