Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Запятые в сложном предложении

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Профессиональный подход к работе в проекте подразумевает (1) что надо ориентироваться на…

1. 1
   Союз «что» вводит придаточную изъяснительную часть, поэтому перед ним ставится запятая.
2. 2
   Союзное слово «кто» вводит придаточное определительное, относящееся к слову «тех», поэтому перед ним ставится запятая.

Ещё 2 шага — в полном решении

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Прочитайте общий текст и докажите, что в нём есть слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Для этого выпишите из текста два слова с такими суффиксами.

1. 1
   В общем тексте находим слова, обозначающие небольшие предметы или признаки и имеющие уменьшительно-ласкательное значение.
2. 2
   Слово «ёлочек» образовано с уменьшительно-ласкательным суффиксом -очк-, а слово «тоненьком» содержит суффикс -еньк-.

Роль языкового средства в тексте

Опираясь на прочитанный текст, дайте развёрнутый ответ на вопрос о смысловой роли названного приёма или языкового средства. Приведите пример его использования в тексте и раскройте смысловую функцию.

1. 1
   В условии требуется дать развёрнутый ответ о смысловой роли языкового средства или приёма, использованного в прочитанном тексте.
2. 2
   Для обоснования ответа необходимо привести конкретный пример из текста, а затем объяснить, какую авторскую мысль, оценку или эмоциональную окраску он передаёт.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Знаки препинания при обращении

На месте каких цифр должны стоять запятые в предложении? Выпишите эти цифры. Ну (1) не скучайте (2) мои милые (3) и пишите мне почаще.

1. 1
   Слово «ну» в данном предложении употреблено как междометие и отделяется запятой от последующей части.
2. 2
   Сочетание «мои милые» является обращением. Оно находится внутри предложения, поэтому обособляется с двух сторон.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Переписывание текста без ошибок

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Полосою резанул короткий и злой град. Крупные, с голубиное яйцо, градины щёлкали по каменьям, рикошетили от скалы и обломанных деревьев, обивали ещё…

1. 1
   Проверяем написание слов и исправляем орфографическую ошибку в причастии: «застигнугая» заменяется на «застигнутая».
2. 2
   Проверяем оформление текста и подписи автора: инициалы имени и отчества пишутся через пробел.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Разновидности ивы в тексте

Прослушайте текст. Из гибких прутьев береговой ивы умелые люди плетут малые и большие корзины. А из легкой древесины толстой ивы некогда гнули расписные красивые дуги. На многие нужды шла в деревнях…

1. 1
   В первом абзаце названы береговая ива и толстая ива; также употреблено название ветла.
2. 2
   Во втором и третьем абзацах особый род ивы назван вербой.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Описание картины «Бедный ужин»

Опишите картину М. В. Максимова «Бедный ужин».

1. 1
   Начать ответ следует с представления произведения: назвать художника и картину.
2. 2
   Затем нужно описать жанровую сцену: бедную крестьянскую обстановку, людей за скромным ужином и окружающие предметы.

Ещё 2 шага — в полном решении

Сочувствие другу

Представьте, что Вы узнали о том, что Ваш друг не прошёл в заключительный этап олимпиады. Выразите ему своё сочувствие.

1. 1
   Обратиться к другу в доброжелательной форме.
2. 2
   Выразить сожаление по поводу неудачи и признать старания друга.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Метафоры русской речи

Выразительно прочитайте вслух стихотворение Юнны Мориц. Язык обид — язык не русский, А русский — не язык обид. И никакой перезагрузкой Не будет русский с толку сбит. Загрузкой пере или недо Такой…

1. 1
   Сформулируем основную мысль стихотворения: русский язык представлен как самостоятельная, стойкая и духовно значимая сила, не сводимая к языку вражды или обид.
2. 2
   Метафора «язык обид» противопоставлена русскому языку. Она обозначает речь, основанную на злости, унижении и конфликте, тогда как русский язык автор связывает с достоинством и свободой.

Ещё 4 шага — в полном решении

Цель высказывания предложения

Прочитайте предложение. Как удивительно скромны первые весенние цветы! Впишите пропущенное слово в характеристику этого предложения. По цели высказывания это предложение _____________________________

1. 1
   Предложение сообщает о том, какими являются первые весенние цветы.
2. 2
   Оно не содержит вопроса и не выражает побуждения к действию, поэтому по цели высказывания является повествовательным.

