Опираясь на общий текст, определите ряд, в котором перечислены только те языковые средства выразительности, которые используются в этом тексте. Объясните свой выбор.
- 1
В тексте встречаются ряды однородных членов: «серьёзен и глубок», «театр, литература», «призванием, страстью, жизнью», «тихо, спокойно и холодно».
- 2
Вводная конструкция представлена словом «впрочем» в предложении 1.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложение. Я с ужасом думал, что, если когда-нибудь мои родители наконец договорятся между собой, я пропал: тогда мне придётся учиться только на пятёрки, с утра до вечера читать книги…
- 1
В предложении находим глаголы в форме инфинитива: учиться, читать, мыть, натирать, помогать, таскать.
- 2
Для каждого инфинитива подбираем глагол совершенного вида, обозначающий завершённое действие.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите предложения, в которых допущена грамматическая ошибка (нарушение синтаксической нормы).
- 1
В предложении 1 предлог «благодаря» требует дательного падежа. Форма «чего» является формой родительного падежа.
- 2
Правильный вариант: «благодаря чему улучшат свои жилищные условия около 12 тыс. человек».
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните, почему Погорельский расстался со сказкой, в которой его голос прозвучал так проникновенно и чисто.
- 1
В тексте сказано, что единственная сказка Погорельского была создана для любимого им Алёши Толстого.
- 2
Следовательно, расставание со сказкой связано с самоотверженной любовью автора: он написал произведение прежде всего как подарок близкому человеку, а не для продолжения собственной литературной деятельности.
Отметь галочкой имя существительное, на конце которого пишется мягкий знак.
- 1
Слова «чертёж», «трубач» и «царевич» — существительные мужского рода. После шипящих на конце таких слов мягкий знак не пишется.
- 2
Слово «мелочь» — существительное женского рода. После шипящей «ч» на конце существительного женского рода пишется мягкий знак.
Ребята подбирали примеры слов всех служебных частей речи. Первым словом в ряду должен быть предлог, вторым — союз, третьим — частица. Запишите слово, которое ошибочно оказалось в одном из рядов.
- 1
В первом ряду слова «через», «да», «именно» соответственно являются предлогом, союзом и частицей.
- 2
Во втором ряду слова «в течение», «пускай», «лишь» также соответствуют заданному порядку частей речи.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы, письменно объясняя свой выбор. О б р а з е ц. Клеящий ← клеить (II спр.), сопровождаемый ← сопровождать (I спр.). Полощ_щий _______________________, маяч_щий…
- 1
От глагола «полоскать» образуется причастие «полощущий». Глагол относится к I спряжению, поэтому используется суффикс -ущ-.
- 2
От глагола «маячить» образуется причастие «маячащий». Глагол относится ко II спряжению, поэтому используется суффикс -ащ-.
Ещё 4 шага — в полном решении
Используя приведённый материал, среди предложений 6–10 укажите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим в том числе при помощи союза.
- 1
В предложении 7 связь с предыдущим предложением выражена союзом «потому что», который присоединяет придаточную часть причины.
- 2
В предложении 8 связь с предложением 7 выражена противительным союзом «но».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Объясните письменно отсутствие запятой между двумя частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью. Берегов не видать: их скрыла ночь и оттолкнули куда-то широкие волны. (М. Горький)
- 1
В предложении есть две грамматические основы, соединённые одиночным сочинительным союзом «и»: «ночь скрыла» и «волны оттолкнули».
- 2
Части «их скрыла ночь» и «оттолкнули куда-то широкие волны» поясняют содержание первой части «Берегов не видать» и имеют общий поясняемый компонент.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Пользуясь любым толковым словарём, определите, какое слово пропущено, запишите его на месте пропуска. ___________________________________________ — тот, кто посылает почтовое или телеграфное…
- 1
По значению «тот, кто посылает отправление» подходит слово «отправитель», а «тот, кому оно адресовано» — слово «адресат».
