Представь такую ситуацию: тебе очень хочется записаться в какой-нибудь кружок в доме творчества, вы с мамой пришли записываться. Оказалось, что интересных кружков очень много и сделать выбор трудно…
- 1
Начать обращение следует с приветствия и вежливой просьбы.
- 2
Нужно объяснить ситуацию: ребёнок хочет записаться в кружок, но пока не может выбрать подходящий.
Ещё 2 шага — в полном решении
Напишите сочинение по прочитанному тексту, размещённому в отдельном блоке. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из…
- 1
Одна из возможных проблем исходного текста — проблема проявления человечности и доброты в условиях войны, в том числе по отношению к пленному врагу.
- 2
Первый пример связан с реакцией прохожих и воспитанницы на колонну пленных немцев: люди останавливаются, рассматривают их, а рассказчица воспринимает происходящее с детским удивлением.
Ещё 4 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы. 1. Наколо…ые дрова лежали во дворе. 2. На прилавке лежит сахар, развеш…нный по килограмму. 3. Замеш…нное тесто на два часа поставьте в холодильник. 4. Фотографии…
- 1
В слове «наколотые» причастие образовано от глагола «колоть», поэтому пишется буква о.
- 2
Слова «развешанный», «замешанный», «навешанный» и «развешанный» образованы от глаголов «развесить», «замесить», «навесить» и «развесить». В них пишется е.
Ещё 3 шага — в полном решении
Среди приведённых ниже слов найдите слово со значением «лазарет».
- 1
Лазарет — это лечебное учреждение, предназначенное прежде всего для больных и раненых.
- 2
Из предложенных слов этому значению соответствует слово «госпиталь».
Найдите ошибки в употреблении выделенных многозначных слов и омонимов. Исправьте предложения, правильно употребив эти слова. 1. После тяжёлого приступа больной начал отходить. 2. Врач обошёл седьмую…
- 1
В первом предложении слово «отходить» употреблено неудачно: в данном контексте требуется значение «выздоравливать, восстанавливаться после болезни».
- 2
Во втором предложении глагол «обошёл» обычно означает движение вокруг чего-либо или посещение нескольких объектов. Для осмотра одной палаты нужно употребить глагол «осмотрел».
Ещё 2 шага — в полном решении
Найдите неопределённо-личное предложение. Укажите его номер.
- 1
Предложение 1 «Светало» является безличным: действие происходит само по себе, действующее лицо отсутствует.
- 2
Предложение 2 «У нас меняют окна» является неопределённо-личным: действие выполняют какие-то лица, но они не названы; сказуемое «меняют» стоит в форме 3-го лица множественного числа.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте словарную статью о лексическом значении слова «мазать». Составьте и запишите предложение, используя слово «мазать» в его четвёртом значении. МАЗАТЬ*, мажу, мажешь; 1) (св. намазать)…
- 1
Четвёртое значение слова «мазать» — разговорное: делать промахи в игре, стрельбе и тому подобных ситуациях.
- 2
Составляем предложение, в котором слово «мазать» употреблено без дополнения и обозначает промахи.
Дайте развернутый ответ. В отрывке из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник» найдите не менее трёх старославянизмов. Подберите к ним однокоренные слова с полногласием. Прошло сто лет, и юный град…
- 1
В слове «град» выделяется старославянское неполногласное сочетание -град-. Однокоренное русское слово с полногласием — «город»: -град- соответствует -город-.
- 2
В слове «блат» выделяется сочетание -лат-. Однокоренное слово с полногласием — «болото»: -лат- соответствует -олот-.
Ещё 2 шага — в полном решении
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 5 словосочетаний для проверочной контрольной работы по теме «Н и НН в суффиксах отымённых прилагательных». (Пропускать буквы не следует.)
- 1
Подбираем словосочетания с отымёнными прилагательными и записываем слова полностью, без пропусков.
- 2
В примерах представлены прилагательные с одной буквой Н и с двумя буквами Н: кожаная, глиняный, серебряная, стеклянная, деревянный.
Прослушайте текст. Степной орёл, или курганник, крылья которого в размахе достигают двух метров, — крупный и зоркий страж степей и полупустынь. Оперение у него тёмно-бурое, клюв чёрный, острый…
- 1
В тексте сказано, что орлы выкармливают птенцов различными грызунами: сусликами, сурками, хомяками и мышами.