Диалог о мире цветов

Прочитайте про себя строфы из известных стихотворений. На чтение даётся 1 минута. В блеске новой красоты, Ароматней и пышнее Распускаются цветы! (И. А. Бунин «Не пугайте меня грозою…») Запах розы и…

1. 1
   Определяем общую тему строф: поэты изображают красоту цветов и природы, а также эмоциональное воздействие этих образов на человека.
2. 2
   Выделяем детали, которые привлекают поэтов: яркий внешний вид цветов, их пышность, аромат розы и жасмина, связь с лунным светом, весной, теплом и обновлением.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Контраст во внешности девочек

Опираясь на прочитанный текст, ответьте: с помощью какого изобразительного средства языка подчёркивается контрастность во внешности девочек?

1. 1
   В тексте последовательно сопоставляются две девочки: Соня и маленькая приятельница рассказчика.
2. 2
   Описание девочек построено на резком противопоставлении их внешности, одежды, поведения и манеры смеяться.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Лишнее слово по составу

На основе приведённых значений образуйте слова, называющие лиц по роду их музыкальной деятельности. Какое из образованных слов с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? Тот…

1. 1
   Образуем названия лиц по роду музыкальной деятельности: баянист, скрипач, пианист, гитарист.
2. 2
   Слова баянист, пианист и гитарист образованы при помощи суффикса -ист: баян-ист, пиан-ист, гитар-ист.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Доказательство категории состояния

Прочитайте предложение. Докажите тезис: «Слово грустно — это категория состояния». Приведите аргументы, доказывающие данный тезис. Растворил я окно — стало грустно невмочь. (К. К. Романов)

1. 1
   Слово «грустно» обозначает эмоциональное состояние человека — чувство грусти.
2. 2
   Слово не называет предмет и не обозначает признак предмета, поэтому его нельзя считать существительным или прилагательным.

Ещё 3 шага — в полном решении

Поморфемная запись слова

Запишите слово медвежонок приёмом поморфемного письма.

1. 1
   Выделяем в слове корень «медвеж-», родственный слову «медведь».
2. 2
   Выделяем суффикс «-онок», обозначающий детёныша животного.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Жанр текста о кукушке

Прочитайте текст о кукушке и определите его жанр.

1. 1
   Текст сообщает факты о кукушке: её питании, повадках и пользе для леса.
2. 2
   Сведения изложены понятно и доступно для читателя, но текст не является вымышленным рассказом или сказкой.

Группировка слов по значению

Распредели слова на три группы в зависимости от их значения. удивляться, проказничать, ветер, поражаться, шалить, ураган, восхищаться, баловаться, вихрь

1. 1
   Слова «удивляться», «поражаться» и «восхищаться» обозначают близкие чувства.
2. 2
   Слова «проказничать», «шалить» и «баловаться» обозначают похожее поведение.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Последствия реформы орфографии

Прочитайте текст, в котором говорится о последствиях упразднения буквы «ять» в ходе реформы русской орфографии 1918 года. 1. Смысл: общее невоздержание в пище истощило наши запасы. Правописание…

1. 1
   В дореформенной орфографии слово «нѣкогда» означало «когда-то давно», а слово «некогда» — «нет времени».
2. 2
   В данном контексте герой отвечает на вопрос о времени события: «Отстань, нѣкогда», то есть «это было когда-то давно».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Выразительное чтение текста об Айвазовском

Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 3 минуты. И. К. Айвазовский Иван Константинович Айвазовский родился 17 (29 по старому стилю) июля 1817 года на берегу Чёрного моря, в Крыму…

1. 1
   Определить основную тему текста: биография И. К. Айвазовского, становление его таланта и значение творчества художника.
2. 2
   Разделить текст на смысловые части и при чтении делать паузы между абзацами.

Ещё 2 шага — в полном решении

Правильные окончания слов

Допишите верные окончания. 1) мо… фамили… 2) яблочн… повидл… (в твор. п.) 3) проворн… мышь 4) столичн… метро 5) дорог… тюль 6) застарел… мозоль

1. 1
   В сочетании «моя фамилия» местоимение и существительное имеют женский род, единственное число, именительный падеж.
2. 2
   В сочетании «яблочным повидлом» оба слова стоят в творительном падеже, единственном числе; существительное «повидло» имеет средний род.

Ещё 4 шага — в полном решении