Подчеркни слова, в которых ударным является второй слог. чудеса, статуя, прогулка, мельница, торты, синица, шофёр, царица, фарфор, площадка
- 1
Разделим слова на слоги и поставим ударение: чудеса́, ста́туя, прогу́лка, ме́льница, то́рты, сини́ца, шофёр, цари́ца, фарфо́р, пло́щадка.
- 2
Проверяем положение ударного слога. Во втором слоге ударение падает в словах «прогу́лка», «сини́ца», «шофёр», «цари́ца», «фарфо́р».
Отметьте группу, которая состоит только из родственных (однокоренных) слов.
- 1
Проверим группы и найдём слова, которые не являются родственными.
- 2
В группе «боль, больница, большой, заболевание» слово «большой» не является родственным словам «боль» и «больница».
Ещё 3 шага — в полном решении
Рассмотрите картину. Составьте небольшой устный рассказ по ней. В Вашем рассказе должно быть не меньше 6 предложений.
- 1
Определяем место действия: события происходят в уютной богато обставленной комнате.
- 2
Описываем главную героиню: молодая женщина сидит на диване с чашкой в руке.
Ещё 4 шага — в полном решении
Устно объясните, почему именно так объединены части речи.
- 1
В первую группу объединены имя существительное, имя прилагательное и имя числительное. Это именные части речи: существительное обозначает предмет, прилагательное — признак предмета, числительное — количество предметов или порядок при счёте.
- 2
Эти части речи имеют именные грамматические признаки и могут изменяться по падежам; существительные и прилагательные также изменяются по числам, а прилагательные — по родам.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к предложению 2 общего материала. Продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение написания -НН- в слове ГОСУДАРСТВЕННЫЙ. В слове ГОСУДАРСТВЕННЫЙ пишется -НН-, потому…
- 1
Слово ГОСУДАРСТВЕННЫЙ является именем прилагательным и образовано от существительного ГОСУДАРСТВО.
- 2
При образовании прилагательного использован суффикс -енн-: государств-енн-ый.$$\text{государство} + \text{-енн-} \rightarrow \text{государственный}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 1 минута. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные…
- 1
Подбираем заголовок, который передаёт содержание и настроение стихотворения. Например, название «Осенняя грусть» отражает картины увядающей природы и печальное настроение текста.
- 2
Сравниваем стихотворение с иллюстрацией. Они совпадают изображением лиловых тюльпанов и пасмурного неба. Однако на иллюстрации цветы выглядят яркими и многочисленными, а в стихотворении они находятся среди иссохших источников, рвов и…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из предложения 1 и 12 текста выпишите слова с нулевым окончанием. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
- 1
В предложении 1 нулевое окончание имеют существительные «огонь» и «осин»: огонь — огня, осин — осина. Также нулевое окончание имеет форма глагола прошедшего времени мужского рода «запрыгал»: запрыгал — запрыгала.
- 2
В предложении 12 нулевое окончание имеют местоимение «он», глагол «был», краткое страдательное причастие «покрыт» и краткое прилагательное «похож»: он — его, был — была, покрыт — покрыта, похож — похожа.
Прочитайте предложение. Какие удивительные тайны хранит в себе лес! Впишите пропущенное слово в характеристику этого предложения. По цели высказывания это предложение ______________________________.
- 1
Предложение содержит вопрос о том, какие тайны хранит лес.
- 2
Предложения, в которых задаётся вопрос, по цели высказывания называются вопросительными.
Прослушайте текст. Запишите предложение, которое выражает главную мысль этого текста. Мы часто говорим друг другу: желаю тебе всего доброго. Это не просто выражение вежливости. В этих словах мы…
- 1
В первом абзаце автор объясняет, что пожелание добра отражает человеческую сущность и требует внутренней работы.
- 2
Во втором абзаце говорится о необходимости помогать другим, развивать сочувствие и преодолевать равнодушие.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Допиши пропущенные окончания имён прилагательных. в прозрачн.. воздухе счастлив.. детством по чудесн.. речке тёпл.. гнёздышек
- 1
В сочетании «в прозрачн.. воздухе» существительное «воздухе» стоит в предложном падеже, мужском роде, единственном числе. Прилагательное отвечает на вопрос «каком?» и получает окончание -ом.
- 2
В сочетании «счастлив.. детством» существительное «детством» стоит в творительном падеже, среднем роде, единственном числе. Прилагательное отвечает на вопрос «каким?» и получает окончание -ым.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложение 1 из приведённого материала и выпишите из него краткое прилагательное.
