Прочитайте высказывание. «Лишь усвоив в возможном совершенстве первоначальный материал, то есть родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве усвоить и язык иностранный, но не…
- 1
Сформулировать позицию: согласиться с мнением Ф.М. Достоевского или частично с ним не согласиться.
- 2
Объяснить, что родной язык является основой мышления и общения: благодаря ему человек понимает значение слов, строение предложений и способы выражения мыслей.
Ещё 2 шага — в полном решении
Образуйте названия спортсменов, которые профессионально занимаются следующими видами спортивной деятельности: парусный спорт, дартс, участие в кроссе, фигурное катание. Какое из образованных…
- 1
От названий спортивной деятельности образуем названия спортсменов: парусный спорт — яхтсмен, дартс — дартсмен, участие в кроссе — кроссмен, фигурное катание — фигурист.
- 2
Сравним морфемный состав получившихся слов. В словах «яхтсмен», «дартсмен» и «кроссмен» используется суффикс -смен, а слово «фигурист» образовано с помощью суффикса -ист.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определи, в каком порядке встретятся данные слова в словаре. Покажи этот порядок цифрами от 1 до 4. озеро берёза жираф чашка
- 1
Располагаем слова по алфавиту, сравнивая их первые буквы: б, ж, о, ч.
- 2
Алфавитный порядок слов: берёза, жираф, озеро, чашка.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Редкая гостья В поисках пищи и жилья белка добралась…
- 1
Разделяем текст на предложения по смыслу и интонации.
- 2
В предложении «На краю её стоял домик – лесная сторожка» тире отделяет пояснение: сторожка — это домик.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте высказывание. — Ну что плохого, — говорю я себе, — хотя бы в коротеньком слове «пока»? Ведь точно такая же форма прощания с друзьями есть и в других языках, и там она никого не шокирует…
- 1
Сформулируем позицию: с мнением К. И. Чуковского можно согласиться, поскольку слово «пока» обычно является доброжелательной и распространённой формой прощания.
- 2
Обоснуем позицию ситуацией общения. В разговоре с друзьями, близкими и ровесниками слово «пока» звучит естественно, тепло и не содержит грубости.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова. Красавец, пятно, слоник, озеро, кресло, река.
- 1
Определяем ударение и корень в каждом слове.
- 2
В слове «красавец» корень -крас-, безударная гласная — а; в слове «пятно» корень -пятн-, безударная гласная — я.
Ещё 3 шага — в полном решении
В предложениях 5–7 общего текста найдите такое(-ие), в котором(-ых) тире поставлено между подлежащим и сказуемым. Напишите номер(а) предложения(-й).
- 1
В предложении 5 грамматическая основа: «настоящее — реальность». Подлежащее и сказуемое выражены существительными, поэтому тире разделяет главные члены.
- 2
В предложении 6 грамматическая основа: «будущее — надежды». Тире также поставлено между подлежащим и именной частью сказуемого.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каждом предложении найдите и подчеркните подлежащее и сказуемое. Над яркими цветами летают стрекозы. Песня жаворонка звенит в ясном небе. На горизонте показалась светлая полоска.
- 1
В первом предложении слово «стрекозы» отвечает на вопрос «кто?» и является подлежащим. Слово «летают» сообщает, что делают стрекозы, и является сказуемым.
- 2
Во втором предложении слово «песня» является подлежащим, а слово «звенит» — сказуемым.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выберите нужное слово из данных в скобках слов. 1. Мы с вами должны собраться и ____________________ те вопросы, которые не были __________________. 2. Николай — человек __________________________…
- 1
В первом предложении речь идёт об обсуждении вопросов, поэтому употребляется слово «обговорить». В сочетании «вопросы были оговорены» используется значение «заранее предусмотрены, определены».
- 2
Слово «удачливый» характеризует человека, которому обычно сопутствует удача. День может быть только «удачным», то есть успешным.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Янтарь возник из смолы…
- 1
В первой части предложения сообщается об испарении воды и легколетучего скипидара.
- 2
Затвердевание смолы является следствием испарения этих веществ, поэтому между частями нужна причинно-следственная связь.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Нравится ли Вам зимняя пора? Расскажите о своём любимом времени года.
- 1
Выразить личное отношение к зиме: нравится она или нет.
