Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты.) Роль памяти в духовном становлении человека огромна. Доказательство тому — народный опыт. Почему издревле на Руси придаётся…
- 1
Определить тему и основную мысль: память о прошлом, предках и истории необходима для духовного и нравственного становления человека.
- 2
При чтении передать противопоставление: беспамятный человек оценивается отрицательно, а человек, сохраняющий память, назван нравственным образцом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Раздели текст на предложения и запиши. Подумай, какие знаки поставить в конце предложений. днём мы пошли на море оно было тёплое и весёлое по волнам прыгали солнечные зайчики они звали нас играть и…
- 1
Определяем границы предложений по смыслу: в тексте говорится о походе на море, о море, о солнечных зайчиках, об их приглашении играть и о радости от лета.
- 2
Начинаем каждое предложение с заглавной буквы и ставим точку после законченных сообщений.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Образуйте форму повелительного наклонения глагола «ехать».
- 1
Для образования повелительного наклонения глагола «ехать» используется нормативная форма с приставкой по-.
- 2
Получаем форму «поезжай». Формы «ехай», «едь» и «езжай» в данном случае не являются нормативными.
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Попытки создать календарь, которым можно было бы пользоваться достаточно длительное время…
- 1
Определяем тему текста: создание первого календаря, которым можно было пользоваться длительное время.
- 2
Выделяем основную информацию: юлианский календарь был создан Созигеном и введён Юлием Цезарем; для приближения календарного года к тропическому каждые четыре года к февралю добавляли один день.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Перед Вами два варианта пунктуации одного предложения: 1. Всем посещающим кружок подготовиться к теме «Субстантивированные причастия и местоимения». 2. Всем, посещающим кружок, подготовиться к теме…
- 1
В сочетании «всем посещающим кружок» слова «посещающим кружок» являются причастным оборотом, связанным со словом «всем». Оборот имеет значение общей характеристики участников кружка и не является вставной конструкцией, поэтому запятые не…
- 2
Название темы «Субстантивированные причастия и местоимения» оформлено как наименование и должно быть заключено в парные кавычки.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какой знак препинания нужно поставить в предложении вместо скобок? Запишите это предложение, поставив необходимый знак препинания. Чужим умом живёшь ( ) добра не наживёшь.
- 1
Предложение состоит из двух грамматических основ: «живёшь» и «не наживёшь».
- 2
Части связаны бессоюзной связью. Вторая часть называет следствие, результат действия, выраженного в первой части.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст. Из предложения 1 выпишите слово с непроизносимым согласным.
- 1
В предложении 1 есть слово «сверстников», в котором согласные т и н находятся рядом после с.
- 2
При произношении слова звук [т] выпадает: произносится примерно [сверстников] без звука [т]. Поэтому буква т обозначает непроизносимый согласный.
Дайте развернутый ответ. Образуйте названия профессий, связанных с писательской средой, на основе приведённых значений слов: последователь декадентства, упадочнического направления в искусстве; тот…
- 1
По данным значениям образуются слова: декадент, хроникёр, рецензент, критик.
- 2
В слове «хроникёр» выделяются корень хроник- и суффикс -ёр-, обозначающий лицо по роду деятельности.$$хроник- + -ёр-$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
По материалу текста определите, к какой группе относятся предложения 7, 12 и 18. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
- 1
В предложении 7 одна грамматическая основа: «семья могла жить». Осложняющих конструкций нет, поэтому это простое неосложнённое предложение.
- 2
В предложении 12 одна грамматическая основа: «я вспоминаю». Слово «лично» не является вводным, поэтому предложение простое неосложнённое.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выберите правильные утверждения о составе слова.
- 1
Корень — главная значимая часть слова, поэтому слово не может состоять только из приставки, суффикса и окончания.
- 2
Слово может иметь приставку, корень и окончание, например «подвод» в форме «подводы».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий материал задания. Используя прочитанный текст, установите справедливость или ложность высказывания о том, что рассказчик жил в очень богатой семье, поэтому в доме было много слуг…
- 1
В предложении 2 подчёркивается, что отец рассказчика «жил достаточно», а не был очень богат; следовательно, первая часть высказывания преувеличена.
