Ученики писали изложение по данному тексту. Содержание четвёртого (4) предложения они передали по-разному. Укажите номера предложений, в которых не допущена грамматическая ошибка. Используйте общий…
- 1
В предложении 1 причастный оборот «прославившегося нарушениями закона» относится к существительному «Хулигэна» и согласуется с ним в роде, числе и падеже.
- 2
В предложении 2 причастный оборот также относится к существительному «Хулигэна», поэтому грамматическая связь построена правильно.
Ещё 2 шага — в полном решении
К какому жанру научного стиля речи относится данный текст? «Современная наука чётко формулирует требования к хорошей речи. Изучению этих требований как важнейших условий культуры речи посвящено…
- 1
Текст не излагает результаты самостоятельного исследования и не содержит подробного доклада о научной работе.
- 2
В нём кратко характеризуется пособие: сообщается, чему оно посвящено, какие примеры в нём используются, для чего оно предназначено и кому может быть полезно.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Гусь — одна из самых крупных водоплавающих птиц, уступающая по величине только лебедю. Люди с давних времён охотились на гусей, мясо шло в пищу…
- 1
Выделяем первую микротему: гусь — крупная водоплавающая птица, на которую охотились ради мяса, пуха и перьев.
- 2
Выделяем вторую микротему: люди начали приручать гусей в глубокой древности; домашних гусей держали в Китае, Индии, Египте и Риме, причём их использовали не только в хозяйстве, но и в религиозных целях или как домашних любимцев.
Ещё 2 шага — в полном решении
Проанализируйте, как образованы следующие слова: ПАРОХОД, БУРЕВЕСТНИК, ГРОМООТВОД, ШЛАКОБЛОК. Подготовьте монологическое высказывание по следующей схеме: Мне были даны слова … . Проанализировав, как…
- 1
Выделяем корни в словах: пар-о-ход, бур-е-вест-ник, гром-о-отвод, шлак-о-блок. В словах участвуют два корня или две основы.
- 2
Между частями сложных слов используются соединительные гласные О или Е: пар-о-ход, гром-о-отвод, шлак-о-блок, бур-е-вест-ник.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Каждый таёжник знает, что любимая еда кедровки — кедровые орехи. От кедра и пошло название — «кедровка» или «ореховка». Когда голубые мартовские снега искрятся на солнце, а ветер…
- 1
В тексте весеннее солнце названо «лучезарным».
- 2
Слово «лучезарное» подчёркивает яркое сияние и лучистость солнца.
Укажите строку, в словах которой все согласные звуки — твёрдые.
- 1
Проверим строки по наличию мягких согласных звуков.
- 2
В первой строке в слове «сшитый» звук [ш] твёрдый, но в слове «костюм» звук [т’] мягкий.
Ещё 3 шага — в полном решении
Даны слова: сосна, трава, пробка, земля, когти, ковры, слезливый, вышка. Распредели эти слова по группам в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова.
- 1
В словах «сосна», «трава», «земля» и «ковры» есть безударные гласные в корне, написание которых проверяется однокоренными словами: сосны, травы, земли, кóврик.
- 2
В словах «пробка», «когти», «слезливый» и «вышка» нужно проверить написание парных согласных в корне: проба, коготь, слеза, выше.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Работа в группе. Обсудите в классе вопросы по стихотворению «Приснился мне город»: почему вымышленный город невозможно было одолеть, какова главная мысль стихотворения и каким вы представляете себе…
- 1
Определяем причину неуязвимости города: его жители объединены крепкой любовью и дружбой, поэтому внешняя угроза не может разрушить их единство.
- 2
Формулируем главную мысль: настоящая любовь, дружба и согласие людей создают сильное сообщество, которое невозможно победить силой.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Постоянно затенённые районы Луны — так называемые холодные ловушки — могут быть окружены…
- 1
Сочетание «так называемые холодные ловушки» имеет пояснительное значение и с двух сторон обособляется тире.
- 2
После слов «с подповерхностным льдом» заканчивается первая часть сложного предложения, поэтому перед союзом «и» ставится запятая.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст стихотворения Алексея Кольцова «Урожай», найдите две конструкции с творительным сравнения, определите их особенность и замените их сравнительными оборотами. Укажите, в…
- 1
В строке «Красным полымем заря вспыхнула» сочетание «красным полымем» является творительным сравнения: заря уподобляется красному пламени без сравнительного союза.