- 2
Признак «полный неприязни, ненависти, вражды» обозначает слово «враждебный», а значение «относящийся к врагу» — слово «вражеский».
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
- 1
В первом ряду слово снова пишется слитно, а слово полобласти — слитно, поэтому ряд не подходит.
- 2
Во втором ряду надо ли пишется раздельно, а вправо — слитно, поэтому ряд не подходит.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте два текста, сравните их. Укажите, в каком из данных ниже предложений сформулирована мысль, которая явно или неявно выражена в обоих текстах. Текст 1 (1) Благодаря комнатному воспитанию мы…
- 1
В тексте 1 рассказчик показывает, что дружба с Костей стала важной частью его взросления и помогла ему начать самостоятельную жизнь.
- 2
В тексте 2 прямо сказано, что детская дружба влияет на развитие характера и особенности поведения человека в будущем.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ученики составляли список российских городов, располагая названия этих городов в алфавитном порядке. Какое из перечисленных названий должно быть расположено сразу после Пскова?
- 1
Определим положение названий городов в алфавите по их первым буквам: Дмитров — Д, Вологда — В, Псков — П, Самара — С, Уфа — У.
- 2
В алфавитном порядке после буквы «П» находится буква «С», а после неё — буква «У». Однако среди предложенных городов сразу после Пскова в данном списке окажется Уфа, так как других названий на букву «Р» и «С» в списке нет? Нет: Самара…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите ответы, в которых допущена грамматическая ошибка — нарушена синтаксическая норма.
- 1
В предложении 3 нарушена конструкция с однородными определениями: сочетание «полное и торжественности, и искренности» построено неправильно. Следует: «полное торжественности и искренности» или «полное и торжественности, и искренности» с…
- 2
В предложении 4 при подлежащем «те» сказуемое должно стоять во множественном числе: «Те, кто едет за рубеж, всегда должны быть морально готовы».
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст о первом дне Прошки в денщиках у Суворова. Придумайте заголовок к этому тексту.
- 1
В тексте рассказывается о том, как Прошка стал денщиком у Суворова.
- 2
Основное внимание уделено первому дню Прошки: раннему подъёму, холодному обливанию и бегу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите предложение с грамматической ошибкой и объясните, в чём она заключается. Запишите исправленный вариант предложения.
- 1
В предложении 1 сказуемое «учились» связано с относительным местоимением «кто», которое требует формы единственного числа.
- 2
Форму множественного числа «знают» нужно сохранить, поскольку сказуемое относится к подлежащему «все» в главной части предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите часть речи подчёркнутого слова. В Москве все ещё стояла зима.
- 1
Слово «ещё» обозначает, что состояние зимы продолжалось в тот момент.
- 2
Оно отвечает на вопрос «когда? как долго?» и не изменяется.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Соотнесите имена учёных с терминами, которые они ввели в широкий лингвистический обиход. Заполните таблицу.
- 1
Термин «морфема» в широкий лингвистический обиход ввёл И. Бодуэн де Куртенэ.
- 2
Термин «опрощение», обозначающий историческое изменение морфемной структуры слова, связан с Г. Винокуром.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Как вы понимаете выражение «мучила жажда исследовать»? Объясните смысл данного выражения с опорой на прочитанный текст. Александра Ивановича Куприна вечно мучила жажда исследовать…
- 1
Определяем значение выражения по контексту: «мучила жажда исследовать» означает испытывать сильное и постоянное стремление узнавать, понимать и подробно изучать окружающую жизнь.
- 2
Связываем значение с особенностями характера Куприна: он не терпел поверхностных знаний и хотел знать все подробности о разных профессиях и людях.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Проказы зимы Разозлилась зима, задумала всякое…
- 1
Разделим текст на предложения по смыслу и интонации. В первом предложении после слова «сжить» начинается новое сообщение: «Запорошила снегом поля…».
- 2
В предложении «Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом» запятые разделяют однородные сказуемые.
Ещё 6 шагов — в полном решении