Представьте, что одноклассники пригласили Вас в группу, которая будет работать над интересным проектом. Но Вы уже участвуете в разработке другого проекта и не можете принять приглашение…
- 1
Сначала поблагодарим одноклассников за приглашение и покажем, что их предложение нам приятно.
- 2
Затем вежливо объясним причину отказа: мы уже участвуем в разработке другого проекта.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определи, значение каких слов дано. Запиши их. Середина ночи Предмет для игры в футбол Неправда
- 1
Слово «полночь» обозначает середину ночи.
- 2
Слово «мяч» обозначает предмет, которым играют в футбол.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Спишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. Имена числительные запишите словами. На расстояни.. 52 км от Москвы в (юго)восточном направлени…
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы и слитное или дефисное написание слов: «расстоянии», «юго-восточном», «направлении», «расположился», «областного подчинения», «берёт», «далёком», «упоминание», «относится», «далёкие», «росли»…
- 2
Заменяем цифровые обозначения числительных словами: «пятьдесят два километра», «в пятнадцатом веке», «в тысяча четыреста пятьдесят третьем году», «в тысяча семьсот восемьдесят первом году», «в конце восемнадцатого века», «в девяностых…
Ещё 1 шаг — в полном решении
В польском языке слово ruch [рух] имеет значение «движение», а также обозначает предметы, метонимически связанные с движением. Корень -ruch- общеславянский. Назовите не менее 5 слов русского языка с…
- 1
Польское слово ruch и русский корень -рух- являются родственными и восходят к общеславянскому корню, связанному с движением.
- 2
В русском языке этот этимологический корень представлен также вариантом -руш-, который появляется в ряде однокоренных слов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Назовите эпитеты, использованные автором стихотворения. Помните, что эпитетами могут быть не только имена прилагательные. Ветер…
- 1
Эпитет — это образное, выразительное определение, подчёркивающее характерный признак предмета или явления.
- 2
В первой строфе эпитетом является определение «весенней» в сочетании «песни весенней»: оно создаёт образ приближающейся весны.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подготовьте монологическое высказывание на тему «При всех различиях улыбка — одно из главных выражений стремления к контакту, доброжелательности». Используйте общий материал, приведённый в задании.
- 1
Сформулировать основную мысль: улыбка является важным невербальным средством общения и показывает готовность человека к контакту.
- 2
Раскрыть тему с учётом общего материала: люди разных культур могут улыбаться по-разному и использовать улыбку в разных ситуациях.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Моё внимание привлекли мужчина и женщина, стоящие неподалёку. Женщина сразу обращала на себя внимание…
- 1
Во втором предложении повторяются слово «Женщина», уже названное в первом предложении, и слово «внимание», употреблённое в первом предложении.
- 2
Третье предложение связано со вторым с помощью местоимения «Её», которое указывает на женщину, и слова «энергетика», развивающего описание её внешности и поведения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте лингвистический текст. Для большинства людей язык, на котором они говорят, представляет собой не только необходимый для практической жизни инструмент, но, по крайней мере в какие-то…
- 1
Сформулируем тезис: с мнением лингвиста можно согласиться, поскольку язык действительно выполняет практическую и познавательную функции.
- 2
Объясним практическое значение языка: знание норм произношения, ударения и употребления слов помогает точно выражать мысли и успешно общаться.
Ещё 3 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы. Запишите формы прошедшего времени данных глаголов и образованные от них действительные причастия прошедшего времени. Инфинитивы: Отча_ться, Раскрас_ть.
- 1
В первом инфинитиве вставляется буква я: отчаяться. Форма мужского рода единственного числа прошедшего времени — отчаялся.
- 2
От формы прошедшего времени отчаялся образуем действительное причастие прошедшего времени: отчаявшийся.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, объясните причину, по которой в египетских гробницах хранились сокровища неслыханной ценности.
- 1
В прослушанном тексте говорится о верованиях древних египтян.
- 2
Египтяне считали, что сокровища сопровождают умершего царя в его загробной жизни.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Поэт А. С. Пушкин в одном из стихотворений написал: Прости, Тригорское, где радость Меня встречала столько раз! На то ль узнал я вашу сладость, Чтоб навсегда покинуть вас? А что вы можете сказать о…
- 1
Выбираем конкретное место, например родной дом или любимый парк.
- 2
Описываем его особенности: внешний вид, атмосферу и связанные с ним события.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обведите номера всех повествовательных предложений. 1) Случайный ветерок раскачал головки колокольчиков. 2) На каком уроке сегодня будет контрольная работа? 3) Постарайся в каникулы прочитать как…
- 1
Предложение 1 сообщает о произошедшем действии, поэтому оно повествовательное.
- 2
Предложение 2 содержит вопрос и является вопросительным.
Ещё 2 шага — в полном решении
Отметь галочкой предложение, в конце которого нужно обязательно поставить восклицательный знак.
- 1
Первое предложение сообщает о подснежниках, поэтому в конце ставится точка.
- 2
Второе предложение содержит вопрос, поэтому в конце ставится вопросительный знак.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте и прослушайте предложенный текст о барсуке. Определите его стиль и тип речи.
- 1
Текст сообщает объективные сведения о барсуке: описывает его внешний вид, распространение, устройство норы и особенности поведения.
- 2
Используются точные факты, термины и числовые данные, но изложение доступно широкому кругу читателей. Это признаки научно-популярного стиля.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из предложений 5–8 выпишите неопределённое местоимение.
- 1
В предложениях 5–8 встречается сочетание «какое-то ругательство».
- 2
Слово «какое-то» указывает на неизвестный или неопределённый признак предмета и является неопределённым местоимением.
Выпиши из предложения «Как красиво зимой в лесу!» два слова, в которых первый звук — это мягкий согласный, и два слова, в которых первый звук — это звонкий согласный.
- 1
Определим первые звуки в словах предложения: «как» — [к], «красиво» — [к], «зимой» — [з’], «в» — [в], «лесу» — [л’].
- 2
Звуки [з’] и [л’] являются мягкими согласными, поэтому подходят слова «зимой» и «лесу».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Назовите часть речи, к которой относится слово СОЖЖЕННЫЕ (предложение 13).
- 1
Слово «сожжённые» образовано от глагола «сжечь» и обозначает признак предмета по действию.
- 2
Оно отвечает на вопрос «какие?» и имеет признаки глагола и прилагательного, поэтому является причастием.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя слова и словосочетания из общего материала, из второго столбика выпишите имя существительное мужского рода, употреблённое в форме винительного падежа.
- 1
В общем материале находим существительные мужского рода: ответ, воин, коллектив, взгляд, гуманизм.
- 2
Проверяем падеж существительных по вопросам и синтаксической связи. В словосочетании «воспитывать гуманизм» существительное отвечает на вопрос «воспитывать что?».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обведи номер слова, которое является родственным слову дружок.
- 1
Выделим корень в слове «дружок»: друж-.
- 2
В слове «дружить» также есть корень друж-. Значения слов связаны с дружбой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите из текста одно собственное имя существительное, определите его род и число. Однажды школьники забрались в самую глушь леса. Там они встретили лесника. Дочь лесника Алёнка пригласила ребят в…
- 1
В тексте с заглавной буквы и как имя человека написано слово «Алёнка». Это собственное имя существительное.
- 2
Алёнка — имя девочки, поэтому существительное относится к женскому роду.
Ещё 1 шаг — в полном решении