Дайте развернутый ответ. Опишите фотографию.
- 1
Определяем место действия: девушки находятся в помещении с книжными полками, вероятно в библиотеке или книжном магазине.
- 2
Описываем главных героинь: на фотографии две девушки в красных футболках; одна из них держит большую открытую книгу, а другая читает книгу в твёрдой обложке.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к общему тексту материала. Прочитайте его выразительно и объясните, чем различается понимание совести в западной и русской культуре.
- 1
Выделяем общее происхождение понятия совести: оно связано с идеей совместного знания и общим христианским культурным источником.
- 2
Определяем особенности западного понимания: совесть связана с рациональностью сознания, рассудком, нормами личного поведения и оценкой поступков.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и определите, к какому стилю речи он относится.
- 1
Определяем сферу употребления текста: он является фрагментом положения об образовательном учреждении и регулирует организацию учебного процесса.
- 2
Отмечаем признаки текста: точность и официальность изложения, стандартные деловые формулировки, перечисление ступеней образования и сроков, отсутствие эмоциональности.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент рассказа писателя В. Гаршина. Найдите в тексте слово со значением «крутой спуск, крутое место». Назовите синоним этого слова. Внизу река, изгибаясь голубой лентой, тянется с…
- 1
В предложении «...протекая под самою кручею» находим слово «круча».
- 2
Слово «круча» обозначает крутой спуск, крутое место. Его синонимом является слово «обрыв».
Прочитайте предложенный текст И. Ефремова. Два одноклассника по-разному сформулировали его главную проблему: первый увидел конфликт отцов и детей, а второй — проблему нравственной ответственности…
- 1
Определяем основную проблематику текста. В разговоре Гирина и Рябушкина сталкиваются не только представители разных поколений, но и разные представления о задачах науки.
- 2
Рябушкин оценивает Гирина прежде всего как специалиста и предлагает ему заниматься проблемой боли в физиологическом аспекте. Гирин отказывается, поскольку считает такой подход недостаточным и не соответствующим его пониманию сути проблемы.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прослушайте текст. На лесной реке, над студёными родниковыми водами, быстро трепеща крыльями, со свистом пронеслись две синие диковинные птицы. В полёте они переливались изумрудами. Одна птица с…
- 1
В тексте сказано, что зимородок живёт по берегам родниковых рек, которые не замерзают зимой.
- 2
Следовательно, птица остаётся в этих местах и зимой, то есть живёт там круглый год. Именно поэтому её называют зимородком.
Расскажите об одном из дней Ваших летних каникул. В Вашем рассказе должно быть не менее 6 предложений. Не забудьте рассказать: · что произошло в этот день; · какое у Вас было настроение; · почему…
- 1
Выбираем один конкретный день летних каникул и определяем место, время и участников событий.
- 2
Последовательно описываем, что произошло в этот день, не перескакивая между событиями.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вспомни свои последние каникулы. Подготовь устное сообщение на 3 минуты об этих каникулах.
- 1
Определить тему сообщения: рассказать о своих последних каникулах.
- 2
Составить план рассказа: где и с кем проходили каникулы, чем занимался рассказчик, какое событие стало самым запоминающимся.
Ещё 2 шага — в полном решении
Назовите средство выразительности, которое использовано автором в следующем примере: «цепью холмов» (предложение 1).
- 1
Слово «цепью» употреблено не в прямом значении: холмы не являются звеньями настоящей цепи.
- 2
Перенос значения основан на сходстве расположения холмов с последовательностью звеньев цепи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опишите фотографию. Не забудьте рассказать: что это за мероприятие; кто принимает участие; чем заняты ребята; опишите присутствующих и их настроение.
- 1
Определяем место и событие: действие происходит в актовом зале, на празднично украшенной сцене проходит школьный концерт.
- 2
Называем участников: на сцене находятся мальчики и девочки, перед ними стоит руководитель коллектива.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.
- 1
В начале текста автор вспоминает книги, которые открывали ему новое и неизведанное. Этой мысли соответствует микротема 2.