- 2
Предложения 1–3 показывают влияние дворни и деревенских рассказов на суеверия рассказчика.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, какое предложение соответствует схеме (знаки препинания не расставлены): «П», — а. Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания. Учитель предупредил Будьте…
- 1
В первом и четвёртом предложениях сначала стоят слова автора, а затем прямая речь, поэтому они не соответствуют схеме.
- 2
Во втором предложении прямая речь заканчивается вопросом, поэтому перед словами автора ставится вопросительный знак и тире.
Ещё 2 шага — в полном решении
Дайте развёрнутый ответ. Обсудите в классе следующие вопросы: Какова, на ваш взгляд, судьба книг на бумажных носителях? Есть ли преимущества у электронных книг?
- 1
Сформулируйте основную мысль: бумажные книги, вероятно, не исчезнут полностью, хотя электронные форматы становятся всё более распространёнными.
- 2
Приведите аргументы в пользу бумажных книг: их удобно дарить и хранить, многие читатели ценят материальную форму, запах бумаги и возможность отложить книгу с закладкой.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите этот фразеологизм.
- 1
Проверим предложенные предложения. В первом предложении словосочетание «нежные веточки» является обычным сочетанием слов.
- 2
Во втором предложении используется сравнение «как первый тёплый день».
Ещё 2 шага — в полном решении
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Финальный конец каждой серии держит в напряжении и следующую серию приходится ждать с нетерпением.
- 1
Сочетание «финальный конец» содержит лексическую избыточность: слово «финальный» и слово «конец» близки по значению.
- 2
Для исправления предложения исключаем слово «финальный».
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
- 1
В предложениях А, В и Г придаточные определительные имеют сказуемые в форме изъявительного наклонения. Их можно заменить причастными оборотами: «бухту Тихую, походившую на зеркальное блюдо»; «стаи, летящие в далёкие края»; «берегу…
- 2
В предложении Б сказуемое придаточной части «не бросил бы» выражает условное, предположительное действие. У причастия такой формы и значения нет, поэтому заменить придаточную часть причастным оборотом нельзя.
Подпиши сверху, какими частями речи являются выделенные слова. высокие ели — ели кашу
- 1
В сочетании «высокие ели» слово «ели» обозначает деревья, отвечает на вопрос «что?». Это имя существительное.
- 2
В сочетании «ели кашу» слово «ели» обозначает действие, отвечает на вопрос «что делали?». Это глагол прошедшего времени, множественного числа.
Опираясь на прочитанное стихотворение Е. Евтушенко, подготовьте монологическое высказывание на тему: «Какую роль играют пунктуационные знаки в тексте? Как знаки завершения передают интонацию поэта?»
- 1
Сформулируем основную мысль: пунктуация в художественном тексте не только разделяет предложения, но и помогает автору передать смысловые отношения, паузы, темп речи и эмоциональное состояние героя.
- 2
В стихотворении используются разные знаки завершения. Точка обозначает законченность мысли и придаёт высказыванию уверенность или итоговость, например в строках о роли поэта и его связи с эпохой.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прослушайте предложенный текст. Объясните, какая общая мысль объединяет первую и вторую притчи.
- 1
В обеих притчах герои оказываются в смертельно опасной ситуации: лягушки попадают в сметану, а рыбаки — в шторм.
- 2
В каждом случае одни герои прекращают борьбу и погибают, а другие продолжают действовать и спасаются.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определи, какая орфограмма есть в каждом слове. Запиши в нужный столбик таблицы. старик, близкий, мягкий, местный, мясной, гладкий, устный, солнце, крикливый
- 1
Подбираем проверочные слова к безударным гласным в корне: старик — старый, мясной — мясо, крикливый — крик.
- 2
Проверяем парные согласные подбором однокоренных слов: близкий — близок, мягкий — мягок, гладкий — гладок.
Ещё 1 шаг — в полном решении