Прослушайте текст. В древности укроп, сельдерей и петрушка не употреблялись в пищу, у них было другое применение. В Древнем Египте, а затем и в Греции петрушка являлась символом горя. Венки из…
- 1
Выделяем сведения о петрушке: в Древнем Египте и Греции она была символом горя, а венки из неё надевали в знак печали.
- 2
Выделяем сведения о сельдерее: его листьями украшали комнаты в праздники, из них плели венки для победителей спортивных состязаний. Кроме того, сельдерей использовали в лечебных целях: варёные корни — при обмораживании, а масло из семян…
Ещё 2 шага — в полном решении
Представьте себе, что Вам поручили рассказать на городском конкурсе о групповом проекте, в котором Вы принимали активное участие. Вам бы очень хотелось это сделать, но у Вас экзамен в музыкальной…
- 1
В начале ответа нужно обозначить ситуацию: выступление на конкурсе важно, но совпадает по времени с экзаменом в музыкальной школе или спортивной игрой.
- 2
В беседе с классным руководителем следует использовать уважительный тон, обратиться по имени и отчеству или по должности, объяснить объективную причину отказа и показать готовность помочь найти решение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей написанных слов. Какое слово у них получилось, если они взяли корень из слова вода, окончание из слова мыши, приставку из слова…
- 1
Выделяем корень в слове «вода»: вод-.
- 2
Выделяем окончание в слове «мыши»: -и.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 1–5 найдите простое односоставное предложение. Напишите номер этого предложения.
- 1
Предложения 1 и 4 являются сложными, так как в каждом из них несколько грамматических основ.
- 2
Предложение 2 также сложное: его части соединены двоеточием и имеют самостоятельные грамматические основы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из прочитанного текста, сформулируйте…
- 1
Выделяем проблему текста: влияние опасного окружения, рекламы и стремления соответствовать сверстникам на поведение подростка.
- 2
Первый пример-иллюстрация связан с описанием подростка, который под воздействием «плохой компании» становится грубым, непослушным и замкнутым.
Ещё 3 шага — в полном решении
Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение…
- 1
Автора журнального или газетного обозрения называют обозревателем.
- 2
Автора произведений, описывающих быт, называют бытописателем.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. (1)А в последующем искусство стало бороться не со смертью, а с бесформенностью и бессодержательностью мира. (2)Искусство вносит в мир упорядоченность. (3)Эта упорядоченность каждый…
- 1
В предложении 2 употреблено слово «упорядоченность»: «Искусство вносит в мир упорядоченность».
- 2
В предложении 3 это слово повторяется в той же форме и сопровождается указательным местоимением «эта»: «Эта упорядоченность каждый раз различная».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Как вы понимаете выражение «память сердца»? Объясните смысл данного выражения с опорой на прочитанный текст. Вокруг неё (Ахматовой) не было никакого комфорта, и я не помню в её…
- 1
Выражение «память сердца» обозначает глубокие, эмоционально значимые воспоминания о дорогих людях, событиях и переживаниях, которые человек хранит всю жизнь.
- 2
В тексте говорится, что Ахматова не расставалась с шалью, подаренной Мариной Цветаевой, и перстнем, полученным от мужа. Эти вещи были дороги ей не сами по себе, а потому, что напоминали о близких людях.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите строку, в словах которой все согласные звуки — мягкие.
- 1
В строке 1: в словах «тина», «зелень», «речи» все согласные звуки мягкие.
- 2
В строке 2 слово «ёж» содержит твёрдый звук [ж]. В строке 4 в слове «свиной» звук [с] твёрдый.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? В лесу Хорошо и привольно летом в лесу Зелёной…
- 1
Восстанавливаем границы предложений по смыслу и интонации: каждое законченное сообщение отделяется точкой.
- 2
В предложении «Зелёной листвой одеты деревья» ставим точку, так как далее начинается новое предложение.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитай некоторые значения слова земля. Укажи цифрой, в каком значении употреблено это слово в каждом из предложений, которые даны ниже. ЗЕМЛЯ: 1) планета Солнечной системы; 2) почва, верхний слой…
- 1
В первом отрывке снег падает на поверхность почвы, поэтому слово «землю» употреблено в значении «почва, верхний слой земной коры».$$2$$
- 2
Во втором отрывке солдаты защищают свою страну, поэтому слово «землю» употреблено в значении «страна, государство».$$3$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дайте развёрнутый ответ. Опишите фотографию.
- 1
Определить место действия: фотография сделана в книжном магазине или библиотеке, где вдоль стены расположены высокие стеллажи.
- 2
Описать главный объект: в центре фотографии находится девушка в сером свитере, джинсах и чёрных ботинках.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Культура человека выражается в умении не только говорить, но и слушать. (2)Если даже захочешь возразить…
- 1
Определяем основную тему текста: культура человека проявляется не только в умении говорить, но и в способности слушать.
- 2
Выделяем ключевой совет автора: собеседника нужно терпеливо выслушивать и не перебивать.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите средство художественной выразительности в предложении «Два дня и три ночи бесилась погода, на третий день улеглась».
- 1
В предложении явлению природы — погоде — приписываются действия, характерные для человека: «бесилась» и «улеглась».
- 2
Перенос человеческих свойств на неодушевлённые предметы или явления называется олицетворением.
Работа в парах. Ваш друг принимал участие в конференции. Расспросите его об этом. Составьте диалог с соседом по парте.
- 1
Определяем речевую задачу: необходимо расспросить друга о конференции и оформить разговор как связный диалог.
- 2
Включаем вопросы о времени и месте проведения конференции, её теме, участниках, выступлении друга и его впечатлениях.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 1
Проверим первый ряд: сделанный, несгораемый, ниспадающий, избегать. Пропущенные буквы: с, с, с, з. Ряд не подходит.
- 2
Во втором ряду получаются слова причинить, привилегия, непримиримые, непременно. Во всех словах пропущена буква и.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, объясните, в чём джейран находит спасение от врагов.
- 1
В тексте прямо сказано, что у джейрана много врагов, а спасение одно — ноги.
- 2
Джейраны очень быстро бегают по степи, поэтому могут уйти от преследователей.
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Земля-кормилица Земля кормит человека Но люди должны…
- 1
Определяем границы предложений по смыслу и интонации. В конце самостоятельных мыслей ставим точки.
- 2
Расставляем запятые при перечислении: «рожь для чёрного хлеба, пшеницу для булки, гречу и просо для каши», а также между однородными членами предложения.
Ещё 2 шага — в полном решении
Среди указанных синонимичных названий «цирковых» профессий найдите слово, которое употребляется в разговорной речи. В ответе запишите это слово. Фокусник, иллюзионист, ловкач, маг, чародей, факир…
- 1
Сравним стилистическую окраску данных слов. «Фокусник», «иллюзионист», «маг», «чародей», «факир» и «мистификатор» являются нейтральными или книжными названиями.
- 2
Слово «ловкач» имеет разговорную стилистическую окраску и обозначает человека, который отличается ловкостью, умением хитро действовать.
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Летняя ночь Наступила тёплая ночь в лесу Светит луна…
- 1
Определяем границы предложений по смыслу и интонации. В начале текста получится несколько простых и сложных предложений.
- 2
В предложении «Светит луна на лесную поляну, стрекочут ночные кузнечики, заливаются в кустах соловьи» запятые разделяют части сложного предложения.
Ещё 4 шага — в полном решении