Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Дайте развернутый ответ. Опишите фотографию.

Обратитесь к общему тексту материала. Прочитайте его выразительно и объясните, чем различается понимание совести в западной и русской культуре.

Прочитайте предложенный текст и определите, к какому стилю речи он относится.

Прочитайте фрагмент рассказа писателя В. Гаршина. Найдите в тексте слово со значением «крутой спуск, крутое место». Назовите синоним этого слова. Внизу река, изгибаясь голубой лентой, тянется с севера на юг, то отходя от высокого берега в степь, то приближаясь и протекая под самою кручею. Она окаймлена кустами…

Прочитайте предложенный текст И. Ефремова. Два одноклассника по-разному сформулировали его главную проблему: первый увидел конфликт отцов и детей, а второй — проблему нравственной ответственности науки перед обществом. Согласны ли вы с этими мнениями? Сформулируйте свою точку зрения и обоснуйте её материалом текста.

Прослушайте текст. На лесной реке, над студёными родниковыми водами, быстро трепеща крыльями, со свистом пронеслись две синие диковинные птицы. В полёте они переливались изумрудами. Одна птица с рыбкой в длинном клюве юркнула в норку под камнем на обрывистом песчаном берегу и стала птенцов кормить. А другая уселась…

Расскажите об одном из дней Ваших летних каникул. В Вашем рассказе должно быть не менее 6 предложений. Не забудьте рассказать: · что произошло в этот день; · какое у Вас было настроение; · почему именно об этом дне Вам больше всего захотелось рассказать.

Вспомни свои последние каникулы. Подготовь устное сообщение на 3 минуты об этих каникулах.

Назовите средство выразительности, которое использовано автором в следующем примере: «цепью холмов» (предложение 1).

Опишите фотографию. Не забудьте рассказать: что это за мероприятие; кто принимает участие; чем заняты ребята; опишите присутствующих и их настроение.

Опираясь на прочитанный текст, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.

Прочитайте предложенный текст и запишите его основную мысль.

Допиши пропущенные окончания имён прилагательных. по далёк.. озёрам в вишнёв.. саду сочн.. плодами под син.. небом

Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Справа лес всё чаще, Конь несётся рысью, Услыхав, что в чаще Ветер фыркнул рысью. (Я. Козловский)

В каком слове произносится звук [г]?

Ознакомьтесь с текстом. Вы знаете, что, согласно орфоэпической норме, в словах иностранного происхождения академия, тема согласный перед [э] произносится мягко, а в словах адекватный, компьютер — произносится твёрдо. Найдите в тексте и прочитайте правильно слова, которые могут иллюстрировать правило «Мягкое или…

Из предложений 1–5 выпишите однокоренные слова с указанными морфемами. (1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения — важнейшая потребность детей подросткового возраста. (3) Именно в это время происходит осознание…

В каждом предложении найди и подчеркни главные члены предложения. Дюймовочка спала в постельке из ореховой скорлупки. Под ногами громко хрустнула сухая ветка. На дверях подъезда висело объявление. Целую неделю на улице стоит трескучий мороз.

Опираясь на содержание прочитанного текста, определите, является ли утверждение верным.

Найдите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка, связанная с образованием формы имени существительного, исправьте ошибку. 1. Эту корзину мастер сплёл из гибких ивовых прутов. 2. Решётка из железных прутьев была на каждом окне старинного замка. 3. Ребёнок ползал на коленях и собирал раскиданные игрушки…