- 2
Грызуны могут наносить вред полям и посевам, поэтому их уничтожение приносит пользу сельским труженикам.
Напишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «Разве можно сказать цветку, что он некрасив?» (В.П. Бурич). Постарайтесь отразить своё восприятие красоты мира цветов. Сочинение пишите…
- 1
Определяем основную мысль: нельзя оценивать все цветы по одному образцу красоты, потому что каждый из них неповторим.
- 2
Раскрываем эту мысль через описание разных цветов и личное восприятие их особенностей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте синонимичные словосочетания. Напишите, что общего и различного в приведённых парах словосочетаний. ведро из железа – железное ведро, ваза из хрусталя – хрустальная ваза, чашка из фарфора…
- 1
В каждой паре словосочетания имеют близкое, практически одинаковое значение: они обозначают предмет и материал, из которого он сделан.
- 2
В словосочетаниях ведро из железа, ваза из хрусталя, чашка из фарфора, платье из шёлка зависимое слово выражено существительным с предлогом в форме родительного падежа. Вид связи — управление.
Ещё 2 шага — в полном решении
Распределите номера предложений по группам в соответствии с их синтаксической характеристикой. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены. (1) Я открыл глаза утро начиналось. (2) Ещё…
- 1
В предложениях 3, 5 и 7 по одной грамматической основе, поэтому они являются простыми.
- 2
В предложении 2 две грамматические основы соединены противительным союзом «но», поэтому это сложносочинённое предложение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, выпишите три-четыре слова или словосочетания, которые являются главными в этом тексте и отражают основные моменты его содержания.
- 1
В начале текста показано восхищение красотой природы: рассказчик замечает весенние ирисы даже в опасной ситуации.
- 2
Затем этот эпизод становится поводом для размышления о Пушкине и его значении как источнике правильной и выразительной русской речи.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте выразительно предложенный текст.
- 1
Определяем общий эмоциональный тон текста: сцена опасная, тревожная и напряжённая.
- 2
Выделяем голосом слова и фразы, связанные с отравлением, ожиданием результата и удивлением персонажей.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из приведённых ниже слов выпишите те, которые пишутся с удвоенной буквой ЛЛ. А…юзия, це…юлоза, э…ипс, циви…изация, кава…ерист, а…юминий, арти…ерия, ко…аж, а…юр, а…егория.
- 1
Восстанавливаем написание слов: аллюзия, целлюлоза, эллипс, цивилизация, кавалерист, алюминий, артиллерия, коллаж, алюр, аллегория.
- 2
Отбираем слова, в которых есть удвоенная согласная ЛЛ: аллюзия, целлюлоза, эллипс, артиллерия, коллаж, аллегория.
Запишите данные слова в алфавитном порядке. Гимнаст, ночь, волк, медуза, дорога.
- 1
Определяем первые буквы данных слов: гимнаст — г, ночь — н, волк — в, медуза — м, дорога — д.
- 2
Располагаем первые буквы в алфавитном порядке: в, г, д, м, н.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 1 минута. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные…
- 1
Подбираем заголовок, который отражает содержание стихотворения. Подходят названия «Полевые пути», «Воспоминание о счастье» или «Счастье земной жизни». Наиболее точно тему и образный центр текста передаёт заголовок «Полевые пути».
- 2
Определяем основную мысль. Лирический герой предполагает, что в момент последнего вопроса вспомнит не богатство и не достижения, а красоту природы: цветы, шмелей, траву, колосья, лазурь и полуденный зной. Значит, настоящее счастье для…
Ещё 2 шага — в полном решении
Из текста выпишите все глаголы, употреблённые в форме будущего времени. (1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что…
- 1
Проверим глагольные формы в тексте и определим, какие из них обозначают действия, которые произойдут в будущем.
- 2
В пословице формы «заведёшь» и «проведёшь» обозначают будущие действия: сначала человек заведёт дружбу, затем проживёт жизнь соответствующим образом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ученик 6 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Имя числительное». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.
- 1
Имя числительное относится к самостоятельным частям речи, так как имеет самостоятельное значение и отвечает на вопросы.
- 2
Имена числительные отвечают на вопросы «сколько?» и «который?», обозначают число, количество или порядок предметов при счёте и делятся на количественные и порядковые.
Ещё 1 шаг — в полном решении