- 2
В строке «Разгорелся день огнём солнечным» сочетание «огнём солнечным» также является творительным сравнения: день образно уподобляется солнечному огню.
Ещё 2 шага — в полном решении
Какое из перечисленных слов имеет значение «вызванный чувствами, выражающий чувства»?
- 1
Слово «эмоциональный» связано со значением слова «эмоция» — чувство, душевное переживание.
- 2
Следовательно, оно имеет значение «вызванный чувствами, выражающий чувства».
Из предложения 17 выпишите имя существительное 3-го склонения.
- 1
Чтобы решить задание, необходимо прочитать предложение 17 общего текста и найти в нём имя существительное.
- 2
Существительное 3-го склонения обычно является существительным женского рода с нулевым окончанием в именительном падеже и основой на мягкий знак.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный материал о происхождении картофеля и подготовьте развёрнутый устный ответ: озаглавьте текст, расскажите, что нового о картофеле Вы узнали, затем выразительно прочитайте текст.
- 1
Подбираем заголовок, который отражает содержание всего материала: в тексте рассказывается о происхождении картофеля и его распространении.
- 2
Формулируем новые сведения: картофель появился в Южной Америке, испанцы привезли его в Испанию, название связано с похожестью клубней на тартуфо, а после приготовления картофель стал популярной пищей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте известный афоризм К. С. Станиславского. Придумайте и запишите фразу по аналогии с той, которая принадлежит великому режиссёру. Не повторяйте классика!
- 1
Выбираем одно из предложенных начал фразы, например «Мудрость – это…».
- 2
Формулируем собственное объяснение понятия и добавляем вторую характеристику, сохраняя общую структуру исходного афоризма.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Расскажите о своём любимом времени года. В Вашем высказывании должно быть не менее 6 предложений. Не забудьте рассказать: · почему именно это время года Вы любите; · что замечательного происходит в…
- 1
Выбираем время года и называем его в первом предложении.
- 2
Объясняем, почему это время года нравится, и приводим несколько характерных признаков или событий.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Устно опиши рисунок. Расскажи, кто изображён, где происходит действие, как выглядят персонажи и что они делают.
- 1
Определяем место действия и время года: изображён лес, вокруг деревьев лежат опавшие листья, поэтому это осень.
- 2
Описываем персонажей: слева стоит мальчик в яркой одежде и кепке, справа сидит пожилая женщина в платке и зелёной кофте.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подготовьте устное сообщение на тему «„Полный треш“: негативные явления в речи современной молодёжи».
- 1
Начните с объяснения актуальности темы: речь современной молодёжи быстро меняется под влиянием интернета, социальных сетей, массовой культуры и общения в группе.
- 2
Назовите основные негативные явления: чрезмерное употребление жаргона и англоязычных заимствований, слова-паразиты, неоправданную грубость и нецензурную лексику, а также нарушение норм произношения и грамматики.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте высказывание. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. … С русским языком можно творить чудеса! (К.Г…
- 1
Сформулируем позицию: с мнением К. Г. Паустовского можно согласиться, потому что русский язык обладает богатой лексикой и большими выразительными возможностями.
- 2
Приведём первый аргумент: с помощью синонимов можно передавать тончайшие оттенки значения и эмоциональные состояния. Например, слова «бояться», «опасаться», «страшиться» близки по смыслу, но различаются оттенками.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к общему тексту «Перед снегом» и дайте развёрнутый ответ на вопрос: какой троп, характеризующий воду, является в тексте доминирующим?
- 1
В тексте вода изображена не просто как природное явление, а как живое существо, способное испытывать состояние и действовать.
- 2
Ей приписываются человеческие чувства и действия: вода «устала», ей «хочется», она может «петь», «утратить речь» и «залечь».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложения. Определите, какое предложение является сложным и устно обоснуйте свой выбор. 1) Люблю слушать, как жук копается в коробочке. 2) Терпеть не могу яйца всмятку. 3) Дети, не…
- 1
Проверим грамматические основы в каждом предложении. В предложении 1 есть основа «люблю слушать» и основа «жук копается».
- 2
Части предложения 1 связаны союзным словом «как»: люблю слушать, как жук копается в коробочке. Поэтому это сложное предложение.
Ещё 2 шага — в полном решении