- 2
Затем автор рассказывает о книгах о дальних путешествиях и неведомых странах. Этой части соответствует микротема 3.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и запишите его основную мысль.
- 1
Определяем главное событие текста: один лягушонок достиг вершины башни, несмотря на насмешки и неверие зрителей.
- 2
Выясняем причину успеха: лягушонок был глухим и поэтому не слышал слов, которые могли его остановить.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Допиши пропущенные окончания имён прилагательных. по далёк.. озёрам в вишнёв.. саду сочн.. плодами под син.. небом
- 1
В сочетании «по далёк.. озёрам» существительное стоит во множественном числе, дательном падеже. Прилагательное получает окончание «-им»: «по далёким озёрам».
- 2
В сочетании «в вишнёв.. саду» существительное «саду» стоит в единственном числе, мужском роде, предложном падеже. Окончание прилагательного — «-ом»: «в вишнёвом саду».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Справа лес всё чаще, Конь несётся рысью, Услыхав, что в чаще Ветер фыркнул рысью. (Я. Козловский)
- 1
В первой и третьей строках слово «чаще» употреблено в разных значениях: лес становится более густым, а затем говорится о том, что ветер услышали в чаще леса. Слово «чаще» также может обозначать усиление частоты действия — «всё чаще».
- 2
Слово «рысью» тоже создаёт игру слов. Сначала конь несётся рысью, то есть особым видом бега. В последней строке ветер фыркнул рысью — его звук сравнивается с фырканьем животного рыси.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком слове произносится звук [г]?
- 1
В слове «мягче» звук [г] изменяется под влиянием последующего глухого согласного и произносится как [х].
- 2
В слове «гибко» согласный произносится мягко: [г’], поэтому это не звук [г].
Ещё 2 шага — в полном решении
Ознакомьтесь с текстом. Вы знаете, что, согласно орфоэпической норме, в словах иностранного происхождения академия, тема согласный перед [э] произносится мягко, а в словах адекватный, компьютер…
- 1
В тексте нужно найти слова иностранного происхождения, в которых согласный стоит перед звуком [э]. К таким словам относятся «конфеты», «кондитерского», «сувениры», «например», «премиального», «рецептам», «тестировать».
- 2
В словах «конфеты», «кондитерского», «сувениры», «например» и «премиального» согласные перед [э] произносятся мягко: [ф’], [д’], [в’], [р’], [м’].
Ещё 2 шага — в полном решении
Из предложений 1–5 выпишите однокоренные слова с указанными морфемами. (1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что…
- 1
В предложениях 1–3 находим слова с корнями -друг- и -друж-: «дружбы», «дружеские», «друг». Эти слова имеют общее значение и являются однокоренными.
- 2
В предложениях 1, 4 и 5 находим слова с чередующимися корнями -уч- и -ук-: «изучение», «учёных», «наука», «научных».
В каждом предложении найди и подчеркни главные члены предложения. Дюймовочка спала в постельке из ореховой скорлупки. Под ногами громко хрустнула сухая ветка. На дверях подъезда висело объявление…
- 1
В первом предложении слово «Дюймовочка» отвечает на вопрос кто? и является подлежащим. Слово «спала» обозначает действие и является сказуемым.
- 2
Во втором предложении слово «ветка» отвечает на вопрос что? и является подлежащим. Слово «хрустнула» является сказуемым.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на содержание прочитанного текста, определите, является ли утверждение верным.
- 1
Сопоставляем утверждение с информацией о Татьяне в тексте.
- 2
Татьяна действительно была дочерью генерала, поэтому утверждение является верным.
Найдите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка, связанная с образованием формы имени существительного, исправьте ошибку. 1. Эту корзину мастер сплёл из гибких ивовых прутов. 2…
- 1
В предложениях 1–4 и 6 формы существительных употреблены правильно: «прутов», «прутьев», «коленях», «колен», «колена».
- 2
В предложении 5 существительное «колено» обозначает часть водосточной трубы, а не сустав ноги. В форме дательного падежа множественного числа нормативным является вариант «коленам».
Ещё 1 шаг — в полном решении