- 2
Назвать любимое время года и описать характерные для него природные явления.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте два текста: первый текст — задание, а второй — ответ ученика. Назовите лингвистические и/или экстралингвистические признаки, которые указывает ученик в своей работе (текст 2) для…
- 1
Ученик указывает, что человека можно узнать по голосу. Голос является экстралингвистическим признаком речи: тембр, интонация и другие индивидуальные особенности позволяют определить говорящего.
- 2
Ученик также обращает внимание на содержание и форму ответа. Реплика «Я» в данной ситуации характерна для знакомого человека, тогда как незнакомый человек, скорее всего, назвал бы себя иначе или дал бы более полную информацию.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. В шутку говорят, что «руководитель тот, кто руками водит». Но если всерьёз, то надо подумать, почему так часто скульпторы изображают царей, королей, полководцев и прочих…
- 1
В начале текста говорится о том, что правителей и руководителей часто изображают с протянутой рукой или указующим перстом.
- 2
Далее авторы подтверждают это наблюдение экспериментом: студенты чаще всего изображали руководителя в группе именно с помощью жеста, указывающего направление или подчёркивающего важность сказанного.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди указанных синонимичных названий, связанных с миром цирка, найдите слово, которое не образовано суффиксальным способом. В ответ запишите это слово. Фокусник, иллюзионист, ловкач, маг…
- 1
Разберём слова по составу: фокусник образовано с помощью суффикса -ник, иллюзионист — с помощью суффикса -ист, ловкач — с помощью суффикса -ач, мистификатор — с помощью суффикса -атор.
- 2
Слово «маг» является непроизводным и не содержит словообразовательного суффикса.
Догадайся, какие словарные слова (слова, с непроверяемыми гласными в корне слова) пропущены в предложениях. Впиши их. Славик помог брату подточить цветные ______________________ . Дует свежий…
- 1
В первом предложении говорится о предметах, которыми рисуют. Подходит слово «карандаши»: цветные карандаши.
- 2
Во втором предложении речь идёт о движении воздуха. Подходит слово «ветер»: свежий весенний ветер.
Ещё 2 шага — в полном решении
Ученикам было предложено задание подобрать наречия-синонимы к фразеологизмам. Прослушайте ответ Оксаны. Справилась ли с заданием Оксана? Если нет, исправьте допущенные ошибки.
- 1
Фразеологизм «у чёрта на куличках» означает «далеко», а «видимо-невидимо» — «много». Эти соответствия подобраны правильно.
- 2
Фразеологизм «как на дрожжах» означает «быстро». Третье соответствие также является правильным.
Ещё 2 шага — в полном решении
Среди приведённых словосочетаний найдите такое, которое содержит грамматическую ошибку. Выпишите это словосочетание, исправив грамматическую ошибку.
- 1
В словосочетаниях «салфетка из бумаги», «сарафан из ситца», «кувшин из глины» предлог «из» обозначает материал, из которого изготовлен предмет.
- 2
Шишка не сделана из сосны: она растёт на сосне и является её плодом. Поэтому зависимое слово должно обозначать принадлежность.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Никогда, пожалуй, в многовековой жизни игрушек не было такого праздника, как осенью 1965 года, когда в Москве была устроена грандиозная выставка…
- 1
В первом смысловом фрагменте выделяем мысль о том, что дымковские игрушки стали заметным и самобытным явлением на выставке художественных промыслов, а мировое признание получили лишь в наши дни.
- 2
Во втором фрагменте обобщаем перечисление персонажей: мастерицы изображают людей, животных и птиц. Для игрушек характерны яркие цвета, отсутствие полутонов и ощущение радости.
Ещё 2 шага — в полном решении
Дайте развёрнутый ответ. Используя образец, заполните данную таблицу. Понаблюдайте за тем, как связано образование форм времени с видом глагола. Образец: вырасти — что сделать?, совершенный вид…
- 1
Глагол «убирать» отвечает на вопрос «что делать?», поэтому это глагол несовершенного вида.
- 2
У глагола несовершенного вида образуется форма настоящего времени: «они убирают». Будущее время составное: «они будут убирать».
Ещё 2 шага — в полном решении
Из первого предложения выпишите производный предлог. Из второго предложения выпишите невозвратный глагол. Заметьте, что у вас получилось словосочетание. В получившемся словосочетании определите…
- 1
В первом предложении слово «мимо» является производным предлогом: оно связано с существительным «парка» и выражает пространственное отношение.
- 2
Во втором предложении глагол «пролетел» является невозвратным, так как не имеет постфикса -ся.
Ещё 2 шага — в полном решении