Прочитайте общий материал к заданию. Какое средство выразительности используется в словосочетании 4?
- 1
В сочетании «с лица Земли» неодушевлённому объекту — Земле — приписывается часть тела человека, лицо.
- 2
Такой перенос человеческого признака на неодушевлённый предмет называется олицетворением.
Используя образец, заполните данную таблицу. Понаблюдайте за тем, как связано образование форм времени с видом глагола.
- 1
Глагол «переводить» отвечает на вопрос «что делать?», поэтому это глагол несовершенного вида.
- 2
Глагол несовершенного вида имеет форму настоящего времени: в 3-м лице множественного числа — «переводят». Будущее время образуется с помощью глагола «быть»: «будут переводить».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте стихотворение. Как Вы думаете, насколько точно словесное описание ромашек, содержащееся в прочитанном Вами тексте, соответствует их изображению на фотографии? Обоснуйте свою точку зрения…
- 1
Сравним изображение с описанием в стихотворении: на фотографии действительно видны ромашки с белыми лепестками и жёлтой серединой, растущие на тонких зелёных стеблях.
- 2
Слова «весёлые ромашки» передают яркий и радостный вид цветов, а выражения «выставили тоненькие ножки» и «тянутся головками к дороге» соответствуют их внешнему виду на фотографии.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент из книги лингвиста И.Б. Левонтиной «О чём речь»: «Само слово “халат”, как нам докладывает Фасмер, заимствовано «через тур. xilat “кафтан” из араб. ilаt “почётное платье”». Ну…
- 1
Определяем основное современное значение слова «халат»: это распашная одежда, которую надевают дома, в медицинских учреждениях, на производстве или во время некоторых процедур.
- 2
Сопоставляем его с употреблением в стихотворении П.А. Вяземского. Халат здесь является домашней одеждой дворянина, противопоставленной «гостиной ливрее» и светским обязанностям.
Ещё 3 шага — в полном решении
Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. Знаки препинания не расставлены.
- 1
В первом предложении сказуемые «спорят» и «борются» являются однородными и произносятся с перечислительной интонацией. Между ними ставится запятая.
- 2
Во втором предложении однородные сказуемые соединены одиночным союзом «и», поэтому запятая не ставится.
Ещё 2 шага — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Одуванчики У больших дорог, у лесных тропинок всё…
- 1
Разделяем текст на предложения по смыслу и интонации. После слова «одуванчики» заканчивается первое предложение.
- 2
После слов «лучами», «пушинки» и «одуванчиком» также ставим точки, а следующие предложения начинаем с прописной буквы.
Ещё 4 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанное стихотворение Е. Евтушенко, подготовьте монологическое высказывание на тему «Поэт в России больше, чем поэт».
- 1
Сформулировать основную мысль: в России поэт воспринимается как человек, который отвечает не только за художественное слово, но и за нравственное состояние общества.
- 2
Опираясь на стихотворение, отметить, что поэт является «образом века своего», выражает гражданскую позицию, принимает на себя историческую память и ответственность за судьбу народа.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте фрагмент из книги А. Ишимовой «История России в рассказах для детей». Обратите внимание на числительные, произнесите их правильно, в соответствии с нормами склонения. С февраля началось…
- 1
Числительное 1811 в сочетании «к половине октября того же 1811 года» и числительное 1812 в сочетаниях «в начале 1812 года», «к марту 1812 года» стоят в форме родительного падежа при обозначении года.
- 2
Правильное произношение: «к половине октября того же тысяча восемьсот одиннадцатого года», «в начале тысяча восемьсот двенадцатого года», «к марту тысяча восемьсот двенадцатого года».
Ещё 5 шагов — в полном решении
Подберите антоним и синоним к слову ДОБРО. Запишите подобранные слова (сначала антоним, затем синоним).
- 1
Антоним — это слово с противоположным значением. Для слова «добро» таким словом является «зло».
- 2
Синоним — это слово, близкое по значению. Синонимом к слову «добро» является «благо».
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных тебе частей речи отсутствуют в предложении. Красная белка смотрела на процессию пушистых птенцов.
- 1
Определяем часть речи каждого слова по его значению и вопросу.
