Определите значение обособленных обстоятельств в следующих предложениях. 1. Я иду по лугам, раздвигая зелёные травы. (А. Прокофьев) 2. Напившись чаю и отдохнув, она вышла погулять. (А. Чехов) 3. А…
- 1
В первом предложении действие «раздвигая зелёные травы» происходит одновременно с действием «иду» и отвечает на вопрос «как?». Это обстоятельство образа действия.
- 2
Во втором предложении действия «напившись чаю и отдохнув» совершены до действия «вышла погулять». Оборот указывает на время совершения основного действия.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, объясните, что означает аббревиатура «ППШ» в предложении: «…на нём были хорошие галифе и хромовые сапоги, на плече висел новенький ППШ…».
- 1
По контексту видно, что ППШ — это название оружия, которое висело на плече у героя.
- 2
Аббревиатура расшифровывается как «пистолет-пулемёт Шпагина» — советское автоматическое стрелковое оружие.
Как Вы считаете, есть ли сходство в содержании выражений «утицей плывёт» и «утица плывёт»? Объясните, почему Вы так думаете. При объяснении опирайтесь на информацию, представленную визуально…
- 1
Выражение «утица плывёт» имеет прямое значение: на фотографии изображена настоящая утка, которая находится на воде и движется по ней.
- 2
Выражение «утицей плывёт» относится к девушке на картине. Оно употреблено образно: девушка движется плавно, медленно и величаво, напоминая утку на воде.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подчеркни сочетания слов, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении. сильный характер, сильный ветер; холодный взгляд, холодная вода;
- 1
В сочетании «сильный ветер» слово «сильный» употреблено в прямом значении: ветер действительно обладает большой силой.
- 2
В сочетании «сильный характер» слово «сильный» употреблено в переносном значении: оно обозначает волевой, стойкий характер.
Ещё 2 шага — в полном решении
Найдите и исправьте орфографические ошибки в работе ученика. Этот зимний день был ненасным. Но к вечеру ветер утих. Небо стало ясным. Сонце на закате казалось красным. Серце радовалось при виде…
- 1
В слове «ненасным» пропущена буква «т». Проверочное слово — «ненастье» или «ненастный».
- 2
В слове «Сонце» нужно написать букву «л». Проверочное слово — «солнечный».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на содержание прочитанного текста, заполните пропуски в кратком пересказе. Всё состоит из мельчайших частиц — 1)______. Атомы объединяются в группы, которые называются 2)______. Из примерно…
- 1
В начале текста говорится, что всё на свете состоит из атомов, а группы атомов называются молекулами.
- 2
Свойства веществ зависят прежде всего от свойств молекул.
Ещё 3 шага — в полном решении
Отредактируйте текст о профессии, устранив повторы слов. Используйте при этом разные языковые средства. Запишите отредактированный текст, вставив пропущенные буквы. Пишите аккуратно, разборчивым…
- 1
Вставляем пропущенные буквы и получаем правильные формы слов: профессия, учитель, учит, школе, помогает, подготовиться, жизни, учителям, учатся, учителем.
- 2
Заменяем повторяющиеся слова местоимениями, синонимами и другими формами слов, сохраняя исходный смысл текста.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный материал. Выберите одну из трёх тем для подготовки монологического высказывания на основе прочитанного текста и/или иллюстрации к нему. Подготовьте высказывание в…
- 1
Выбираем тему 1 и определяем её основную мысль: музыка способна выразить чувства и впечатления, которые трудно передать словами.
- 2
Связываем тему с материалом: Чайковский воспринимает красоту природы, а впечатления от Рудого Яра превращаются в музыкальную тему.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, сравните два определения национального менталитета. В чём их главное различие?
- 1
В первом тексте менталитет определяется как национальный способ видеть мир и действовать; подробно раскрывается его связь с самосознанием, языком, отношением человека к миру и другим людям.
- 2
Во втором тексте менталитет кратко и образно назван духовным иммунитетом нации.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ученик 6 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Имя существительное». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика и объясните свой выбор.
- 1
Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?.
- 2
Имя существительное является самостоятельной частью речи, имеет род и изменяется по числам и падежам.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, определите, какие слова являются грамматической основой в предложении 10. Выпишите эти слова.
- 1
В предложении 10 найдём подлежащее: оно отвечает на вопрос «что?» и называет субъект действия.
- 2
Слово «Павлово» является подлежащим, так как обозначает город, который совершает действие.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Составьте два сложноподчинённых предложения с придаточными определительными и два сложноподчинённых предложения с придаточными местоимённо-определительными.
- 1
Составим первое сложноподчинённое предложение с придаточным определительным: придаточная часть поясняет существительное «дом» и присоединяется союзным словом «который».
- 2
Составим второе предложение с придаточным определительным: придаточная часть поясняет существительное «место» и присоединяется союзным словом «где».
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 1
В предложении 1 слово «негодовала» является глаголом. Оно пишется слитно, так как без НЕ слово «годовала» в данном значении не употребляется.
- 2
В предложении 2 есть противопоставление с союзом «а»: «не польза, а беда». При таком противопоставлении НЕ с существительным пишется раздельно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий текст задания, из предложений 18–20 выпишите имя прилагательное в превосходной степени сравнения.
- 1
В предложениях 18–20 общего текста находим прилагательное, обозначающее высшую степень признака.
- 2
Слово «ближайший» имеет форму превосходной степени, образованную суффиксальным способом от прилагательного «близкий».
Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа. Судно (корабль), болгарин, крюк, человек.
- 1
Существительное «судно» в значении «корабль» имеет форму именительного падежа множественного числа «суда».
- 2
От существительного «болгарин» образуется форма «болгары».
Ещё 2 шага — в полном решении
Поэт А.С. Пушкин в одном из стихотворений написал: Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен — Неколебим, свободен и беспечен, Срастался он под сенью дружных муз. Что Вы…
- 1
Определяем основную тему высказывания: дружба и значение друзей в жизни человека.
- 2
Формулируем тезис: дружба — это доверие, взаимопонимание, поддержка и готовность помогать друг другу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите, к какой части речи относятся выделенные слова. 1) Мне стало нестерпимо **грустно**. 2) Как **грустно** мне твоё явленье, весна, весна, пора любви! 3) Все сидели в темноте и **грустно**…
- 1
В предложении 1 слово «грустно» обозначает состояние человека и является главным членом безличного предложения.
- 2
В предложении 2 слово «грустно» также обозначает состояние и является главным членом безличного предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Вам понравился видеосюжет? Почему? Устно ответьте на вопросы: чем напуганы Попугай и Мартышка? Что они не поняли? Приведите свои примеры сочетаний слов, которые могут быть поняты по-разному…
- 1
Выразим личное мнение о видеосюжете и обоснуем его: сюжет понравился, потому что он был забавным и помог понять, как возникают разные значения словосочетаний.
- 2
Объясним содержание сюжета: Попугай и Мартышка напуганы тем, что услышали двусмысленные сочетания слов. Они не поняли, что эти сочетания можно истолковать не буквально, а в переносном или ином значении.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Просклоняйте имя существительное «дочь» в единственном числе. Выделите окончания.
- 1
Именительный падеж отвечает на вопрос «кто? что?»: дочь. Окончание — мягкий знак -ь.
- 2
В родительном и дательном падежах слово имеет форму «дочери», окончание -и.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прослушайте материал и назовите врагов джейрана.
- 1
В прослушанном тексте прямо сказано, что у джейранов много врагов.
- 2
Перечислены следующие враги джейрана: человек, волк и орёл.