Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиВыразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты.) Роль памяти в духовном становлении человека огромна. Доказательство тому — народный опыт. Почему издревле на Руси придаётся такое огромное значение памяти? Беспамятный человек — неуважаемый. Человек же, способный хранить долгую память…
Раздели текст на предложения и запиши. Подумай, какие знаки поставить в конце предложений. днём мы пошли на море оно было тёплое и весёлое по волнам прыгали солнечные зайчики они звали нас играть и плавать как хорошо летом на море
Образуйте форму повелительного наклонения глагола «ехать».
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Попытки создать календарь, которым можно было бы пользоваться достаточно длительное время, предпринимались ещё в Древнем Египте. (2) Однако первый такой календарь был создан только в 45 году до нашей эры римским астрономом…
Перед Вами два варианта пунктуации одного предложения: 1. Всем посещающим кружок подготовиться к теме «Субстантивированные причастия и местоимения». 2. Всем, посещающим кружок, подготовиться к теме Субстантивированные причастия и местоимения». Какой из вариантов, по Вашему мнению, нужно считать правильным? Обоснуйте…
Какой знак препинания нужно поставить в предложении вместо скобок? Запишите это предложение, поставив необходимый знак препинания. Чужим умом живёшь ( ) добра не наживёшь.
Прочитайте общий текст. Из предложения 1 выпишите слово с непроизносимым согласным.
Дайте развернутый ответ. Образуйте названия профессий, связанных с писательской средой, на основе приведённых значений слов: последователь декадентства, упадочнического направления в искусстве; тот, кто сообщает известия о ежедневных происшествиях в газеты и журналы; пишущий рецензию; выступающий с критикой кого-либо…
По материалу текста определите, к какой группе относятся предложения 7, 12 и 18. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Выберите правильные утверждения о составе слова.
Прочитайте общий материал задания. Используя прочитанный текст, установите справедливость или ложность высказывания о том, что рассказчик жил в очень богатой семье, поэтому в доме было много слуг, которые заразили мальчика суевериями. Укажите номера предложений, подтверждающих или опровергающих это высказывание…
Определите, какое предложение соответствует схеме (знаки препинания не расставлены): «П», — а. Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания. Учитель предупредил Будьте внимательны при переходе улицы А у нас какой лучший город спросил опять Манилов Это же прекрасно воскликнул я громко Капитан…
Дайте развёрнутый ответ. Обсудите в классе следующие вопросы: Какова, на ваш взгляд, судьба книг на бумажных носителях? Есть ли преимущества у электронных книг?
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите этот фразеологизм.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Финальный конец каждой серии держит в напряжении и следующую серию приходится ждать с нетерпением.
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
Подпиши сверху, какими частями речи являются выделенные слова. высокие ели — ели кашу
Опираясь на прочитанное стихотворение Е. Евтушенко, подготовьте монологическое высказывание на тему: «Какую роль играют пунктуационные знаки в тексте? Как знаки завершения передают интонацию поэта?»
Прослушайте предложенный текст. Объясните, какая общая мысль объединяет первую и вторую притчи.
Определи, какая орфограмма есть в каждом слове. Запиши в нужный столбик таблицы. старик, близкий, мягкий, местный, мясной, гладкий, устный, солнце, крикливый
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.