- 1
В предложении говорится, что готовность матери не вызвана воспитанием и не приобретена, а является естественной.
- 2
Слово «естественна» — краткое прилагательное женского рода, единственного числа.
Вставьте пропущенные буквы, рассуждая по образцу. Сделайте вывод, почему сначала необходимо задавать вопрос к личной форме глагола, а уже после этого ставить глагол в форму инфинитива для…
- 1
В форме «выговарива_шь» задаём вопрос: что делаешь? Это форма настоящего времени. Инфинитив — что делать? — выговаривать. Глагол относится к I спряжению, поэтому пишется окончание -ешь: выговариваешь.
- 2
В форме «выговор_шь» задаём вопрос: что сделаешь? Инфинитив — что сделать? — выговорить. Это глагол II спряжения, поэтому пишется окончание -ишь: выговоришь.
Ещё 3 шага — в полном решении
Подберите и запишите антонимы к слову «трусливый».
- 1
Слово «трусливый» называет человека, который испытывает страх и не решается действовать смело.
- 2
Антонимы должны иметь противоположное значение: «смелый», «храбрый», «отважный».
На месте каких(-ой) цифр(-ы) пишется НИ? Выпишите эти(-у) цифры(-у). Борис н(1)мало н(2) заботился о том, как завладеть вниманием окружающих: будучи человеком общительным, он всегда становился душой…
- 1
В сочетаниях «где бы ни» и «что бы ни» частица НИ употребляется для усиления обобщённого значения.
- 2
В предложении пишется: «где бы ни находился и что бы ни делал». Поэтому НИ пишется на местах (3) и (4).
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст и напишите подробное изложение.
- 1
Выделяем первую микротему: ранней весной дрозды прилетают из тёплых краёв одновременно со скворцами. Они поют на вершинах ещё голых деревьев, а их звонкая и радостная песня становится одной из лучших мелодий пробуждающегося леса.
- 2
Выделяем вторую микротему: дрозды селятся в редколесье и на опушках, устраивая невысоко над землёй аккуратные гнёзда. При приближении человека взрослые птицы поднимают сильный шум, защищая птенцов; если птенец выпадает из гнезда, на его…
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте стихотворение А. Апухтина «П. Чайковскому», приведённое в общем материале. Каково лексическое значение слова «минорный»? Подберите к нему антоним. Укажите его значение.
- 1
В контексте стихотворения выражение «минорный тон» характеризует печальное, грустное настроение лирического героя.
- 2
Антонимом к слову «минорный» является слово «мажорный». Оно обозначает весёлый, радостный, жизнерадостный, приподнятый по настроению.
Сколько раз встречается в предложении звук [т]? Документ подписан директором.
- 1
В слове «документ» звук [т] слышится на конце слова.
- 2
В слове «подписан» буква д перед глухим [п] произносится как звук [т]: [пътписан].
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте про себя строки из известных стихотворений. (На чтение даётся 1 минута.) Роза ль ты, розочка, роза душистая! Всем ты, красавица, роза-цветок! Вейся, плетися с лилеей и ландышем, Вейся…
- 1
Определяем общую тему: все приведённые строки посвящены красоте цветов и впечатлению, которое они производят на человека.
- 2
Выделяем особенности изображения цветов: поэты описывают их внешний вид, цвет, аромат, нежность, чистоту и способность вызывать восхищение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст о Гаврииле Романовиче Державине и заполните пропуски в информации о тексте. Для пунктов 1, 3 и 4 сформулируйте примерный круг проблем или позицию автора в соответствии с…
- 1
В тексте подчёркивается, что Державин сочувствовал простым людям, считал их жертвами исторических событий и стремился помогать им. Поэтому первый пропуск должен обозначать проблему отношения к простым людям.
- 2
Автор показывает, что Державин видел смысл жизни в служении обществу, государственной деятельности и устройстве личного и общественного блага. Это содержание третьего пункта.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Напишите изложение по прослушанному исходному тексту с заменой лица повествования. Ведите повествование от 3-го лица, сохраняя основное содержание исходного текста.
- 1
Определите основную тему исходного текста: рассказ о дружбе мальчиков, сочувствии и поддержке заболевшего друга.
- 2
Выделите основные микротемы: Саша и рассказчик были соседями; Саша заболел, и приходить к нему запретили; рассказчик переживал за друга и слушал его кашель; он нарисовал картинку и передал её Саше через щель в перегородке; рисунок вызвал…
Ещё 2 шага — в полном решении