Какой знак препинания нужно поставить в предложении вместо скобок? Запишите это предложение, поставив необходимый знак препинания. Я твёрдо убеждён в одном ( ) вдохновение приходит во время работы.
- 1
Предложение состоит из двух частей, между которыми нет союза.
- 2
Вторая часть поясняет, в чём именно заключается убеждённость говорящего, и раскрывает содержание слова «одном».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите ошибки и исправьте их, запишите отредактированный вариант. Несколько ГЕКТАРОВ, к ПОЛУТОРАМ метрам, ЧЕТВЕРО учениц, ЛОЖИ рядом, выгодные ДОГОВОРЫ, пять спелых АБРИКОСОВ, ЯБЛОК, ИХ труд, к…
- 1
Исправляем форму собирательного числительного и повелительного наклонения глагола: с существительным ученицы употребляется количественное числительное четыре; нормативная форма глагола — положи.
- 2
Исправляем формы числительных и падежное управление: не хватило девяноста дней, согласно приказу, в две тысячи тринадцатом году.
Ещё 3 шага — в полном решении
Какие слова выражают отношения следствия? Приведите 3–4 примера.
- 1
Отношения следствия показывают результат действия, события или рассуждения.
- 2
Для выражения таких отношений используются слова и сочетания поэтому, следовательно, значит, так что, вследствие этого.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Слово «примирение» образовано от глагола «примирить» с помощью суффикса -ени-, поэтому этот способ не является приставочно-суффиксальным.
- 2
Слово «умыватьcя» образовано от глагола «умыть» с помощью суффикса -ыва- и постфикса -ся; приставка у- уже входит в производящее слово «умыть».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и выпишите из него деепричастие(-я).
- 1
Проверяем слова текста, обозначающие добавочное действие при основном сказуемом.
- 2
Слово «сближаясь» обозначает добавочное действие, отвечает на вопрос «что делая?» и имеет суффикс -я-, поэтому является деепричастием.
Прочитайте предложенный текст о ночном лесе. Выразительно прочитайте текст вслух, соблюдая правильное произношение, паузы, логические ударения и интонацию.
- 1
Внимательно прочитать текст, определить его настроение и последовательность описываемых событий.
- 2
При чтении соблюдать паузы, соответствующие знакам препинания и границам предложений.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Вставьте на место пропусков подходящие слова. При подборе слов ориентируйтесь на предложенный контекст, а также на Ваш социокультурный опыт, знания из жизни и литературы…
- 1
Славянская азбука была создана в середине IX века, то есть в 863 году.
- 2
Фессалоники были византийским городом, поэтому родным языком братьев, кроме славянского, был греческий. Имя София в переводе с греческого означает «мудрость».
Ещё 3 шага — в полном решении
Внимательно прочитай текст. Определи основную мысль и запиши её одним или двумя предложениями. Вошёл в тёмный лес медведь — хрустнула под тяжёлой лапой сухая ветка. Испугалась белка на ёлке…
- 1
В тексте показано, как одно случайное событие вызывает целую цепочку событий в лесу.
- 2
Медведь слышит шум животных и думает, что в лесу появилась опасность.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте словосочетания: (по)летнему тепло, когда(нибудь) расскажет Какие из утверждений верны?
- 1
Наречие «по-летнему» образовано при помощи приставки по- и суффикса -ему, поэтому пишется через дефис.
- 2
В наречии «когда-нибудь» частица -нибудь присоединяется через дефис. Поэтому второе утверждение также верно.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на содержание текста Л. Пантелеева «Две лягушки», предложите свой вариант заголовка и объясните, почему он подходит.
- 1
Определяем основную мысль текста: настойчивость и борьба помогают преодолеть трудности, а бездействие приводит к гибели.
- 2
Выбираем заголовок, который отражает эту мысль и противопоставление двух лягушек.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите слово с беглой гласной в корне.
- 1
Проверим изменение слова «окно» во множественном числе.$$окно \rightarrow окна$$
- 2
Гласная о в корне исчезает при изменении формы слова. Значит, это беглая гласная.
Опираясь на прочитанный текст, определите, повествование или описание играет в нём ведущую роль в раскрытии авторского замысла, и обоснуйте свой ответ.
- 1
В отрывке присутствуют события: прошло семнадцать лет, стадо вышло на дорогу и направилось к деревне, впереди него шёл старик. Однако эти события переданы кратко и служат основой для развёрнутого изображения окружающей обстановки.
- 2
Автор подробно описывает осенний вечер, низкое солнце, сгущающиеся сумерки, грязную дорогу, следы копыт, мычание и блеяние стада. Эти детали создают тёмную, тревожную атмосферу.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите средство художественной выразительности в предложении: «Семь головок, как семь цветочных бутонов, поднялись из травы».
- 1
В предложении один образ сопоставляется с другим при помощи союза «как».
- 2
Головки цыплят уподобляются цветочным бутонам, поэтому автор создаёт яркий образ маленьких птенцов, поднявшихся из травы.
Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Он молчал, все смотрели на него ТО(ЖЕ) молча.
- 1
Определяем значение выделенного слова: оно присоединяет сообщение о том, что все смотрели молча, так же, как он молчал.
- 2
Слово «тоже» можно заменить сочинительным союзом «также» или союзом «и»: все смотрели на него и молча.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Укажите, в каком значении употреблено слово часовня в данном тексте. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.) (1)Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и…
- 1
В тексте часовня названа сооружением, рядом с которым находятся вход в подземелье и стены. Речь идёт о небольшом церковном здании.
- 2
Из предложенных определений этому значению соответствует небольшое церковное здание с иконами без алтаря.
Выберите грамматически правильное продолжение предложения: «Читая текст учебника, …».
- 1
Деепричастный оборот «читая текст учебника» должен относиться к тому же действующему лицу, что и сказуемое в основной части предложения.
- 2
В варианте 1 подразумевается один и тот же субъект: «вы читаете текст учебника» и «вы не отвлекаетесь».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на представленный материал, опишите картину Б. М. Кустодиева «Купец в шубе».
- 1
Назвать автора и произведение: перед нами картина Б. М. Кустодиева «Купец в шубе».
- 2
Описать главный образ: в центре картины представлен дородный купец в тёплой шубе и высокой меховой шапке. Его внешний вид подчёркивает достаток, основательность и уверенность.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий материал к заданию. Определите, верно ли утверждение о наличии причастного оборота в предложениях 10 и 15, и обоснуйте свой ответ.
- 1
В предложении 10 оборот «которая ослабляет и искажает свет природы» является придаточным определительным: он присоединяется союзным словом «которая» и имеет грамматическую основу «которая ослабляет и искажает».
- 2
Причастный оборот должен включать причастие, например «ослабляющий свет природы». В предложении 10 такой конструкции нет.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках…
- 1
В предложениях текста найдём слова, которые повторно указывают на предметы, признаки или действия, названные ранее.
- 2
К таким средствам связи относятся местоимения и местоименные наречия: их, нам, них, которых, они, это, так, эти.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задания. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- 1
Вставляем пропущенные буквы и раскрываем скобки в первом словосочетании.
- 2
В сочетании «неправда, а выдумка» есть противопоставление с союзом «а», поэтому НЕ пишется раздельно.
Ещё 1 шаг — в полном решении