- 2
«Красная» обозначает признак предмета и отвечает на вопрос «какая?», поэтому это имя прилагательное.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опиши фотографию, представленную в общем материале к заданию. Расскажи, что это за мероприятие, кто принимает участие, чем заняты ребята, а также опиши присутствующих и их настроение.
- 1
Рассмотреть фотографию и определить, какое мероприятие на ней изображено.
- 2
Назвать участников события и описать, чем заняты ребята.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки. Исправьте допущенные ошибки. Мы всё выше и выше поднимались на гору. Идти с каждым шагом было более труднее. Сердце…
- 1
Во втором предложении неправильно образована составная сравнительная степень: слово «более» сочетается с положительной степенью, а не с формой «труднее».$$более трудный или труднее$$
- 2
В четвёртом предложении слова «продолжали свой путь» и «дальше» избыточно дублируют значение продолжения движения. Исправим предложение: «Но мы продолжали свой путь».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. В конце мая — начале июня на полянках светлых лесов, одетых молодой свежей листвой, расцветают жёлтые купавки. Ключом бьёт в эту пору поздней весны лесная жизнь. Хлопочут около…
- 1
В тексте сначала говорится, что сорванные купавки быстро вянут и никнут.
- 2
Затем автор описывает их необычное свойство: в воде увядшие цветы оживают и распрямляются.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте тексты, сравните их. Устно объясните, в чём состоит сходство и различие текстов. Текст 1 Волга — река в Европейской части России. Небольшая часть дельты Волги, вне основного русла реки…
- 1
Определяем общую тему текстов: оба текста посвящены Волге, её берегам, размерам и характеру течения.
- 2
Текст 1 содержит объективные факты: географическое положение реки, её длину, площадь бассейна, величину падения и значение для судоходства. Его цель — сообщить точные сведения о Волге.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий текст, выразительно прочитайте его вслух.
- 1
Перед чтением ознакомьтесь с содержанием текста о китайских длиннохвостых петухах Фениксах и определите его познавательный, повествовательный характер.
- 2
Разделите текст на смысловые части: знакомство с птицей, история её появления, особенности разведения и распространение по миру.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст об известном музыкальном инструменте. На основе извлечённой информации определите, к какой группе музыкальных инструментов он относится. В переводе с итальянского языка «флейта»…
- 1
В тексте сказано, что флейта была деревянной и что звук возникает, когда воздух ударяется о скошенный край инструмента.
- 2
Следовательно, флейта является духовым инструментом. В классификации она относится к деревянным духовым инструментам.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя пословицу «За худые слова слетит голова» в качестве названия, придумайте и расскажите историю.
- 1
Выбираем героя, который из-за злости, насмешки или желания похвастаться говорит обидные слова.
- 2
Создаём событие, показывающее последствия сказанного: ссору, потерю доверия, наказание или опасную ситуацию.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, найдите предложение, в котором нет однородных членов.
- 1
В предложении 2 однородными являются подлежащие «Берестов и стремянный», а также сказуемые «закричали, пустили, поскакали».
- 2
В предложении 3 однородными являются определения «сидящего и поджидающего», а также однородные дополнения «криком и трещотками».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на материал задания, подготовьте монологическое высказывание на тему: «Как Вы понимаете финал стихотворения. Согласны ли Вы с мнением лирического героя?»
- 1
В финале стихотворения лирический герой подчёркивает, что человеку для счастья нужно совсем немного: чтобы дома его ждал близкий человек.
- 2
Эта мысль подводит итог всему стихотворению. В нём перечислены важные для человека ценности: возможность искать и находить, дружба, семья, мир, связь с человечеством, мечта о космосе и открытиях.
Ещё 2 шага — в полном решении
Ребята выписывали предложения, иллюстрирующие разные типы сказуемых. В первом предложении должно было быть использовано простое глагольное сказуемое, во втором предложении — составное глагольное…
- 1
В предложении «Дайте мне руку, любезный читатель!» сказуемое «дайте» является простым глагольным.
- 2
В предложении «Даже петухи при нем не смели драться» сказуемое «не смели драться» является составным глагольным: модальный глагол «смели» сочетается с инфинитивом «драться».
Ещё 2 шага — в полном решении